语文人教版四年级上册《人造发光植物》

人造发光植物人造发光植物 教学设计教学设计 设计理念 这是一篇融知识性与科学性于一体的说明性文章 学生通过阅 读这篇文章 可以从中了解到人造发光植物的特点 它的由来以及 这种科技发明所带来的作用 对人类的贡献 对于四年级学生来说 说明性文章接触不多 对于说明文要求用词的准确性学习和说明方 法的掌握是学习的关键 也是这篇文章的两个难点 通过自主阅读 咀嚼文本精华 内化成自己的语言情感 在自主 合作 探究的学 习方式中感悟用词的准确性 并能通过学习感受到科技的神奇 产 生探索科学的兴趣 教学目标 1 初步理解 荧光 机理 转基因植物 等一些科技术语的意 思 能正确 流利 有感情地朗读课文 了解 发光植物 的培植 过程以及探究这一发明的价值 2 通过对 并不只是 的探究 体会科普说明文的用词准确性 并 能通过学习课文中举例说明的方法加于运用 3 通过学习让学生感受到科技的神奇 激发学生想象力 产生探索 科学的愿望 教学重点 了解 发光植物 的培植过程以及探究其存在的价值 教学难点 1 引导学生学习文中的有关科技术语 2 指导学习并运用举例的说明方法 教学过程 一 激趣入境 提出质疑 今天的语文课 老师带来一组奇异植物的图片 想看吗 只看不 行 欣赏之后要能表达出自己欣赏之后的感受来 可以吗 请准备 生 能发光 很奇怪 板书课题 很美丽 能提出问题的吗 怎么研制出来的 为什么能发光 有什么用处 接下来就让我 们带着这份好奇走进这篇科普性文章的学习 生读课题 二 初学课文 了解由来 请同学们打开书 P178 读课文 文中有许多生僻的词语 也 有一些难读的长句子 请同学们多读几遍 争取把课文读正确 读 通顺 一 学习字词 1 PPT 出示词语 正音 辨形 释义 绚 丽 猎 奇 感 染 造 就 揭 示 移 植 细 胞 细 菌 荧光 萤光 机理 内切割酶 连接酶 转基因植物 2 指导写 菌 字 师范写 生仿写 3 教师释义 做科学必须要严谨 像这类的词语我们把他们叫做科 学专用语 过渡 再一起读一下这些词语 接下来把这些词语放入课文中 二 学习课文第二段 了解由来 1 指名读课文 a 理解 载体 剪裁 缝合 b 品读第二自然段 想一想发光烟草是如何培育出来的 用自己 的话说一说 c 依托想象 自主表达 你就是植物园里一株能发出荧光的烟草 你能借助以上词语介绍自己是怎样来的吗 建议 介绍自己 首 先要和他人打招呼 说出自己的名字 d 引导评价 同学的介绍 好在哪里 建议同学介绍时可以在结尾 适当加入自己的感受 再请一生介绍 三 再读课文 探究价值 一 研读第三自然段 1 默读思考 科学家创造这一奇迹的目的是什么 2 出示对比句 a 科学家创造这一奇迹 并不只是供游人观赏猎奇 更重要的是想 通过这项研究 进一步揭示生命的奥秘 b 科学家创造这一奇迹 并不是供游人观赏猎奇 更重要的是想通 过这项研究 进一步揭示生命的奥秘 对比两个句子的异同 体会 意思表达上的不同 体会说明文用词的准确性 3 理解探究 这一奇迹的创造要揭示的生命奥秘是什么 植物 转基因技术 转基因植物 过渡 这段话中有个词语是 观赏猎奇 联系课文说说 游人捕猎 到的是什么奇景 引导学生学习第一自然段 二 研读第一自然段 1 默读课文 体会 奇妙 2 指导朗读 PPT 出示第一段 教师范读课文 学生练读 抓住 凡是 总 重点词语 进行朗读指导 3 体会设问句妙处 引起读者的注意和思考 起到强调作用 师生 配合朗读 三 研读第四自然段 1 读文思考 这种 人造发光植物 对人类生活有哪些作用呢 未来的高速公路两旁 不用再安装路灯 只要种上一排排发光植 物就可以了 2 揣摩说明方法 举例子 抓住 例如 一词 加以提炼 四 展开想象 课堂练笔 请你们像科学家一样 做大胆的猜想 说说这种神奇的生物技 术还可能给人类的生活增加哪些新色彩 请你也举个例子把它写下 来 五 课堂小结