语文人教版五年级下册16、桥

1616 桥桥 第三课时 第三课时 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元第十六课 桥 学情分析学情分析 1 学生年龄特点分析 学生对自然灾害 山洪暴发 虽然有简单的认识 但是不深刻 与作者产 生共鸣较难 同时 学生对共产党员的认识不充分 因此 我采取创设情境 类 比说明 激发想象等教学手段来缩短学生与文本之间的距离 2 学生已有知识经验分析 通过预习及第一课时的教学 学生能熟练认读本课生字新词 读通课文 初 步了解文章的内容 对自然灾害 山洪暴发有了简单的认识 初步掌握了理解 句子和感受人物形象的一些方法 教学目标教学目标 1 1 知识与能力 认识 6 个生字 学会本课新词 生字词 了解课文内容 2 过程与方法 有感情地朗读课文 积累课文特色语言 了解课文布局 谋篇 人物刻画 环境描写等方面的表达特点 3 情感态度价值观 感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏 舍己 救人的高尚品质和人格魅力 教学重难点教学重难点 教学重点 学习课文的表达方法 体会和学习老支书忠于职守 舍己为人的 崇高品质 教学难点 学习课文的表达方法 体会和学习老支书忠于职守 舍己为人的 崇 高品质 教学方法 导读法 读思法 合作探究法 教学准备 搜集各地遭受洪 灾的文字 图片或音像资料 了解自然灾害给人类带来的巨大伤害 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 小练笔卡片 教学过程教学过程 一 揭示课题 导入新课 1 这节课 我们继续学习第 16 课 桥 学生齐读读题 老师板书 问 这是一座什么样的桥 这是村里仅有的一座窄窄的木桥 2 就在黎明的时候 就在这座木桥边发生了一段怎样的感人至深的故事 请同学们自由朗读课文 回忆课文主要写了一件什么事 3 学生汇报 4 让我们一起回到那个不能忘怀的黎明 二 走近洪水 感悟洪水可怕 1 播放录音 电闪雷鸣 风雨交加 山洪倾泻的声响音效 2 导语 一连下了几天的大雨 一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村 让我们再来回顾一下那个可怕的黎明 放暴风骤雨 山洪咆哮的录象 3 谁来给大家说说你看到了什么可怕的场面 4 师 课文是怎样描写这场天灾的 翻开书 78 页 桥 找出有关的语句 板书 16 桥 5 谁来读读你找的语句 你觉得他读得怎样 抓住 像泼 像倒 一群受惊的野马 引导学生展开联想和想象 感受 雨的大 洪水的凶猛 并用朗读把自己的感受读出来 6 死亡在洪水的狞笑声中逼近 你们看洪水在狞笑 指画面 洪水的狞笑声越响 死亡离村民们就越近 此时 村民们怎能坐以待毙 他们纷纷逃出了家门 拿起书 一起读第三自然 段 三 品味语言文字 感受老汉光辉的形象与不朽的精神 1 过渡 洪水在狞笑 死亡在逼近 人们跌跌撞撞地向那座生命桥奔去 在 这万分危急的时刻一个重要的人物出现了 他是谁 他与人们有什么不同 请大家 默读课文第 7 13 自然段 画出描写老汉的语句 然后读一读 说说自己的体会 2 全班交流 1 镇定的老汉 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老 汉 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 a 一个 盯 字 表现出老汉在思索对策 想办法让人么尽快逃离 b 理解 他像一座山 山 给人的感觉是伟岸 高大 稳重 老汉没有伟岸的身材 他的镇定给 人山一般的感觉 读出一个镇定的老汉 人们依赖老汉 他是人们心中的靠山啊 所以说 再读 c 老汉他的镇定扭转当时危险的形势 最终人们是怎样过桥的 生读句子 一百多号人依次从老汉身边奔上木桥 体会 依次 d 板书 村民 党员 老汉 2 忘我的老汉 a 人们纷纷逃向了生的彼岸 只有老汉坚守在桥边指挥 他有没机会先过 桥 这是一个怎样的老汉 