教学设计蟋蟀的住宅定稿

李晓波工作坊青年教师磨课教学设计 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 教学预案教学预案 科科 目目语文年年 级级 五年级 上册 一一 备备王日军二二 备备 课课 题题蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅课课 时时第二课时 教教 材材 解解 读读 这篇课文是 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记 在 文中 法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点 以及蟋蟀建筑住宅的 过程 作者在文章中大量采用了拟人的手法 把蟋蟀比作人 把它的巢穴 比作人的住宅 把它的活动比作人的活动 想象非常丰富 语言十分风趣 用幽默风趣的语言描写 学生的兴趣也会被激发 教学过程中 注意在理 解课文内容的同时 体会作者表达的思想感情 学习课文不同的表达方法 并注意把这些方法运用到实践中去 学学 习习 目目 标标 1 通过有感情地朗读课文 理解蟋蟀住宅的特点和修建过程 2 通过理解课文 更加深入地体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精 神 3 培养学生仔细观察的习惯 学习作者认真观察事物的方法 激发学 生观察周围事物的兴趣 重重 点点 通过有感情地朗读课文 理解蟋蟀住宅的特点和修建过程 难难 点点 培养学生仔细观察的习惯 学习作者认真观察事物的方法 激发学生观 察周围事物的兴趣 设计意图设计意图 定定 标标 核核 心心 目目 标标 通过有感情地朗读课文 理解蟋蟀住宅的 特点和修建过程 更加深入地体会蟋蟀吃苦耐 劳 不肯随遇而安的精神 理解课文内容 了解蟋 蟀住宅的特点及建造过程 体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇 而安的精神 核心核心 问题问题 文章写了蟋蟀住宅哪些特点 蟋蟀的住宅 又是怎样建成的 抓住本节课关键部分深 入文本去寻求答案 让学 生有明确的目标任务 核心练核心练 习设计习设计 1 说话训练 我为蟋蟀的住宅代言 2 在挖掘过程中遇到大土块它就 遇到石头它 遇到树根它 遇到 它就 3 这是一只 的蟋蟀 我看到了 的身影 从它身上我懂得了 了解蟋蟀住宅特点的基 础上向其他动物介绍从而 加深影响 达到强化巩固 感受蟋蟀修建住宅时所付 出的艰辛努力 教学教学 准备准备 课件 课时课时第二课时第二课时修改修改 李晓波工作坊青年教师磨课教学设计 教学教学 过程过程 一 引入新课 1 教师直接引入板书课题 2 出示第五自然段内容指导学生读 1 师 这段话太长了 老师一个人读太 孤单了 老师起头 我们接读好吗 我们试一 下 教师配乐读 师 真不错 谁想读自认 为最美或最感兴趣的一句并说明喜欢的理由 2 总结蟋蟀住宅外部特点 隐蔽 分析 观察方法 过渡 蟋蟀把住宅外部设计的如此隐蔽 内 部又怎样呢 我们一起去看看 二 感知蟋蟀住宅内部特点 一 以自己喜欢的方式读课文第 6 自然段 想一想作者写了住宅内部哪些特点 画出关键 词读一读 二 对比学习感受蟋蟀住宅的舒适 1 通过前面的学习我们了解到其他昆虫的 住所是 而蟋蟀的住所 它真是一只 的蟋蟀 2 课件出示 家是我们想到蟋蟀用来挖掘 的工具是那样简单 这座住宅真可以算是伟大 的工程了 学生体会说感受 3 我为蟋蟀住宅代言 蟋蟀把自己的住宅收拾的如此舒适温馨 赶快给其它动物介绍介绍吧 三 了解蟋蟀住宅的建造过程 1 这么舒适的住宅 蟋蟀是怎样建造的呢 请大家读读第七 八自然段 动笔将描写蟋蟀 动作的词画出来读一读 2 指导学生朗读 3 指名读感受蟋蟀的辛劳 4 读写结合 在挖掘过程中遇到大土块它 就 遇到石头它 遇到树根它 遇到 它就 预设 遇到 大坑就用土填平 遇到草根就把它咬断 5 感受住宅修整过程 1 蟋蟀的住宅就这样一次成型建好了吗 还要干啥 2 课文那句话点名了修整的时间持续较 长 它会根据需要及时修整 四 升华情感总结观察方法 1 说话训练 这是一只 的蟋蟀 我 看到了 的身影 从它身上我懂得了 李晓波工作坊青年教师磨课教学设计