都市精灵教学教案设计

都市精灵教学教案设计都市精灵教学教案设计 教学目标 知识与能力 1 学习文章通过对比来表现主题的写法 2 品味本文富有感情的语言 明确生动的描写对表达文章中心的作 用 3 理解人与自然的关系 激发善心 爱心 尊重和保护自然界的生 灵 使之与人类友好共处 过程与方法 通过欣赏感知 体会苏州园林的图画美 通过自主 合作 探究的方法体会作者怎样抓住了苏州园林特征 突出这个特征的 情感态度价值观 培养学生爱护动物 热爱自然 热爱环境的意识 人与动物和谐相 处的的感情 教学重点 1 文章通过对比来表现主题的写法 2 生动的描写对表达文章中心的作用 3 理解作者爱护动物 并希望人与动物和谐相处的的感情 教学难点 生动的描写对表达文章中心的作用 教学方法 欣赏感知法 自主 合作 探究法 教学时数 一课时 教学内容及步骤 一 检查预习 栖 息 黄鹂 鹈鹕 硕 大 老鸹 围剿 肆 无忌惮 抿 二 导入新棵 播放 我是一只小小鸟 歌曲导入 三 整体感知 用自己喜欢的方式朗读课文 思考下列问题 1 题目中 精灵 原来指什么 文中又指的是什么 文中主要写了哪几个都市展现了哪些可爱的精灵 四 交流互动 1 现在这些小精灵们走进我们的课堂 要说说它们的遭遇呢 请从 小动物的角度 用 我是一只 我 我 作为开头 转换课文语言 并适当加以联想和想像进行描述 例 我是一只小松鼠 我中国的北京 我居住的地方喧闹 繁华 车水马龙 稍不留神 那些快快速行驶的车就会要了我的命 我生 活得可不容易呢 2 这四处的 小精灵 中 为什么北京的 小精灵 特别不幸呢 北京的小精灵之所以不幸 是由于北京虽然经济高速发展 但是人 们忽视了与自然和谐相处 小动物们的活动空间越来越小 数量也 自然越来越少 3 课文写了北京城动物的现实状况 为什么还要写国内外其它城市 的动物 而且着墨较多呢 作者以羡慕 佩服 向往的感情 写了昆明 上海 美国的旧金山 等城市 人们与动物和谐相处的情景 和北京的情景形成鲜明对比 褒贬分明 为下文提出自己的观点作铺垫 4 作者为什么说 城市里有没有鸟 鱼 兽 倒是一个不错的衡量 标准 首先是衡量人类意识的自觉程度 其次是衡量生活环境质量 的优劣程度 城市里人 鸟 鱼 兽应该和谐相处 同在蓝天下 同饮一江水 但是人类如果过于霸道 那么鸟 鱼 兽就会退避三舍 就会灭绝 因此作者这么认为 5 倒是 与狼共舞 这个漂亮而荒诞的词组现具有现代意识 作者 为什么这样说 这句话的意思是什么 与狼共舞 其实是与鸟 鱼 兽共存的代称 似乎荒诞而寓有深 意 说它 漂亮 是因为它浪漫而富有想像力 说它 荒诞 是因 为不可思议而具有危险性 6 欣赏画面 说说怎样才能使我们的都市拥有可爱的动物呢 明确 要让城市拥有可爱的动物 就必须保护动物的生存环境 与动物友 好相处 应该做到 不随便倒垃圾和排污 保护珍稀动物 禁止猎杀 禁止滥捕滥涝 设立保护区 与动物在同一地带友好相处 加强宣传教育 五 延伸拓展 1 请你为保护都市精灵拟一两句公益广告语 2 教师启发学生 在我们身边 在校园中 在自己的村子里 你 有没有见到课文中提到的 精灵 呢 它们生活在哪里 它们的数量有什么变化 人们与它们的关系怎样 我们应该怎样保 护它们呢 请联系你的生活实际 结合你的感受 写一篇文章 这 样既拓展了学生的知识 又发展了他们的能力 六 自主小结 分析完课文之后 教师可以设疑 本文以 都市精灵 为题 有什 么含义吗 通过学生的思考 使其明确 人与自然的和谐发展问题 是当前人们越来