Unit_2_No_one_knew_who_I_was_教案及反思

Module 2 Friendship Unit 2 No one knew who I was 教案设计教案设计 王卜庄镇何仉中学王卜庄镇何仉中学 张文闯张文闯 Module 2 Friendship Unit 2 No one knew who I was 教案设计教案设计 一 一 教案背景教案背景 1 面向学生 中学 小学 2 学科 英语 2 课时 1 3 学生课前准备 I Read the new words aloud gift junior lonely afraid laugh touch believe II Finish the words quiz on the learning material and check them by themselves III Preview the text and try to get the main idea 4 课型 reading and writing 二 二 教材分析教材分析 本单元为外研版八年级英语上第二模块的读写课 以友谊为话题展开 通过我们身边的故事说 明友谊的重要性 如何建立和维持友谊等 文章还谈到班级同学间的友谊 不同国度间人们之间的 友谊 友谊是一个永恒的话题 培养友谊也是教育的目标之一 本节课将围绕此话题展开各种教学 活动 三 三 教学目标教学目标 语言知识与技能方面 1 掌握并熟练运用本单元的词汇 2 掌握阅读技巧 学会记叙文写作的五方面 wh 3 在写作中 进行有关友谊的写作训练 能对以往的一次改变自己生活的经历进行描述 过程与方法方面 1 通过正确的阅读方法的指导 准确了解文章大意和细节 并能对课文进行复述 2 经过语言知识的丰富 创造性地进行写作练习 情感态度与价值观 通过对阅读课文的学习 教育学生勇敢乐观地对待生活中的困难 学会与他人分享 懂得友谊的重 要性 学会与他人真诚交往 形成正确的人生观价值观 四 四 教学方法教学方法 各环节根据课文内容创设情境 采用任务活动和小组合作学习方式 让学生尝试自主阅读 自主创 作 合作探究 掌握阅读和写作方法 实现课堂生成 五 五 教学过程教学过程 Step1Step1 WarmingWarming upup 1 Enjoy some pictures of smiling babies 设计意图 营造轻松愉悦的学习环境 和学生一起体会快乐童真 在一片欢笑声中开始本课的学习 2 I have collected many smiling faces of yours Let s see who are in the photos 学生观看照片后 教师随机采访 can you tell us why you are so happy 学生回答 S1 Because I was happy that day S2 Because I danced very well and my mom praised me S3 Because I made great progress with my English S4 Because I helped my friend work out a difficult question 教师 I love to see you smile Smiling makes us happy Today we ll enjoy a story of a beautiful smile I m sure you will like it 设计意图 在随机的交谈中 增进师生感情 通过有关微笑的情景创设导入本节课的语言学习 Step2Step2 ReadingReading Pre taskPre task 1 Introduce a method about learning reading passage focus on the five wh try to grasp the general idea of the passage 2 give the students an example 设计意图 指导学生阅读方法 再通过片段讲解让学生深入体会 五 W 方法 为课文的学习做铺垫 While task 听听 look at the pictures below Guess the content of the story listen to the tape ask the students to focus on the five wh 教师大屏幕出示 Who is the writer What did the writer write Where did the story take place When did it take place Why is it called A beautiful smile 设计意图 观察图片 猜测故事 使学生体会角色 进一步学会阅读五 W 法 读读 1 Skimming Have students read the passage quickly and answer the five questions and grasp the main idea 2 Scanning I 教师 引导学生观察图片 ask what s wrong with Zhangbei Read paragraphs 1 3 answer some questions II 教师 出示图片 what s the relationship between the boy and Zhangbei How did the smile change Zhangbei s life Read paragraphs 4 7 carefully answer some questions 引导学生按照事情发展顺序 仔细阅读 4 7 自然段 深入理解故事内涵 III 学生 Read the text aloud then finish some exercises fill in the form and then use it as a help to retell the story 设计意图 1 分步阅读使学生有充足的语言输入 从而有利于学生进行目标语言的输出 2 理清思路 获取细节的信息 叙述故事通常以动词为主线 提取每一段落的 动词并在大屏幕上呈现信息表格 为后面的课文复述提供了帮助 Post task I Ask Why is the boy s smile called a beautiful smile What can you learn from the story Discuss the questions either in groups or in pairs II Enjoy a beautiful poem students shake hands or even hug with their friends to express their love with each other 设计意图 深入挖掘文本内涵 对学生进行情感教育 Step3Step3 WritingWriting I Look at a short film Write a passage on the computer in groups II exchange the composition and correct the mistakes III choose the best group and reward 设计意图 再次通过情境创设 引导学生完成写作任务 并引入竞争机制 激发学生创作潜力 同 时 计算机互联网技术的应用有效提高了写作环节的效率 StepStep 4 the4 the endend Give prize to the best group S Sing the song auld lang syne all together 设计意图 让学生在优美的歌声中回味放松 学会珍惜同学间真挚的友谊 Homework Think about yourself and say something about your experience that changed your life who when where what why Then write it down and share it with your partner 外研版英语八年级下册教学反思 Unit 2 no one knew who I was 在完成外研版英语八年级下册第二单元第二课时 no one knew who I was 的教学中 我以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动 通过对教材的理 解我确立了以培养学生语言知识 运用能力 写作表达能力和发展学习策略为 中心的教学目标 创设合理的教学情境 激发学生兴趣 启发学生思维 任务 设计由简到繁 由易到难 层层深入 使教学阶梯式地层层递进 整个课堂活 动体现学生的主体地位 学生在个体和合作完成任务的过程中 积极动脑 大 胆发言 愉悦表达 创造性地构思 运用所学语言知识 培养自主学习的能力 以及观察 记忆 思维 想像能力和创新精神