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浅谈与后进生的谈话技巧浅谈与后进生的谈话技巧 熊娟 谈话是用语言双向交流的活动 怎样努力使自己设计的谈话影响 学生 尤其是后进生 使其表示赞同并执行谈话内容呢 是我多年 来一直思考的问题 本文就后进生心理进行分析和谈话方式进行探 讨 后进生之所以这样称谓 大多因为他们学习能力差 纪律性不 强 自我约束有待于进一步提高 在学校这样以学习 纪律为主要 活动的阵地上 他们往往跟不上节奏 常常作为一名失败者出现在 班级里拉后腿 得到的要么是老师和同学轻视和怀疑的目光 要么 是讽刺和挖苦的语言 人人都有自尊心 他们的自尊心一次又一次 受到伤害 久而久之 他们内心冰凉 对学习甚至生活的各个方面 丧失信心 觉得自己什么都不如别人 对老师也总持敌对或反抗的 态度 所以他们越来越差 甚至影响其他学生 和他们的交谈就成 为开启他们心灵的钥匙 那么 如何与后进生交谈才能达到理想的效果呢 一要充分准备 适时而谈 作为代课老师或班主任 与后进生谈 话不能随心所欲 不能打无准备的仗 谈话前 要充分了解学生的 性格 然后考虑好谈话的目的 内容 时机 方式 态度 步骤等 并要充分估计谈话过程中可能出现的情况 掌握谈话的主动权 同 时把握好最好的时机 但千万不能创伤学生的自尊 即使是批评 也应该先调节好学生的心理然后再趁机而入 适可而止 二 要态度和蔼 以诚相待 虽然后进生的成绩差 纪律差 但 他们思想的其他方面并不差 你的态度是否诚恳直接影响到谈话的 成败 因为他们本来就缺少师生的关爱 他们的内心是及其脆弱而 敏感的 如果你稍不注意 可能会触及他们的敏感区 让他们产生 抵抗心理 他们要么不开口 要么做出一些你意想不到的事 使你 的谈话没达到目的反而变为被动 如果你的态度很和蔼 让他们感 到一丝的温暖 时常被冷落的他们可能会很感激 他们也会情不自 禁的打开内心封闭已久的大门 向你倾诉 此时用一种爱心和耐心 比任何一种手段都有效 你不但达到了此次谈话的目的 还赢得了 学生的信任 何乐而不为呢 这就是所谓的亲其师才能信其道吧 三要选择场合 激发勉励 对一般学生来说 谈话场合不那么重 要 办公室是最常见的地方 但对后进生来说 尽量选择谈话比较 轻松的地方 而且人相对较少 因为他们在校的表现大多数是差的 他们其实很害怕其他学生说老师又找某某谈话了什么什么的闲言 碎语 有时候你也能发现 只要你提到后进生的名字 大多数的 学 生都会以怀疑的目光来看他们 即使他们这一次做得比较好 所以 尽量避开这一点 再谈话的时候 你在很真诚的同时 还应该不时 的对他们鼓励 人人都说好学生是表扬出来的 那么对待后进生呢 这一点显得更重要了 总之 从教十年以来 看着一批又一批的后进生 望着他们渴 望被注视的眼神 想想他们幼小的心灵经受着来自各方面的打击 家长的打骂 学生的鄙视 甚至有些老师的冷眼和嘲讽 作为一名 教育工作者 我虽然很注意这一点 但我的内心依旧很寒
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