语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》

教教 学学 设设 计计 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 谯城区夏侯分校 李影谯城区夏侯分校 李影 2017 年年 3 月月 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 课堂特色 课堂特色 情景教学法 读中悟文 悟理 读 说 写结合法 以读促说 以读促写 教材简说 教材简说 鱼游到了纸上 是人教版教材第八册第七组的一篇课文 课 文主要记叙了作者去杭州玉泉观鱼 认识了一位聋哑青年 这位聋 哑青年观鱼的时候认真专注 全神贯注 他画出的鱼儿栩栩如生 就像在纸上游动一样 作者赞美了青年勤奋 刻苦 持之以恒 做 事专心致志的优秀品质 设计理念 设计理念 这是一篇精读课文 新课程标准指出 语文教学应在师生平等对 话的过程中进行 阅读教学过程是教师 学生 文本之间相互对话 的过程 因此 教学时我从整体入手 了解内容 紧扣课题 理清主 线题目 精讲重点词句 教师要创设平等的对话氛围 从而激活知识 引发体验 碰撞思想 分享收获 建构意义 同时要建立在师生对 文本充分地读的基础之上 实现对教材的多元解读 其次 在 长 文短教 中体会作者情感变化 把握时机 有机渗透写法 因势利导 鼓励学生要像作者那样做生活的有心人 只要用心去发现 善于发 现 并把观察的事物记录下来 注意积累 那么作文时就有取之不 劲用之不竭的材料 学情分析 学情分析 本册在阅读教学上有两个重点 一是教会学生 抓住课文主要 内容 的阅读方法 二是要抓住重点词句 联系生活实际深入思考 并展开联想与想象 从而体会课文要表达的思想感情 根据学生已 学会的想象法 抓住重点词理解句子意思的方法 以及课文 鱼游 到心里再游到纸上 的这个特殊的内容决定 我打算紧抓重点句 扣住重点词 句等展开想象理解 鱼是如何游到纸上的 引出鱼 如何游到年轻人心里的探究 从而感受年轻人做事勤奋 专注的品 质 教学目标 教学目标 教学目标 1 在随文识字的基础上 能正确认读生字 理解词语 泉白如 玉 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 等词语 2 有感情地朗课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 教学重难点 教学重难点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的联系 教学准备教学准备 1 学生可搜集一些名画 如郑板桥的竹 齐白石的虾等 体会 画家技法的娴熟 2 学生课前搜集提前预习 学生画一幅鱼画 3 多媒体课件 教学课时 教学课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入新课 揭题 1 欣赏名家的名画 生 畅谈赏后感受 2 今天我们要学的课文是 鱼游到了纸上 请大家一起读一 读题目 不能只做到口到 还要眼到 心到 那就让我们再读课题 这次读得很好 这次眼和口都到了 但是心到了没有呢 当你 读课文题目时 你心中有疑惑吗 是呀 俗话说 鱼儿离不开水 就 像鸟儿离不开 生 自由练说 二 初读课文 感知文本 1 迅速默读课文 了解课文的主要内容 2 在学生初步感知课文内容的基础上 引导学生理清课文的记 叙层次 按照 观鱼 画鱼 交谈 板书叙事层次 观鱼 画鱼 交谈 三 美读课文 读中悟情 1 同学们 猜测一下作者为什么喜欢 玉泉 1 出示图片 生欣赏玉泉的图片 随文 随图 理解词语 泉白如玉 赏心悦目 意思 2 导读 1 2 自然段 3 正确书写 港 澈 壶 缸 等字 2 探究 抓住 游 字 认识画鱼青年 1 回顾一下 课文讲的是哪位高人让鱼能在纸上游 2 找出描写青年的句子 出示青年相关外貌描写的句子 他高高的身材 长得很秀气 出示青年相关外貌描写的句子 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 3 语言素描 生进行语言素描 口语小练习 外貌描写 身边熟悉的人 3 他有什么 特别 的地方 抓住 特别 进一步认识青年 他爱鱼爱到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸 他爱鱼爱到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸 边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 4 口语练习 一个星期天 玉泉金鱼缸边 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 一个衣着鲜艳的小姑娘挤了进来 看着画 惊讶的大声喊 道 一群小朋友闻声跑了过来 有的使劲挤到青年旁边 有的站在 鱼缸边 看着画 又看看鱼缸里的鱼 再看看画 说 一位戴眼睛的老爷爷也走了过来 探着身子 看着画 说 一位阿姨站在了青年对面 她听着周围人的赞叹 议论 望着 专心致志画画的青年 由衷的说 5 导读 画鱼 部分 边读边思考 从哪些描写中 你体会到 鱼游到了纸上 导读 面对眼前的情景 面对这沸腾的人群 我也挤进人群 天哪 只见这位青年 生接读 爱鱼如痴如醉 画鱼如醉如痴 此刻的他 生接读 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细 描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 1 在学生发言的基础上 随机出示青年画鱼的段落 读中揣 摩句子 抓住词语感受到青年画鱼的认真 专注 2 体会 工笔细描 挥笔速写 的言语表达效果 指导学 生读出 工笔细描 挥笔速写 的节奏变化 6 爱鱼成痴 观鱼似醉 眼中所见 心中所想 笔下所画 鱼 鱼如生 面对眼前的赞美声和议论声 他则是 因为 五 师生小结 1 课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好 鱼游到了纸上 哪个句子最能说明青年看鱼很专心 鱼游到了心上 鱼先游到 了我心里 说明了什么 游到心里 和 游到了纸上 是什么关 系 先游到心里 指青年对金鱼观察很仔细 金鱼的形状已清 晰地印在他的心里 它与 先游到纸上 是因果关系 2 此刻你从青年身上得到了什么启发 2 师生共勉 人的思想是了不起的 只要专注于某件事情 某 项事业 那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来