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文档简介
数松果 教学目标 教学目标 1 结合 数松果 的具体情境 经历 5 的乘法口诀的编制过程 2 理解 5 的乘法口诀 会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实 际问题 3 初步培养迁移类推和按规律识记的能力 学情分析 学情分析 这部分内容是在学生掌握了乘法意义的基础上进行教学的 是学习 编写口诀的开端 其地位尤为重要 学生对于乘法口诀并不完全是 一张白纸 有相当一部分学生已经通过各种途径知道了 5 的乘法口 诀 但他们往往只会机械背诵 并不知道乘法口诀是怎么得来的 也不理解乘法口诀的意义 因此 怎样让学生 知其然 更知其所 以然 是本课中教师需要解决的问题之一 教学重点 教学重点 通过在 数松果 的情境中解决一共有多少个松果问题 使学生了解 5 的乘法口诀的来源与意义 经历 5 的乘法口诀的编写 过程 教学难点 教学难点 学生自己尝试探究并得出 5 的乘法口诀并能正确书写 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 描述主题图 秋天是个收获的季节 松鼠妈妈带着松鼠宝宝到森 林里采松果 看 松鼠们正忙着数松果呢 你们知道 它们准备 怎么数松果吗 你是怎么知道的 我们也一起来数一数吧 二 自主探究 编写口诀 一 同桌合作 整理成表 1 学生填表 请同学们试着把刚才数的过程记录到这张表中 如果你有 困难 可以和同桌交流着填一填 2 反馈交流 1 生说答案 师填表 2 借助松果图 圈一圈 明确表格 1 3 的意义 引出 乘法算式 3 同桌合作 说明 4 9 堆意思 补全乘法算式 二 数形结合 编写口诀 1 学前如何解决 5 6 2 介绍口诀前三句 重点理解口诀意义 师 你理解 一五得五 的意思吗 后面的 五 是什么 意思 师 因为它的得数不满十 为了读起来顺口 所以在得数 前加个 得 字 师 二五一十 能否解决 5 2 3 独立编写 四五 到 五九 的口诀 全班反馈 师小结 乘法口诀是我们祖先留传下来的 已经有了两千多 年的历史 它读起来顺口 记住口诀很有用 三 多种形式 记忆口诀 1 全班一起读 2 分角色朗读 3 背一背 自由背 2 分钟 师 老师想采访下会背的同学 你是怎么记住口诀的 口 诀有什么规律 三 练习应用 1 完成教科书本第 31 页练习题第一题 反馈 找数学信息 列出算式 得出答案 背出口诀 2 生活中的数学 通过生活中的一些有规律的事物图 让学生体会口诀的重要 性 3 找朋友 游戏 1 谁是口诀 二五一十 的好朋友 谁是口诀 五五二十五 的好朋友 学生拿着事先拿到的水果卡片找一找自己的朋友 2 3 5 5 和 5 5 5 找不到朋友了 你能帮它们找找 朋友吗 四 总结
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