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文档简介
3 3 荷花荷花 教学目标 1 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 1 个字只识不写 理解 由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过老师的指导 理解文章的结构层次 锻炼有条理的表达能力 教学重点 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花 的静态美 教学难点 对描写荷花动态美的有关语句的理解 如 如果把 眼前的这一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 这句话 教学突破 多读 让学生读中理解 读出感受 并创设情景 发挥想象 让学生敢想敢说 教学准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 创设情境 激趣导入 二 初读课文 熏陶情感 1 学生自读课文 要求 l 遇到生字多读几遍 除了读准 字音之外 还要看清字形 2 把句子读通顺 3 画出不认识 不理解的字词 2 检查自读情况 1 出示词语 2 自由读 指名读 开火车读 齐读 3 充分朗读 激活语感 1 指名分段朗读课文 对于举手的同学 对他们的自信或勇 敢给予充分的肯定 2 说说叶爷爷是怎样看荷花的 迫不及待地看荷花 津 津有味地看荷花 3 学生体会作者是怎样看荷花时 老师趁势引导学生说出 自己是从哪段课文中体会到这一点的 再组织学反复诵读相应的段 落 4 在反复诵读的过程中 师帮生 或生生互助 解决每段 中不理解的词义 三 再读课文 理清脉络 1 大家能不能理清楚这篇课文的脉络 把握住作者的思路呢 带着这个问题 请大家再去认真读课文 2 小组讨论 3 交流讨论结果 课文共五个自然段 按照观赏荷花的顺序主 要写了 看荷花 和 想荷花 两大部分或者说 初闻荷香 再 赏荷姿 幻化荷花 三部分 4 小结 文章叙述 描写 抒情 脉络清晰 层层深入 生动 形象地展示了荷花之美 把作者热爱荷花 热爱大自然的情感一步 步推向高潮 让我们再一
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