少年闰土教学设计

少年闰土 第一课时教学设计 六 2 班 欧阳伟芬 教学目标 1 预习课文 学会本课 13 个生字 认识 3 个生字 能够正确读写 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下 等词语 2 通读课文 从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路 3 学习描写闰土外貌的部分 指导仿写 4 背诵第一自然段 教学重难点 1 通读课文 从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路 2 学习描写闰土外貌的部分 指导仿写 教学点 1 概括小标题和概括主要内容 2 能简单背诵第一自然段 3 学习描写闰土外貌的部分 指导仿写 教学过程 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 看图 认识鲁迅 同学们看 认识他吗 他是谁 谁来说说你对他的了解 指名读鲁迅简介 鲁迅小说集 呐喊 里的一篇文章 故乡 中写到一位少年 这位少年和 你们的年纪相仿 是一个很了不起的孩子 大家想不想认识他 了解他呢 这 位少年就叫做闰土 2 板书课题 齐读课题 二 初读课文 了解大意二 初读课文 了解大意 翻开书本 76 页 请同学们按自读要求自由朗读课文 先看自读要求 出示自读要求 1 读准字音 读通顺课文 2 想一想作者先写了什么 接着写什么 然后写什么 最后写什么 带着要求 放声朗读吧 1 老师来检查大家认读情况 开火车读 齐读 2 这些生字中 你认为哪个字最容易写错 指导书写 厨 套 学生在语文 书上写一遍 同桌检查 指正 落实教学点 1 3 课文先写 接着写 的过程 最后又写 能用两个字概括吗 说的好 这样用两个字或者几个字概括主要意思的方 法叫概括小标题 4 概括小标题的方法有哪些呢 大家一起来读一读 鲁迅与闰土的相处中 闰土给鲁迅讲了几件事 请同学们默读课文 6 16 自 然段用概括小标题的方法概括出来 5 同学们懂得概括小标题了 那么主要内容又怎样概括呢 请同学们看着 板书来概括 先同桌互相说说 好 谁来说说这篇课文的主要内容 说得真不错 这种概括课文主要内容的方法叫内容合并法 三 学习外貌描写三 学习外貌描写 落实教学点 2 1 请同学们闭上眼睛 听老师读一段话 你仿佛看到了什么 带着你的感受读第一自然段 2 在这样的画面中 出现了一个怎样的少年 请用这样的句式说 我认为这是个 的闰土 因为 对啊 因为闰土的勇敢 机智 使鲁迅三十年后还记忆犹新 我们也来记一记 这位闰土吧 自由背诵第一自然段 填空背 落实教学点 3 3 第一自然段哪个词语写出了闰土的外貌 项带银圈 4 课文哪个自然段写到闰土这个外貌特点 第四自然段 出示 自由读第 4 自然段 用 划出闰土的外貌 简单概括闰土的外貌特点是 小组讨论 为什么第一自然段只写了 项带银圈 这个特征 而不写小 毡帽和紫色圆脸 夜晚 夏天 第一自然段是想象的 第 4 自然段是亲眼看到的 这说明在不同的情景下描写人物不一样不同的情景下描写人物不一样 5 我们来学习鲁迅的写作方法 小练笔 选择一项写一写吧 小练笔 妹妹得奖了 她 地向我们走来 瞧 她那 的大 眼睛笑得像 的小嘴 不时露出 牙齿 她 小明听到同学丢了他的书包后 他 看着心爱的花瓶落地而碎了 妈妈愤怒了 她 这次考试考差了 小明后悔不已 他 6 展示学生练笔 师反馈 7 通过这节课的学习 你有什么收获 四 布置作业四 布置作业 1 背诵第一自然段 2 小练笔 仿