获取信息的过程与方法

1 2 2 1 1 获取信息的过程与方法获取信息的过程与方法 一 教材分析一 教材分析 本节是广东省信息技术 信息技术基础 教材第二章第 1 节的内容 要求通过本节学 习后 学生遇到问题或课题研究时 能先从问题或课题开始 分析信息需求 确定信息来 源 能选择适当的方法来获取信息 二 学情分析二 学情分析 高一学生 已经具有一定的获取信息的使用经验 但在获取信息活动中存在一些不规 范的意识和行为 如 采集信息无目的性 获取的信息与主题相差甚远 信息来源比较单 一 采集到的信息说服力不足 信息保存比较零散杂乱等等 教学中 学生通过阅读课本 参考案例 合作体验 理解信息获取的思想和价值 养 成规范分析问题及对信息进行有效组织的良好素养 三 教学目标三 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 了解信息来源的一般分类 2 学会根据需求选择信息来源 3 掌握信息获取的途径和方法 2 2 过程与方法 过程与方法 1 体验信息获取的过程 2 能分析信息来源的多样性及其原因 3 能根据实际工作中信息需求 内容 类型等 讨论获取信息的过程 总结一般规 律 4 能通过分析和比较 使用信息技术交流思想 开展合作 解决日常生活 学习中的 实际问题 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 能根据问题确实信息需求和信息来源 并选择适当的方法获取信息 2 能对信息获取效率进行关注 3 养成规范分析问题及对信息进行有效组织 整理的良好素养 四 教学重点难点四 教学重点难点 1 1 重点 重点 1 知道信息来源的多样性及其实际意义 2 能根据信息需求选择信息来源 采用适合的方法获取信息 3 能利用信息采集卡进行信息的有效组织和整理 2 2 难点 难点 能从包含的问题中分析信息需求 能将获取到的信息进行有效组织和整理 五 设计理念 五 设计理念 2 1 任务驱动 教学强调让学生在密切联系学习 生活和社会实际的有意义的 任务 情境中 通过完成任务来学习知识 获得技能 形成能力 内化伦理 2 基于问题的学习 是指学习置于复杂的 有意义的问题情境中 通过学生以小组 合作的形式共同解决复杂 实际的或真实性的问题 来学习隐含于问题背后的知识 形成 解决问题的能力 发展自主学习和终身学习的能力 六 教学过程 六 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 引入 案例 学校开展一个主题为 拒食野生动物 倡导饮食文 明 的爱护动物活动 为完成该活动 同学们就需 要搜集大量的资料 如何进行资料 的搜集呢 现在请同学们通过观摩光盘里的电子作品 爱 鸟报 分析里面收集了哪些方面的信息 从那里 可以获得这些信息 学生观摩 电子作品 爱鸟报 并进 行讨论和 交流 听取老师 的解析 掌握从实 践中获取 信息的过 程及操作 步骤 二 探究 活动 1 如何确定 信息需求 1 确定信息需求 教师利用前面所提到的 拒食野生动物 倡导 饮食文明 活动为例 指导学生如何发现问题分析 问题 从中确定信息需求的过程 1 制定信息需求内容大纲 2 确定成果目标形式及所需载体类型 3 列出需求清单 参见 P19 表 2 1 学生根据 教师的指 导和阅读 教材了解 信息需求 的过程 并 根据案例 或重新设 置主题 列 出信息需 求清单 三 探究 活动 2 可从什么 地方获取 信息 2 确定信息来源 教师指导学生通过分析教材提供的资料 了解 信息的几种来源 来源来源 示示 例例 媒体媒体 报纸报纸 书刊书刊 广播广播 电视电视 音像制品音像制品 网络网络 他人他人 老师老师 父母父母 同学同学 朋友朋友 专业人员专业人员 事物事物 本身本身 动物动物 山河山河 风雨风雨 表情表情 行为行为 化学反应化学反应 活动过程活动过程 事件现场事件现场 学生根据 自己列出 的信息需 求清单说 明主要可 以从什么 来源获取 信息 通过案例 剖析帮助 学生加深 理解获取 信息的过 程与方法 3 四 探究 活动 3 如何采集 信息 3 采集信息 1 根据信息的不同来源 有不同的信息采集方 法 指导学生阅读 P20 的表 2 2 采集信息的方法 了解采集信息的一些方法 信息来源信息来源 示示 例例 媒体媒体 阅读书刊阅读书刊 收听广播收听广播 收看电视收看电视 检索光盘检索光盘 观看电子音像制品观看电子音像制品 搜索网页搜索网页 他人他人听讲座听讲座 请教专家请教专家 讨论讨论 网上交流网上交流 问卷调查问卷调查 事物本身事物本身观察观察 实验实验 调查调查 体验体验 2 采集信息的工具 在信息社会中采集信息的 工具越来越多 应善于借助工具来采集 同时注意 掌握工具的使用方法 表 2 3 列出了一些 工具 学 生可从表中进行了解 1 阅读表 2 2 在老 师的指导 下掌握采 集信息的 方法 2 学生进 行交流 谈谈从图 书馆获取 信息的方 法和过程 3 谈谈自 己在采集 信息方面 的经验 4 学生交 流对信息 采集工具 的认识和 了解 五 探究 活动 4 怎么保存 信息 4 保存信息 1 获取信息后要学会保存信息并对进行信息整 理 教师指导学生将信息整理和分类的方法的方法 填写 信息采集卡 见 P21 表 2 4 2 将信息保存在计算机中 计算机处理信息的能力非常大 而信息在计算 机中主要以文件的形式进行存储 不同类型信息存 储的格式是不同的 信息在计算机中保存可以使用文件系统提供的 文件夹进行保存 也可以通过建立数据库对采集的 信息进行存储 1 学生学 会整理信 息 并分 类保存 学会制作 信息采 集卡 2 学 生采用两 种以上的 工具采集 不同类型 的信息并 让他们保 存在计算 机中 六 总结 及课后练 总结 本节课主要介绍获取信息的基本过程和方法 通过本节课的学习 我们了解到获取信息的基本过 程是 确定信息需求 确定信息来源 采集信息 学生利用 两周时间 运用接下 4 习存储信息并且了解到信息的各种来源 采集信息的 各种方法 采集信息的各种工具 并学会如何将信 息进行分类整理和存储 才能将得到的信息为自己 所用 以设计一个旅行计划为主题 布置学生运用本 节知识完成课后练习 各小组搜集与所选主线路相 关的信息 并整理 保存 来两个课 时学习的 网上信息 搜索的知 识 及课后 利用图