语文人教版四年级上册16 母鸡

16 母鸡母鸡 教材简析教材简析 这是人教版小学语文四年级上册的一篇阅读课文 母鸡 是老舍先生的 一篇脍炙人口的佳作 描写了作者对母鸡的看法和变化 表达了对母爱的赞颂 之情 课文以作者的情感变化为线索 前后形成了鲜明的对比 前半部分写了 母鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 后半 部分则描写了母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑造了一位 伟大的鸡母亲 的形象 作者对母鸡情感由 讨厌 转变为尊敬 本文的语言风格口语化 直 白自然 散发着浓郁的生活气息 读起来令人感到亲切舒服 学习目标学习目标 1 认识本文生字 2 有感情地朗读课文 在自主阅读中重点感受母鸡作为一个母亲的形象 体会母爱的伟大 3 感受作者的写作方法 重点难点重点难点 引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 感受作者的写作方法 教学过程教学过程 一 以猫入题 引出母鸡 猫是一种很平常的小动物 可是在热爱生活的老舍先生看来 却如同一个即 可爱又淘气的孩子 那么 老舍笔下的母鸡又是怎样的呢 这节课我们来学习 老舍先生的另外一篇文章 母鸡 板书课题 生齐读课题 二 检查预习 1 出示会认的生字 开火车拼读并组词 2 开火车读课文画的生字词 三 感知作者对母鸡的两种截然不同的态度 自由读课文 思考作者对母鸡的情感态度是怎样的 找到作者直接写对 母鸡态度的句子 用 线画出来 2 学生汇报 出示两句话 板书 一向讨厌 不敢再讨厌 3 读这两句话 体会 一向 不敢 理解这是两种完全不同的感情态度 4 质疑 读了这两句话 你有什么疑问吗 5 快速地看课文 找一找哪些自然段写作者对母鸡的情感变化不敢再讨厌 母鸡 四 品读母鸡之长短 体会作者之喜恶 1 品读母鸡之短 体会讨厌 1 自由读第一 二 三自然段 找一找母鸡让人讨厌的原因 越多越好 2 交流讨论 交给方法 学生学完后回答 相机出示句子 句子 第一自然段第二句到最后一句 先让学生读一读 然后引导学生抓住 没完没了 颤颤巍巍 如怨如诉 体 会母鸡的叫声烦人 接着再指导学生读出自己的感受 最终总结学习方法 抓 重点词感悟也是一种很好的学习方法 3 放手让学生抓重点词感悟第二 三自然段 先自己独立学习 再在小组交流学习 选一部分学第二自然段 选一部分学生 学习第三自然段 4 全班交流 5 总结指出在 先说讨厌母鸡 再具体写出讨厌的三个方面 这叫做总 分结构 我们在最近学的那篇课文中也看到这样的段式 猫 6 后来他却不敢再讨厌母鸡了 他的感情为什么发生变化呢 2 品过渡段 体会感情的转变 1 出示过渡句 读第四自然段 可是 现在我改变了心思 我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡 出示要求 加上关联词 换种说法 使句意不变 我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡 改变了心思 我 改变了心思 看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡 2 总结阅读方法 这是一个过渡段 这之前老舍先生是讨厌母鸡的 这 之后又转变了什么 在感情发生转变的时候 用上过渡段 这也是写作的方法 3 品母鸡之长 体会母爱 1 这是一只无病呻吟 欺软怕硬 居功炫耀的母鸡 所以作者一向讨厌 它 可是 后来作者却不敢再讨厌母鸡了 这是为什么呢 课文中有一自然段 明确地告诉了我们原因 你找到了吗 2 指名回答 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了一群鸡雏 它 伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 齐读句子 板书 负责 慈爱 勇敢 辛苦 3 为什么这样说呢 让我们再去用心地读读课文的五至八自然段 画出 最让你感动的句子 圈出让你感触最深的词语 多读几次 读出自己的感受 还可以写一写旁注 4 汇报交流 抓住重点词句 师指导朗读 体会深深的母爱 相机学习句子 勇敢 负责的句子 句 1 第五自然段 句 2 第六自然段最后一句 慈爱 负责 辛苦的句子 句 3 第六自然段第一句话 句 4 第七自然段 句 5 第八自然段 5 小结 出示 这一切的一切 都证明了它当之无愧是一位 的母 亲 一位 6 引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱 再读第 9 自然段 7 现在你对这句话又有了哪些新的体会 8 对这样一位母亲 一位英雄 我们还讨厌吗 难怪作者会发出这样的感 叹 引读 我不敢再讨厌母鸡了 此时 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而 是对母爱的一种纯洁 神圣的尊敬了 五 谈自己对母爱的感受 老舍先生认为 一个母亲必定就是一位