视觉传达的色彩搭配说课稿

视觉传达的色彩搭配 说课稿 一 说教材 视觉传达在人们的生活中占有重要的地位 人们通过视觉的形象可以表现 生活 表达自己的情感 可以装饰自己的居室 可以让自己的形象更美 还可 以介绍自己的产品 而人类对色彩的感知和人类自身的历史一样漫长 在色彩 的饿应用史上 装饰功能先于再现功能而出现 在现代视觉艺术中 其地位日 益突出 在本课教学中 教师要注重视觉传达中的色彩搭配与情感之间的关系 作 为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点 让情感这条线贯穿本课 老师应根 据学生的年龄的特点 认识到他们对色彩的认识 他们的情感世界与成年人是 不同的 所以在教学中应以启发为主 二 说学生 大部分学生对于专业的美术作品分析接触的很少 已经逐步接触到了社会 生活中的各种艺术形式 具有了一定的审美能力和美术素养 在美术课堂上 除了掌握基本的知识 最重要的就是培养学生的观察能力 将在生活中观察到 的美经过自己的再创造运用到生活中去 创造的灵感往往来源于生活 近而创 造更多的美 三 说教学方式与教学手段 这节课根据 美术新课程标准 所确立的阶段目标 确定 视觉传达的色 彩搭配 一课属于 造型 表现 学习领域 本课旨在挖掘学生自身的创作潜 能 尝试用色彩表达自己 使学生感知色彩和我们的生活密切相关 针对不同 色彩大胆进行色彩联想 注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系 以 此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点 始终以情感这条线贯穿本课 激发他们热爱生活 关注社会的情绪 四 说教学目标制定 1 知识与技能 1 明确视觉传达概念 认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用 2 能运用已有的色彩知识 进行色彩创意 并尝试进行视觉传达的色 彩设计 2 过程与方法 充分利用多媒体教学的优势 以开阔学生的视野 在教学过程中让学生充 分的讨论 引发学生学习的积极性 自觉性 3 情感态度与价值观 通过学习 了解色彩在人们的生活中无处不在 而视觉传达中的色彩能够 表达情感 给人们的生活带来意想不到的影响 提高学生在生活中的审美能力 五 说教学过程 课前准备 调试多媒体设备 准备教具 组织教学 一 导入新课 1 利用生活中的美丽场景 实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩 的领域中 激发学生对色彩的浓厚兴趣 并从中能简单的分辨后总结出欣赏之 后的感受 教师 通过欣赏刚才的图片让我们大家一起对于不同的场景有了不同认识 大家对一些场景很感兴趣 但另一些却不能吸引大家的注意力 这是为什么呢 2 出示课题 二 讲授新知识 1 什么是视觉传达设计 视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息 情感的设计 它包括包 装 海报 书籍装帧 橱窗设计 广告牌 标志等 色彩作为视觉符号向我们发出信息 我们的视觉接受了信息并快速传达到 大脑 使我们产生联想 这个过程叫视觉传达 2 今天我们要学习的是视觉传达设计的色彩搭配 在学习着一知识前 我 们必须再次强调有关色彩的知识 A 色彩的明度 B 色彩的纯度 C 色相 3 想上面三张图片哪一张的视觉效果最强烈 为什么 出示图片 解释 明度对比强时 给人的感觉光感强 体感强 形象的清晰度高 锐利 明明度对比强时 给人的感觉光感强 体感强 形象的清晰度高 锐利 明 白 有很强的视觉冲击力 白 有很强的视觉冲击力 纯度对比加强 画面会显得艳丽 生动 活泼及注目 纯度对比加强 画面会显得艳丽 生动 活泼及注目 在色相对比中 以对比色为主的色彩搭配给人的视觉效果最强烈 最丰富 在色相对比中 以对比色为主的色彩搭配给人的视觉效果最强烈 最丰富 最完美 最有刺激性 最完美 最有刺激性 4 色彩情感 色彩本身是没有灵魂的 它只是一种物理现象 但人们却能 感受到色彩的情感 这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中 积累着许多 视觉经验 一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时 就会在人的心理 上引出某种情绪 从而产生情感 图片展示 红色红色 联想 火 血液 玫瑰 灯笼等 联想 火 血液 玫瑰 灯笼等 象征 爱情 喜庆 愤怒等 象征 爱情 喜庆 愤怒等 橙色橙色 联想 橙子 救生衣等 联想 橙子 救生衣等 象征 活泼 温馨 安全等 象征 活泼 温馨 安全等 黄色黄色 联想 金子 柠檬 向日葵等 联想 金子 柠檬 向日葵等 象征 阳光 乐观 财富等 象征 阳光 乐观 财富等 蓝色蓝色 联想 海洋 牵牛花等 联想 海洋 牵牛花等 象征 宁静 清爽 忧伤等 象征 宁静 清爽 忧伤等 绿色绿色 联想 蔬菜 植物等 联想 蔬菜 植物等 象征 生命 清新 环保等 象征 生命 清新 环保等 紫色紫色 联想 薰衣草 茄子等 联想 薰衣草 茄子等 象征 高贵 神秘 浪漫等 象征 高贵 神秘 浪漫等 黑色黑色 联想 夜晚 碳 丧礼等 联想 夜晚 碳 丧礼等 象征 邪恶 恐怖 哀悼等 象征 邪恶 恐怖 哀悼等 白色白色 联想 天使 雪 白兔等 联想 天使 雪 白兔等 象征 神圣 纯洁 善良等象征 神圣 纯洁 善良等 灰色灰色 联想 乌云 水泥等 联想 乌云 水泥等 象征 沮丧 包容 阴郁等 象征 沮丧 包容 阴郁等 二 课堂小节二 课堂小节 视觉传达设计在进行色彩搭配时需考虑 视觉传达设计在进行色彩搭配时需考虑 1 1 色彩能让大多数人喜爱 色彩能让大多数人喜爱 2 2 色彩能增强观者的印象 色彩能增强观者的印象 3 3 色彩需易读 易懂 易辨识 色彩需易读 易懂 易辨识 4 4 色彩象征和主题相符 色彩象征和主题相符 三 探索实践 三 探索实践 下列题目中 任选一题 并运用色彩表现与所选题目相符合的情感 下列题目中 任选一题 并运用色彩表现与所选题目相符合的情感 火热的激情 寒夜 忧郁和哀伤 1 自定题目 用恰当的色块以绘画的形式做色彩搭配练习 表达出你独特 的色彩感觉 传达你对环境和人类生命及社会发展的思考 可小组合作完成 2 教师巡视指导 个别进行色彩创意帮助及制作技法指导 四 作品展示 总结视觉传达的色彩搭配具备以下特点 强烈的明度对比 强烈的纯度对 比 强烈的色相对比 这三个特点可单独运用 也可综合运用 五 教学评价 小结 表扬创意积极健康 画面主题表达清楚明确并按时完成的作品 鼓 励效果不理想的作品 六 结束语 色彩给我们的生活带来了生机与希望 愿我们大家多学稀有