语文人教版二年级下册《日月谭》是人教版二年级第三单元的一篇课文

日月潭日月潭 教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 洛川县菩堤乡中心小学 魏倩倩 教材依据教材依据 日月潭 是人教版语文二年级下册第三单元第 9 课中的一篇课文 本单 元是围绕爱祖国 爱家乡的专题来组织的 主要在于培养学生热爱祖国 热爱 家乡的思想感情 本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光 激发了同学们对宝岛台 湾 对祖国山河的热爱之情 学情分析学情分析 二年级学生已具备了一定的自学生字的能力和知识积累 能借助拼音自 己朗读课文 能够用比较通顺的语言回答问题 设计理念设计理念 新课标指出 识字 写字是阅读和写作的基础 是第一学段的教学重点 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容 对于小学二年级学生来说 识 字教学至关重要 是重点也是难点 本课要求认识 9 个生字 量虽不大 但有 几个字学生在日常生活中几乎没见过 因此 我在教学中采用多种识字方法 引导学生在具体的语言环境中识字 边读课文边识字 把识字与认识事物联系 起来 把识字的主动权交还给学生 掌握学习生字的方法 借助已学知识 生 活体验和图片理解 去感悟词语的意蕴 并在积累中运用 运用中积累 课文首先介绍了日月潭的地理位置和名字的由来 最后介绍了日月潭清晨 与中午的迷人风姿 教学中我主要通过读看结合 读中感悟等方法引导学生对 景之美 文之美进行品味 激起学生对宝岛台湾 对祖国山河的热爱之情 一 教学目标一 教学目标 1 会认 环 绕 等 9 个生字 会写 展 建 2 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月潭的秀丽风光 3 借助图片 理解词语意思 积累课文中 群山环绕 树木茂盛 等优 美词语 4 激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国山河的情感 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 教学重点 学会 9 个生字 掌握学习生字的方法 会写 2 个生字 朗读课 文 教学难点 通过朗读 学生能感受到日月潭的秀丽风光 三 教学准备三 教学准备 ppt 课件 课文音频动画 图片 四 教学过程四 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 出示地图 找到台湾 台湾是我国的第一大岛 那里风光秀丽 物产丰富 两岸人民日日夜夜都在 盼望着祖国早点统一 今天 我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾秀美山川的课文 日月潭 2 板书课题 齐读课题 理解 潭 意 引导学生回顾诗句 桃花潭 水深千尺 不及汪伦送我情 中的 潭 很深的湖水叫 潭 二 初读课文 识记生字 1 自由朗读课文 课件出示 1 注意读准字音 读通句子 遇到不认识的字要多读几遍 2 课文有几个自然段 用序号标出 2 课件出示我会读生字 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 1 自己试着读一读 2 齐读 3 教师重点指导读好 隐 境 朦 胧 的读音 4 指名小老师带读 纠正字音 5 合作探究 说说哪个字最难记 你记住它了吗 是怎样记住的 月 蒙 朦 月 龙 胧 土 竟 境 A 加一加 熟字加偏旁 的识字方法 绕 浇 烧 晓 环 坏 把 烧 字的火字旁换成绞丝旁就是 绕 字 把 浇 字的三点水旁换 成绞丝旁就是 绕 字 把 晓 字的日字旁换成绞丝旁就是 绕 字 这几 个字都是形近字 B 比一比 