浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用和呼吸作用的相互关系 （第2课时）同步练习（I）卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用和呼吸作用的相互关系 （第2课时）同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共14分)1. （2分）下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是（ ）A . 低温、干燥条件下贮存种子B . 春季播种时用地膜覆盖C . 温室栽培作物时白天适当升高温度D . 移栽植物时剪去部分枝叶2. （2分）现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行 24 小时的气体分析测定，得出气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是（ ） A . 氧气B . 二氧化碳C . 水蒸气D . 氮气3. （2分）温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）A . 降低温度可以减少病虫害的发生B . 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C . 温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失D . 温度降低，光合作用增强，有机物积累量多4. （2分）下列有关实验设计和分析的描述中，正确的是（ ） A . 甲图中，探究种子呼吸释放出二氧化碳时，对照组是干燥的种子B . 乙图中，探究光合作用需要二氧化碳时，主要的实验变量是光照C . 丙图中，检查膝跳反射是否正常，可以初步检查出脊髓是否有损伤D . 丁图中，探究温度影响酶活性时，室温下将唾液与淀粉溶液混合后置于不同温度下水浴5. （2分）为验证植物光合作用需要光，小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箱将一张叶片部分遮光，再光照4小时（如图）。去掉铝箱，经脱色、漂洗并用碘液处理后，将观察到（ ）选项遮光部位未遮光部位A不变蓝不变蓝B不变蓝变蓝C变蓝不变蓝D变蓝变蓝A . AB . BC . CD . D6. （4分）我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题： 图一 图二 图三（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度_(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。 （2）黑暗时，甲处测到的CO2主要来自_等。 （3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强，植物光合作用的强度_。 二、 中档题 (共3题；共6分)7. （2分）如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（ ） A . 影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度B . a-c段，植物体内有机物的含量增多C . b-c段，植物的光合作用一直在减弱，合成的有机物一直在减少D . C点以后，植物体内有机物的含量减少8. （2分）如图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（ ） A . 植物在白天只进行生理活动B . 植物在白天只进行生理活动C . 植物在白天同时进行和生理活动D . 植物在无光条件下也能进行和生理活动9. （2分）某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题。 （1）A装置的作用是_；B装置的作用是_。 （2）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是_和_。 （3）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：_。 （4）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，请分析其原因：_。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础题 (共6题；共14分)