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文档简介

分数除法三分数除法三 教学设计教学设计 年级五年级学科数学课题 分数除法三 课时1 课时备课人尚月仙学校城北西信学校 学情分析 分数除法运用问题历来是教学中的难点 为了突破这个难点 教 材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题 因此教学时 我让让学 生根据信息大胆找到关系 提出问题 并出示 探究指导 鼓励学生 独立解决问题 这样让学生思之有法 学之有据 并能养成良好的学 习习惯 反馈时 学生会出现多种解决问题的策略 要适时引导 鼓 励学生用方程解决此类问题 如果有学生选择用除法计算 要引领学 生做好分析 可借助线段图的功能理清思路 教学目标 1 培养学生动手动脑能力 以及解决实际问题的能力 2 提高分数除法的计算速度和正确率 并能正确的计算 解决实 际问题 3 培养学生愿意交流合作 喜欢数学的情操 感受数学来源于生 活 体验成功的欢乐 教学重点运用分数除法知识解决简单的实际问题 教学难点运用分数除法的计算方法解决实际问题 教学准备多媒体课件 教学方法讲授法 一 导入新课 同学们 我们数学是从生活中得出的经验和结晶 又服务于生活 那么我们的分数除法能解决什么问题呢 这节课我们就学习分数出发 的应用 板书课题 分数除法 三 二 实施目标 1 出示题目 跳绳的小朋友有 6 人 是操场上参加活动总人数的 操场上有多少人 参加活动 2 指名学生读题 并说出题目中分率的单位 1 的量是谁 知 道不知道 3 先让学生试着做一做 4 交流作法 根据学生做题情况导入方程的方法 5 教师指导学生用方程的方法解题 对用其它方法解答的同学 只要合理进行表扬 6 教师小结 只要单位 1 的量不知道 可以用两种方法解答 题目 一种是方程 一种是算数法 三 巩固目标 1 试一试第 1 题 指名学生读题 独立解答 针对学生做题情况 进行辅导后进生 指导学生分清两问的不同 认清乘法和除法的区别 2 试一试第 2 题 独立解答 全班订正 四 课堂总结 教师评价和学生自评 作业设计 教科书 61 页 1 7 题 板书设计 分数除法 三 总人数 跳绳人数 解 设操场上有 x 人参加活动 x 6 课后反思 分数除法应用题的教学是在学习乘法的基础上 让学生按顺向思 维列成方程 1 结合生活实际进行教学 教材中提供了一个情境图 为学生提 供了丰富的数学信息 创设了问题情境 首先我从关键句 跳绳的人 数是参加活动总人数的 2 9 入手 提出问题 当你看到这句话 你想到什么 引发学生参与的积极性 向他们提供充分的从事数学 活动和交流的机会 二 在掌握分数乘法意义的基础上进行教学 教学中 让学生认 识解答分数乘法应用题的关键是什么时 让学生通读题目 细读题目 圈出题目中的重要词句 理解题意 画出线段图分析数量之间的关系 亲自感受应用题中数量之间的联系 把 自主 合作 探究 的教学 方式 和教师分析讲解相结合 把分数除法应用题与分数乘法应用题 结
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