相机板书 忠于职责 舍己为人 这是一个置个人生死于不顾 一心想着他人的老汉啊 b 分角色读句子 10 12 自然段 3 无私的老汉 a 过渡 就在老汉组织大家依次过桥的时候 意外的事情发生了 b 合作朗读课文第 14 23 自然段 用心体会这位老党员的心灵 c 学生汇报 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员 吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 文中的 揪 吼道 豹子 说明 老汉此时的焦急 恼火 师 此时 洪水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰了 情势十万火急 谁 先走就多一分生的希望啊 在老汉心中 群众的生命高于一切 谁能走进老汉 心里 读出他焦急 恼火背后的一颗爱民之心 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 容不得多想 老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是救小伙子 这一 推 一 吼 表现老汉先亲人后自己 师 容不得多想 请你用读把小伙子推上木桥 容不得多想 请你再加 点力气去推 容不得多想 请大家竭尽全力去推 加上老汉的表情 语 言 再读 3 指出矛盾与疑惑 老汉从刚开始恶狠狠的 揪 到最后危难关头又 吼 又 推 这是 矛 盾一 为什么 急于求生的小伙子到最后危难关头又 推 老汉先走 这是矛盾二 为 什 么 4 学习 24 27 自然段 解开难解之迷 1 老汉和小伙子的言谈举止是多么充满矛盾 令人费解 请同学们读最后 4 个自然段 老师相信你在顷刻间会明白许多许多 2 生默读 谈感想 文章在最后才交代老汉和小伙子是父子关系 这个结局太出人意料了 太 让人震惊了 老汉太伟大了 当我明白老汉和小伙子原来是父子关系时 再回过头来看看父子在木桥前的 情景 父与子彼此都深爱着对方 3 引诵第三大段 同学们 让我们把 父亲 儿子 这个充满血缘 充满亲情的字眼带到文 章中去再一起来深情地朗诵 第 14 23 自然段 我们就更能理解这位平凡 而伟大的父亲了 教师引读 老汉是村支书 他一心想挽救群众的性命 他突然冲上前 从队伍里揪出自己的儿子 骂道 后边为学生接读 把几 个 小伙子 都换读成 儿子 4 分角色朗读 四 再读课题 升华情感 1 师配乐朗诵 同学们你们听风呜咽着 云低垂着 满面泪痕的老太太在 别人的搀扶下来祭奠他最心爱的两个人 她丈夫和她儿子 获救的村民都来 了 默默地站在老汉的墓碑前思绪万千 老支书是您哪 您用您的生命救了我们 的命 老支书您就是一座桥啊 您 假如你是一个获救的村民 你接着会想些 什么 请写下来 2 学生练习 汇报 3 同学们 在这场突如其来的洪水中 老支书用生命为我们架起了一座生命 桥 让我们再次饱含深情地读一读课题 生读课题 让我们永远记住 在危难 时刻 那一座座给人们带去生命和希望的桥 永远记住老支书 指板书 这 样的人 老支书这样的党员 五 总结全文 升华精神 1 这篇文章让我们看到了一个 的老汉 指课件读 2 指着学生的板书 同学们 你们给了老汉这么多美丽的光环 其实这些 美丽的光环可以归为两个大光环 这些 指学生的板书 就像是这两个大光环中一 颗颗美丽的明珠 请刚才上来板书的同学再上台来把你手中的这些明珠 词语 分 别送入这两个光环中 你们可注意看第一个同学他手上的明珠放在哪个光环中 沉着冷静 威严 临危不惧 果断 无私无畏 舍己为人 心系群众 无私奉献 3 正因为老汉有这么多美丽的光环 所以他受到了人们的 拥戴 板书 拥戴 4 让我们来赞一赞这位了不起的老汉 他沉着冷静 无私无畏 是一位受人拥戴的老汉他沉着冷静 无私无畏 是一位受人拥戴的老汉 师 你会学着老师赞美一下老汉吗 师 你还能换种说法吗 感叹句 反问句 如 他不徇私情 沉着冷静 真是一位受人拥戴的老汉 他舍己为公 临危不惧 难道不是一位受人拥戴的老汉 师小结 让我