如何与学生进行有效沟通

精品文档 1欢迎下载 如何与学生进行有效沟通如何与学生进行有效沟通 陈小丽陈小丽 教师在教学活动中 良好的师生关系 既能促进学生的学习 也能让教师本身保持愉悦的心情 从而感染学生 使教育教学的功 效事半功倍 那么 教师如何与学生进行有效地沟通呢 我认为要 注意以下几点 一 要换位思考 记得刚刚工作时 由于教学经验不足 与学生交流不畅 时常 在办公室抱怨学生的品行 学习 如何差劲 一道题目讲了 n 遍都 不会 学习态度差 作业经常抄 我曾经的班主任刚好和我 一个办公室 做同事了 听了我的话 他笑着对我说 记得高中 时 你也很调皮呀 我不好意思的笑了 是呀 回想起来 我那时也在自习课上讲过话 吃过零食 我想 更多从学生过来的 教师 总能找出自己在中学阶段的那点 不良记录 现在的学生 一如当年的我们 谁不是从年轻走过来的 这样想来 学生的一些 行为 我们大可不必急躁 而是包容的对待 耐心的劝说 只有真 正的了解学生 才能爱学生所爱 想学生所想 急学生所急 当你 为学生付出了 任劳任怨 学生是会感觉到的 会感觉老师是与他 们共进退的 二 要控制情绪 学生在课上违反了纪律 不能用简单粗暴 独断专行的方式来 处理 记得刚工作时 一碰到违反纪律的学生 心中就特别恼火 会对学生进行言语轰炸 甚至讽刺挖苦 但在发过火之后 我发现 除了学生难受 我自己也陷入情绪陷阱中 心情可能几天都很糟糕 精品文档 2欢迎下载 对自己的教学 生活都没有好处 深深感觉到发脾气的痛苦之后 我认识到 人在发脾气愤怒时 智能是比较低下的 往往会作出愚 蠢的判断和荒唐的决定 所以 后来 再碰到那些难缠的学生时 我先让他们冷静一会 也让自己的情绪稳定好 不厌其烦的去引导 他们改正错误 提高认识 时间一长 我发现 冷静处理的那些学 生比以前粗暴对待的学生更能低头 更能及早的承认错误 更正错 误 教师尊重了他们 使他们懂得了自尊 三 要平等对待 作为一名教师 爱优生并不难 难的是爱差生 尤其是 双差 生 这一点 我认为我基本是能做到的 因为 初中时 我的物 理老师姜老师给我留下了深刻的印象 当时 教师多少有些偏袒成 绩好的学生 有一次 一位平时成绩优秀的学生范错误 姜老师并 没有像其他老师对他 睁一只眼 闭一只眼 而是对他进行了批 评教育 让我感到了一种与众不同的教育方式 当时 我就想 将 来我要是做教师 也要像她一样 平等对待学生 不以成绩看人 任何一名学生有困难 我们都要予以一样的关心 著名的教育家陶 行知先生曾经说过 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛顿 你 的讥笑中有爱迪生 而现实生活也告诉我们 学校中的 双差 上了社会后 一样可以成为一个对社会有用的人 四 要注意语言 语言是师生沟通中运用最多的工具 刚工作时 我经常对学生 用很重的语气讲话 我的同事说我是 咄咄逼人 事实上 这样 的结果从表面上看 学生确实畏惧 说 怕 但是 我知道 怕 不是 服 教学中 我也在慢慢的改变自己 尽量的避免直言训 精品文档 3欢迎下载 斥 当众指责 一次一个学生上课讲话 我提醒一次 之后又犯 我提高了音量 学生反而很理直气壮的说 刚才我没有讲话 虽然我知道他在抵赖 在以前我又要发火了 但是 现在 我笑了 笑 说 这次不小心冤枉了你 是我不好 全班学生作证 我绝 对相信你刚才没有讲话 将来更不会讲话 学生不好意思的低下 了头 我想 他应该知道老师包容了他维护了他的自尊 之后 这 位同学表现确实比以往要好多了 其实 有时候 我们心平气和的 与学生对话比粗暴简单的语言要有效地多 现在 我所教的学生的素质不如以前了 更多的是农村留守孩 子 我也是农村出生的 所以 我想 改变不了生源的素质 就改 变自己 我相信只要我对学生的关心是出于爱 学生是可以感觉的 到的 教师不是神 我更不是 我愿意在从教的路上慢慢改变自己 不断地学习 真正能做到与学生 沟通无障碍 以便能在他们成 长的道路上给予帮助 精品文档 4欢迎下载 精品文档 5欢迎下载 每个人都有得到别人赞美的需要 赞美是激发学生潜能的最好手段 我在 精品文档 6欢迎下载 K12教育论坛上有一个 用爱构筑世界 的帖子 里面都是我写给学生的信 信的内容 几乎都是对学生的赞美 巧妙的批评是改正错误的灵丹妙药 关于这个论点我不想再举例子了 在 沟通要适时所举的那个列子也可以用在这里 表扬可以让他人捎话 言在此意在彼 在背后说人坏话 这是一种小人做 法 但在背后说人好话 这却是君子行为 因