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文档简介

学弈教学设计教学目标1.学习第一则文言文学弈。根据注释疏通、理解全文内容。练习有技巧、有感情地背诵课文。2.分析、领会文章深刻的思想内涵,感悟文章阐明的道理。3.感知文言文的特点并掌握其学习方法,激发学习古文的兴趣。4.了解本文的作者孟子及本文的出处孟子一书。 教学重难点1.通过反复诵读,理解文言文的释义,体会作者表达的主题思想。2.了解文言文的特点,掌握正确的学习方法,激发学习古文的兴趣。 教学过程一、板书课文题目,导入新课1.板书:文言文两则同学们,文言文两则包括学弈和两小儿辩日,这两则文言文都讲了很有寓意的故事。今天,我们学习第一则文言文学弈。(板书:学弈孟子)下面我们一起听录音,以全面了解这位与孔子齐名的儒家大师孟子。2.出示课件简介孟子。 二、深入探究1.检查预习（1）说说课文讲了什么内容 ？ 文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。（2）认识字词诲惟 鸿鹄 弓缴俱弗若矣曰2.播放学弈的诵读录音。(学生边听边看,学习利用工具书自行清除阅读障碍。)3.自读古文,初知字义。(根据注释,学生自学,明白这则文言文中的重点字义。)4.再读古文,明确句意。(让学生分组讨论每句话的释义。指名回答,老师明确。)（1）弈秋，通国之善弈者也。（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。（3）“虽与之俱学,弗若之矣。” 虽然与前一个人一起学习,可棋艺不如前一个。(4)“为是其智弗若与?曰:非然也。” 是他的智力不如前一个人吗?说:不是这样的。老师小结:同学们解释得都很好!下面,老师想请两位同学用自己的话把这个故事连起来讲述一下。(指名讲述)5.品文明理,提升感悟。(老师引导学生的思路,分析、感悟本文阐明的道理。)(1)想一想,文中的两个学生在学棋时各自的表现怎样?学生甲:一个人专心致志地学习;一个人心里想别的事情。学生乙:一个学生学棋很认真,只听老师讲课;另一个学生一心二用,好像在听课,心里却想着射天鹅的事情。板书:学生甲:惟弈秋之为听专心致志学生乙:思援弓缴而射鸿鹄一心二用(2)谁来说说学弈告诉了我们一个什么道理?学生丙:学弈告诉我们无论做什么事情都应该专心致志、认认真真地去做,不能一心二用。(3)学习了这则文言文,你有什么体会和收获?6.概括学习文言文的方法多朗读、看注释、懂句意、释全文、明道理三、随堂练习、拓展提升四、课堂小结老师小结:学弈是一则叙事说理的文言文。它将论证包含在叙事之中,运用对比的
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