第9课大海睡了

第 9 课 大海睡了 教学课时两课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 复习巩固汉语拼音 能利用汉语拼音读准字音 学会本课 5 个生字 两条绿线内的 8 个只识不写 理解由生字组成的 词语 3 体会诗句描写的大海夜景 展开联想 想象 培养热爱大 自然的思想感情 教学重点 与难点体会诗句描写的大海夜景 朗读背诵诗歌 指导识 字 写字 培养热爱大自然的思想感情 教学准备 及手段 第一课时 一 谈话导入 创设情境 1 师 出示大海的挂图 小朋友还记得我们学过的识字五吗 谁能来背背 引导学生背诵 2 听了大家的朗读 老师仿佛来到了那迷人的大海边 板书 大海 风儿追逐着海浪 那 哗哗 的涛声是他们欢快的笑声 晚霞迎来了满载而归的渔船 当最后一艘渔船驶进港湾 当 夜幕降临时 当明月高高挂在天空时 大海睡了 补充板书 睡了 谁来读读这篇课文的课题 指名朗读 指导学生齐 读课题 二 初读课文 感知文本 1 引入课文 想知道沉睡中的大海是什么样的吗 请仔细听 老师范读 2 听了老师的朗读 你仿佛看到了什么 听到了什么 指名说 你能像老师那样读吗 碰到不认识的字怎么办 告诉学生读文 的方法 不认识的字做上记号 把拼音多读几遍 3 交流 1 出示生字 哪些字你是通过拼拼音学会读的 重点正音 闹 读 n o 睡 读翘舌音 声 读后鼻音 着 读轻声 月 是整体认读音节 2 师 这些单独的字可以在课文中找到它的小伙伴组成词 语 你能找出来并且认真的读一读吗 师出示词语 指导 读好词语 3 引导学生数数课文有几行 有几句话 再指导学生逐行 逐句朗读 读好句中的停顿 把课文读流利 4 师 你们喜欢这首诗吗 让我们一起再来读读课文 感受 夜晚大海的宁静 引导学生美读课文 三 朗读想象 体悟语言 1 体悟大海沉睡时的 静 1 师 读完了这首诗 想想沉睡了的大海让你有什么感觉 板书 静 2 交流 你是从哪些词语中读出的 随机点出 不闹了 不笑了 指导读好第一句 体会大海的静 谧 3 还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静 随机点出 轻轻的 指导读好第二句 体会大海的静谧 4 师 深夜的大海没有白天的喧嚣 没有了风浪的嬉闹 多 么静啊 让我们轻轻地读读这首诗 别打破这份宁静 2 体悟大海沉睡时的 美 1 再读读这首诗 沉睡了的大海让你想起了谁 说说理由 2 交流理解 她抱着明月 她背着星星 A 这个 她 是谁 点出 抱 背 她怎样抱着明月 背着星 星 B 出示画面 如果你是明月 你是星星 在大海妈妈的怀抱 里 背上 你会做些什么 又会想些什么 3 大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐 背脊上背着星星妹妹 她就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢 哄着哄着 她自 己也睡着了 引读最后两行 那轻轻的潮声啊 是大海睡熟的鼾声 谁能读好它 自己先试试 指名读 4 当我们再读这首诗时 你是不是对沉睡的大海有了更深 的感受 指名说说学完这首诗后的体会 5 大海和星月 母亲和孩子 多美的画面 多美的情感哪 板书 美 让我们拿起课本再美美地朗读一下整首诗 第二课时 一 积累运用 内化语言 1 创设情境 背诵积累 1 让我们再来好好地欣赏上节课学习的这首诗 指名感情 丰富的同学朗读 2 看着这画面 你能吟诵这首小诗吗 自己先练练 然后背 给同桌听 3 学做小诗人 吟诵这首诗 2 迁移运用 内化语言 1 展开想象 当黑夜渐渐离去 一轮红日从大海里慢慢地升 起 此时的大海又是怎样的呢 引导学生想象画面 交流说说 2 让我们也来做一回小诗人 写下自己的小诗 3 自己先想想 然后在小组里说说 4 小组汇报 完成诗歌的创作 师指导改编 出示 风儿睡醒了 浪儿起床了 一大早 大海苏醒了 她送 走了明月 她送走了星星 那轻轻的潮声啊 是她愉快的笑 声 二 学写生字 培养良好的书写习惯 1 出示所学的生字 读一读 2 引导学生自己观察笔顺表 自主识字 然后按笔顺在书上 描红 3 这些字你会记了吗 你是怎么记住它 有什么注意的地 方要提醒大家的 指名交流 4 重点指导 她 月 背 1 她 唱一唱笔顺 范写 提出