北师大版五年级数学下册《确定 位置》

北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册 确定位置确定位置 教学设计教学设计 任平 设计理念 设计理念 激活生活经验 即呈现丰富的生活情境 帮助学生有效掌握确定位置的方法 使学生在这 些熟悉的生活情境中 通过自主探究与互动交流解决实际问题的过程 掌握用确定位置的方 法 渗透数学思想 能帮助学生初步建立二维空间的表象 架起数与形间的桥梁 初步渗透 数形结合思想 促进学生空间观念的发展 教学内容 教学内容 北师大版五年级下册 确定位置 一 教学目标教学目标 1 使学生在具体情境中初步理解北偏东 西 南偏东 西 的含义 会用方向和距离 描述物体的位置 初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性 2 使学生经历描述物体方向和距离的过程 进一步培养观察能力 识图能力和有条理地 进行表达的能力 发展空间观念 重点难点 体验数学与生活的密切联系 进一步增强用数学眼光观察日常生活现象 解决 日常生活问题的意识 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 引发学习需求 1 出示例 1 的场景图 谈话 这是一艘轮船在大海中航行的场景图 从图中你能知道些什么 相机介绍 在平面图上也常用 N 表示方向北 提问 灯塔 1 和灯塔 2 一个在东北方向 一个在西北方向 都偏离了正北方向 但偏离 的角度一样吗 从图上能看出来吗 2 教师引导 揭示课题 二 学习描述物体的方向和距离 1 学习用北偏东若干度 北偏西若干度描述物体的方向 介绍 实际上 在野外或图上确定位置时 常把东北方向叫做北偏东 西北方向叫做北 偏西 提问 现在你能说说灯塔 1 和灯塔 2 在轮船的什么方向吗 出示教材例 1 中的平面图 谈话 这幅平面图正反映了这艘轮船航行的情景 从这幅图上 你又可以看到一些什么 启发学生认识到 灯塔 1 在轮船北偏东 30 方向 灯塔 2 在轮船北偏西 55 方向等等 追问 这样来描述物体的方向有什么好处 2 学习求图中物体间的实际距离 谈话 为了更加精确地表示物体的位置 仅有方向还不够 大家开动脑筋想一想 还需要 什么 追问 灯塔 1 到轮船的实际距离你能算出来吗 说说你打算怎样计算 启发学生量出灯塔 1 到轮船的图上距离 并根据比例尺算出灯塔 1 在轮船北偏东 30 方向的 多少千米处 集体交流计算结果 让学生完整地说出 灯塔 1 在轮船北偏东 30 方向的 6 千米处 3 小结 提问 通过刚才的学习 你有什么感受 引导学生归纳 知道了方向和距离 就能更加准确地确定物体的位置 4 完成 练一练 第 1 题可以让学生口答 第 2 题让学生先独立测量计算 再组织交流 最后引导学生完整地说出 灯塔 2 在轮 船北偏西 55 方向的 8 千米处 三 联系实际 让学生在应用中进一步掌握方法 1 做练习十二第 1 题 先让学生在图上指出北偏东 北偏西 再指出南偏东 南偏西等方向 然后让学生根据 学校到少年宫有 500 米的距离 推出图上第一小格表示 100 米距离 并试着完成填空 最后 组织全班交流 其中第 2 4 题填方向时 只要求填偏东或偏西方向即可 注意要让学 生完整地说出少年宫 科技馆 新华书店 邮局等场所相对于学校的方向和距离 2 做练习十二第 2 题 让学生独立测量 计算 填表 再集体交流 然后让学生完整地说出荷花池 玉龙潭 飞霞阁相对与林峰塔的方向和距离 在填方向时 不仅要填出北或南 偏东或偏西 还要填出偏东或偏西多少度 四 全课小结 今天我们学习了什么新的知识 总结一下 你已会用哪些方法确定物体的位置 板书设计 确定位置 方向 角度 和距离 北偏东 20 度 以六尺巷为观测点 东作门在 的位置上 距离六尺巷 2 千米 东偏北 70 度 教学反思 一 在教学中要与生活紧密联系 让学生在身边的物体来学习科学 并从中体验到