画龙点睛教学设计

画龙点睛 教学目标教学目标 1 理解成语画龙点睛的意思 2 采用朗读法来练习正确 流利地朗读课文 培养学生的朗读 能力 通过反复读 来理解课文内容 教学资源 制作课文插图 让学生在学习课文时参考插图 图文结合 便于理解内容 体会画龙点睛的含义 整体设计 本课我采取 图文结合 读思结合 点拨交流 等方法分 兴 趣先导 初读课文 整体感知 感悟课文 引导想象 延伸教育 字词引导 等五个版块完成 教学过程 一 一 动画导入动画导入 1 播放龙的动画片 三条上下飞舞的龙 形象逼真 活 灵活现 让学生对龙有一个整体感知 2 谈一谈 动画片中的动物你见过吗 在什么地方见过 你喜欢它吗 3 古时候有位画家也很喜欢龙 就他画龙这件事还引发了 一则成语 你想知道是怎么回事吗 4 板书 画龙 认识龙字 你看一看他和那个字很像 你可以怎样记住它 二 师生共同参与探究二 师生共同参与探究 一 听读识字 1 听范读 边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿 2 找到了不认识的字 同学们有信心学会它们吗 有 请 大家用自己喜欢的方式初读课文 遇到不认识的字 小组成员共同 讨论解决 3 在小组成员的互相帮助下 你们是不是又多认识了几个字 是 下面我想请相邻同学互相当小老师 如果同学还有不会的你 就主动帮帮他 如果他读对了 你就在课题旁给他画个 4 大家读得可真认真 愿意读的同学请站起来读课文 三三 共同探究深入学习共同探究深入学习 1 轻声读第一段 找出画家在哪里画的龙 出示词语 墙壁 你来指一指教室的墙壁在哪里 观察一下这两个字都有什么 你会 认了吗 2 现在请你来当小评委 评一评画家的画 课件演示 生即可 以评论画家的画 也可以评论画家的技术 你真是个合格的评委 即评论了龙的样子 又评论了色彩 看来你也可以当一位小画家啦 3 当时围观的人们是怎样评论的 课件出示词语 赞不绝 口 板书赞不绝口 谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思 通过表演理解词语的含义 你真是一位表演家 这么容易就让我们 理解了这个词的意思 谢谢你 你能试着读一读这句话吗 4 从这里我们可以看出画家的画技很高 请你再仔细的观察这 几条龙有没有缺点 观看课件 没画眼睛 这时你想对画家说些 什么 5 是呀 眼睛是最重要的部位 难道是他真的忘画了吗 你觉 得奇怪吗 你认为应用什么语气来读这几句话 自己试着读一读 6 全班齐读第二段 要读出夸赞和惊奇的语气 7 面对大家的质问 画家是怎样回答的 你相信他的话吗 为 什么 板书 点睛 8 四人小组合作学习 找一找画上眼睛后龙有什么变化 说 一说为什么会出现这样的变化 9 汇报合作学习结果 a 读一读 画上眼睛后的有关句子 动画演示龙腾空而 起 理解词语 张牙舞爪 看了动画你能表演一下什么叫张牙 舞爪吗 告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法 提示 爪是多音字 在这里读 zh o 板书 腾空而去 b 能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗 读的太棒了 你真是位小小播音员 c 为什么会这样呢 你认为是画龙重要还是点睛重要 理解两个都重要 如果没有形象逼真的龙 即使点上眼睛也 不会飞 点睛是很重要的一笔 它给了龙生命 10 填一填 墙上的龙腾空而去 11 从此有了画龙点睛的成语 现在的生活中也常用到它 你 想知道人们用它表达什么意思吗 请你先来读几个句子就知道 了 12 出示练习 读句子比较有什么不同 这里很美 赛过天堂 这里山清水秀 鸟语花香 美丽的景色赛过天堂 山清水秀 鸟语花香 使句子意思表达的更具体 起 到了画龙点睛的作用 13 总结 画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一 笔 使句子或事情更加出色 四 识字游戏四 识字游戏 同学们刚才经过积极发言 激烈的讨论 形象的表演学懂 了这篇课文 下面我们一起放松一下 老师请大家吃水果 愿 意吗 课件出示水果图片 课文中淘气的字宝宝藏在了每个 水果后面 你要先读对了它才能吃到水果 想吃的同学请快举 手吧 五 再次齐读课文五 再次齐读课文 课文内容我们知道了 淘气的字宝宝也都成为你的好朋友 了 有心新把课文读的更好吗 六 资料交流 我们知道 现实生活