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文档简介

高效课堂发展年交流讨论稿若笠中学 宋广辉通过学习洋思经验，根据学校创建高效课堂行动方案，我们务实开展了系列创建活动，取得了较好的创建效果，促进了师生的和谐发展。现将近创建活动情况向在座的各位领导、同行作个汇报。一、学习高效课堂的指导思想，决胜高效课堂1、召开专题会议，学习高效课堂的精神。今年四月份，我校两位外出以“学习洋思经验”为主题，从教育教学与学生德育两个不同的侧面，对全体教师进行了专题培训。今年春季学期，学校又举行了“高效课堂发展年”动员会，组织全体教师学习关于“创建高效课堂”发展年的实践活动方案。通过学习，老师们认识到构建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义。2、成立活动领导小组，完善评价考核措施。为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校成立了“深化洋思经验，打造高效课堂”实践活动领导小组冯校长任组长，为实践活动的第一责任人，负责领导和组织“打造高效课堂”实践活动，确保活动有序有效开展；教学副校长胡校长任副组长，为实践活动的具体负责人；领导小组下设创建活动办公室，教务处宋主任任办公室主任。同时，以年级组为单位，成立各学科集体备课组；以县级骨干教师和各教研组长为成员，成立“高效课堂达标考核小组”。学校根据创建活动要求，调整并完善了评价考核制度，增加对课堂教学的评价考核权重，将高效课堂达标情况按优、良、中、差四个等级纳入专任教师年度考核。课堂教学水平在中等次以下的，在该年度的评先表模和职称晋升时实行一票否决。3、坚持领导听课制度，抓好教学过程管理。学校教学活动大部分是在课堂进行的，这里始终应是校长了解教学实际的现场。听课是校长掌握教学情况的主要方式。听课既可以了解教师的教，也可以了解学生的学，可及时发现问题予以指导帮助；也可以发现好的经验方法在全校总结推广，利于及时调整教学管理措施。实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，通过推门听课、巡查听课、指导听课、解剖听课、诊断听课、教学效果检测听课等方式，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。4、加强校本研修，进行课堂诊断。通过校本研修促进教师的创建行动。一是组织好每两周一次的学科研修组集体研修活动，每两周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评
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