《猫》教学设计之三_第1页
《猫》教学设计之三_第2页
《猫》教学设计之三_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 猫猫 教学设计之三教学设计之三 力求突出课文所蕴含的人文精神 作者对小动 物的喜爱之情 以研究性阅读突出学生的主体地位 强调学生享有个性化的 自由的发展空间 使课堂充 满生命活力 同时也不忽视语文基础知识 基本能力 的训练 力求两者的和谐统一 引入选择机制 充分发挥学生的主体性 引入研 读机制 培养学生主动 积极的学习态度 一 揭示课题 简介作者 揭示课题 让学生联系自身的生活经验谈谈猫 教师简介作者 让学生初步了解老舍是我国著名的语 言大师 从而激发学生学习课文 感受作者语言魅力 的积极性 二 初读课文 感知文意 1 学生带着要求自学课文 2 流自学情况 课文写出了哪两种猫 多少只 大猫 多少只小猫 是怎样大猫 又是怎样的小猫 随机形成板书 古怪 猫 第 2 页 共 3 页 淘气 三 理解结构 概括段意 抓住 大猫古怪 小猫淘气 这条主线 引导 学生研究 课文的分段 段意的概括 主要内容的归 纳 四 专题研究 理解课文 在初读课文的基础上 师生共同合作形成 研读 专题 即怎样感受作者对猫的喜爱之情 请你任选 你觉得最生动的一处讲析给大家听 1 教师先指导一处以作示范 让学生明白应当 怎样讲析 2 在此基础上 放手让学生自己研读 教师巡 视指导 掌握自主研读情况 3 小组或同桌合作 最后组织课堂交流 教师 随机作点拨 深化和评价 五 总结谈话 升华主题 猫 在日常生活中 是一种极其普通的小动物 然而 在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱 小动物是人类的好朋友 这正说明了在我们身边 处 处都有美好的事物 只要我们热爱生活 用心去感受 就能像老舍爷爷那样 不但能发现美 欣赏美 而 第 3 页 共 3 页 且能创造美 阅读的过程是学生对读物按其不同个性 经历重 新建构的过程 本身就充满了研究性 本案正是从这 一点出发 放手让学生自主选择 自主探究 以一课 一问取代了传统的情节分
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论