数学北师大版一年级下册培养学生用已学知识解决一些简单问题的能力.doc

美丽的田园一、教学设计（一）导入激趣1. 创设情境，练习口算师：同学们听过丑小鸭的故事吗?课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。师：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?学生脱口而出：愿意。师：怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算)，学生非常踊跃。5道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅,学生积极性更高了。2.铺垫引入师：丑小鸭变成美丽的天鹅后，高兴地与同伴们一起飞呀飞，来到了一个美丽的地方。(板书课题：美丽的田园)课件出示画面：美丽的田园(二)发现问题，解决问题1.出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：春天的田园是一个欢乐的世界，鸟儿在枝头欢快地歌唱，树下绿草如茵，一条弯弯的小河缓缓地流淌，几只顽皮的小鹅在河中游泳，岸边上十几只小羊在悠闲地散步。多么美丽的田园风光啊！师：谁能说说美丽的田园里都有什么?生：小鸟，小羊，小鹅。师：看老师的板书：鸟、鹅、羊。你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序。师：说的非常好。看到这么美的环境，你想说些什么?生1：我们不能乱砍树，要爱护树木。生2：不能随便乱丢垃圾。2.发现数学信息师：听了同学们的话，老师真高兴，你们小小年纪就已经懂得了要保护环境，真了不起。从图上，你获得了哪些数学信息?和同桌说一说。给学生1分钟，使之充分地感知画面的各种信息，为提出问题打下基础。师：那现在谁能告诉大家，从这幅画面你获得了有关鸟、鹅、羊的哪些信息？生1：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。生2：岸上有6只小鹅，河里有8只小鹅。生3：草地上有7只绵羊，有5只山羊。3.提出问题师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？请同学们同桌两人合作讨论、交流，看哪个桌提的数学问题多？开始。师：根据所给的数学信息，谁能提一个和你喜欢的小动物有关的数学问题？学生提问题。师：非常棒！谁知道他用到的数学信息是什么？（指名回答）谁能把数学信息和问题连起来说完整？（指名回答，多叫几名学生）师：谁能解决这个问题？（指名回答）真棒！谢谢！师：谁还喜欢（ ），能再提一个和它有关的数学问题吗？（指名回答）谁能把数学信息和问题连起来说完整？（指名回答）师：谁能解决这个问题？（指名回答）真棒！谢谢！教师引导学生说出各个数字分别表示什么，然后讲解比多、比少问题。教师小结比多、比少问题及计算方法并板书副标题。4.练一练同桌两人练习一人提问题，一人解决，然后交换。5.解决的是什么问题。出示：8+6=。根据淘气列的算式，你能知道他用了哪两个信息？解决了什么数学问题？根据算式理解所解决的问题和需要的数学信息。6. 猜一猜。每个人都根据自己所提的问题写出了一个算式，我们一起来看看同学们写的算式，大家一起猜一猜他是什么数学问题，并找出他的数学信息。同桌互猜。（请把你的算式交给你的同桌，大家互相猜一猜）师小结：这节课每个同学都在积极地动脑筋，提出了许多问题，真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。（三）课堂练习课本14页1,2题。1. 刚才我们和小动物都进行了学习，还有一些小动物们也着急了，也想和我们成为好朋友，我们一起看看吧。这幅图中都有哪些小动物？他们都在图中哪儿呢？这些小动物都有多少只？谁来提醒一下大家数数的时候一定要注意什么？2. 出示问题并解答、汇报。3. 课本14页第二题。（四）总结、评价这节课你学到了哪些知识？你认为你表现的如何？二、板