换一换的识字方法 一天木头长一斤 晰 老五头上长草 茂 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 C 编字谜的识字方法 师小结 在平时识记生字的时候 我们可以用加一加 减一减 比一比 换一换以及编字谜的方法来巧记生字 5 开火车读 给生字找朋友 6 去掉拼音小组赛读生字 3 巩固识字 词语游戏 词语大闯关游戏 闯关获得小红花 看谁最有勇气 最厉害 要做到字音 准确 声音洪亮 4 指导写字 先让学生观察 展 建 的字形及在田字格中所占位置 重点指导 展 字是尸字头 在书写时注意不可在第八笔竖提的左边多 加一撇 画蛇添足 建 字是建字旁 这个偏旁和走之儿很相像 在书写过 程中注意建字旁的第二笔捺要出头 教师进行范写 学生写字 展示并评价 三 细读课文 初步感悟 1 教师有感情范读 学生用心倾听 初步感受日月潭的美景 2 指名分段朗读 读后教师相机指导 学生说一说 听完后 你知道了 些什么 生 我知道了日月潭那里有很多山 很多树木 还有很多名胜古迹 生 我知道了日月潭是旅游的好地方 3 看课文音频动画 课件出示 1 日月潭的位置在哪 2 日月潭名字的由来 四 精读感悟 一 日月潭在哪儿 1 日月潭在哪儿 指名读相关段落 2 再读一读完成填空题 日月潭是我国 最大的一个 它在 附近的高山上 那 里 周围有许多 思考问题 1 上面的文字共有 句话 2 台湾省最大的湖是 位置在 3 描写山多 树多的词分别是 和 3 指名读第一段 出示图片 理解 群山环绕 树木茂盛 名胜 古迹 名胜古迹 有古迹或优美风景的著名的地方 师 你还知道哪些名胜古迹 生 钟楼 鼓楼 长城 故宫 师 我国的名胜古迹还有很多很多 希望同学们课后多搜集资料 了解课 外知识 开阔视野 4 齐读课文第一段 二 为什么叫日月潭 师 我们知道 刚才欣赏到图片上这个美丽的湖名字叫日月潭 那为什么 要叫日月潭呢 你从哪一段知道的 生 从第二段知道的 1 谁读给我们听听 指名读 齐读 2 我们一起说说它名字的由来 日月潭很深 湖水碧绿 因为湖中央有个 叫 小岛把湖 水分成 北边像 叫 南边像 叫 所以 人们称它为 1 出示图片 理解日潭和月潭 理解 湖水碧绿 2 出示句子 引导学生比较句子间的不同 湖的北边像太阳 叫日潭 湖的北边像圆圆的太阳 叫日潭 湖的南边像月亮 叫月潭 湖的南边像弯弯的月亮 叫月潭 师 形容词使得句子更加形象 生动 真实 重点指导比喻句的读法 3 日月潭这个名字是根据什么来命名的呢 生 是根据湖水的形状特点来命名的 4 用 因为 所以 的句式说话 同桌间用 因为 所以 的句式说说日月潭名字的由来 自由练习说话 3 有感情齐读课文第二段 五 品读升华 配乐有感情地朗读全文 再次感受日月潭的秀丽风光 六 总结 这里有起伏的群山 茂盛的树木 古代留下来的遗迹和建筑物 真是个旅 游的好地方 这节课我们知道了日月潭的位置和形状 下节课我们再来欣赏日 月潭清晨与中午的迷人风姿吧 板书设计 9 日月潭 位置 台中附近高山上 名字 日 光华岛 月 根据湖水形状特点得来名字 五 教学反思五 教学反思 1 我用地图导入课文 找到宝岛台湾 引起学生的兴趣 再由台湾过渡到 课题 通过温故知新着重理解 潭 意 2 字词教学中 我运用了自读 小老师领读 全班齐读 男女读 小组赛 读 开火车读等多种方式来调动学生的积极性 让学生小组交流识字方法 掌 握识字方法 巧记生字 还通过词语游戏来检查巩固生字词 此外 我通过多 副图片向学生展示 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 学生直观地 理解了这些词的意思 3 在课文教学中 我重点指导比喻句的读法 抓住比喻句 北边像圆圆的 太阳 叫日潭 南边像弯弯的月亮 叫月潭 让学生通过朗读来比较句子的 不同 体会形容词的作用 学生也能更直观地感受日月潭的形美 不足之处 朗