数学北师大版一年级上册快乐的家园 教学设计

快乐的家园快乐的家园 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册 P4 P5 教学目标 教学目标 1 通过生动有趣的活动 形象地理解数 1 认识 1 10 各数的符号表示方法 2 通过在具体情境中活动 初步体会 1 10 各数在不同情境中表示不同的含义 可以表示物体的个数 也可以表示顺序 代号 3 通过生动有趣的活动 初步感受数学与生活的联系 激发学生学习数学的欲 望 教学重点 教学重点 帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上 使学生理解数的意义 教学难点 教学难点 在具体情境中 理解 1 10 各数在不同情境中的不同含义 教学准备 教学准备 教具 自制课件 教学过程 教学过程 一 在情境中激趣 一 在情境中激趣 小朋友们 老师要邀请一位小动物和大家一起学习 赶快通过这个谜语猜 猜它是谁吧 课件出示谜语 对了 是机灵狗 今天机灵狗给我们带来了一 幅美丽的图案 这幅图画是机灵狗特别向往的快乐的家园 生活中这样的家园 里 机灵狗一定会感到非常的快乐 你们想去看看吗 想 课件出示 田 园风光伴随美妙的音乐 片刻之后 定格到快乐的家园画面 设计意图根据儿童的心理特点 首先从创设 猜猜看它是什么动物 这一有趣的情 境出发 激发学生的探究欲望 让他们以高昂的情绪投入到学习中去 二 在活动中激思 二 在活动中激思 1 1 认识 认识 1 1 机灵狗生活的地方不仅美丽 里面还藏着许多数学问题呢 同学们认真观 察 你能从画面中找出 1 表示什么吗 很大的物体 一座山 一个萝卜 单个物体 很小的物体 一滴水 一框萝卜 一群物体 同学们说了这么多 说得真好 原来 1 可以表示一个萝卜 一朵花这 些单个的物体 也可以表示一框萝卜 一个班级这样的一群物体 可以表示一 座山 一条河这些很大的物体 也可以表示一滴水 一粒米这样很小的物体 现在请小朋友看看自己的身体和周围 有哪些事物能用 1 表示呢 小结 小结 同学们学得非常好 你们看到物体可以想到数 看到数又能想到 好多好多的物体 真了不起 设计思考 设计思考 1 1 的教学组织了找 想两个活动 目的是帮助学生建立数与实物的的教学组织了找 想两个活动 目的是帮助学生建立数与实物的 对应关系 使他们看见实物能想到数字符号 看到数字符号能联想到具体的实物 还能用对应关系 使他们看见实物能想到数字符号 看到数字符号能联想到具体的实物 还能用 图形符号表示所看到的实物 从实物中逐步抽象出数字 牢固建立数的概念 深刻理解数图形符号表示所看到的实物 从实物中逐步抽象出数字 牢固建立数的概念 深刻理解数 的意义 的意义 2 2 认识数 认识数 2 2 刚才大家都说得很好 大家看 这是 1 本书 再拿来 1 本书 合起来就是 2 本书 可以用 2 来表示 小朋友们 在机灵狗的家园中 哪些物体的数 量能用数 2 表示呢 赶快找一找吧 学生交流 同学们观察的可真仔细 那在你们身上和你的周围有什么可以用 2 表示的 吗 3 3 小小足球场 小小足球场 机灵狗要带我们去足球场看看 足球场上正在举行一场精彩的比赛 小朋 友们 在这幅图案中 你发现 3 可以表示什么 4 又能表示什么吗 说的真好 我们还发现每个勇敢的运动员身上都有一个数 你们知道这衣 服上的数表示什么呢 对了 衣服上的数可以表示这个运动员是几号 还能表示什么呢 真聪明 我们把运动员排队后 课件显示 发现衣服上的数还可以表示小运动员之间的 顺序 设计思考 区别基数和序数的不同含义是一个难点 这里通过在学生中组建一支球设计思考 区别基数和序数的不同含义是一个难点 这里通过在学生中组建一支球 队的活动 让学生身临其境感受队员身上的数不再是物体的个数 而是表示顺序和代号 队的活动 让学生身临其境感受队员身上的数不再是物体的个数 而是表示顺序和代号 小结 原来这些数可以表示物体的个数 还可以表示顺序 代号 你们喜 欢这些数吗 选一个你最喜欢的数 说说这个数可以表示什么 三 在练习中启智三 在练习中启智 让我们来做几道题 每道题都要用到你们喜欢的数字 愿意好好做吗 课件显示 课件出示教材第 5 页第 1 题 课件出示教材第 5 页第 2 题 课件出示教材第 5 页第 3 题 设计思考 利用生动有趣的画面吸引学生的注意力 激发学生的学习兴趣 在练 习题的设计上 注意兼顾习题的层次性 针对性和实践性 让不同程度的学生有不同程度 的发展 四 在拓展中提高四 在拓展中提高 小朋友们 机灵狗看你们学的这么开心 可高兴了 要带大家到智慧岛去 玩一玩 我们一起坐船去吧 课件显示练习题 设计思考 多种形式的练习 既避免了练习的单调性 又提高了学生的兴趣 五 在小结中明理 五 在小结中明理 这节课我们认识