九年级英语 Chapter 6 Food for thought教案 牛津深圳版

专心 爱心 用心 1 ChapterChapter 6 6 FoodFood forfor thoughtthought 教材版本教材版本 Oxford English Shenzhen edition 牛津深圳版 九年级全一册 课题课题 Chapter 6 Food for thought 课时课时 8 periods 学情分析学情分析 初三学生经过两年多的学习 他们有了一定的英语基础知识和听说读写能力 也形成了一定的自主学习 合作探究的能力 而且 初三上学期经过前五 个单元的教学 学生也已经掌握了现阶段英语教学的节奏与基本要求 但是 学生个体差异较大 两极分化明显 在本课教学过程中 在注重启发引导 培养学生分析 概括能力的同时 更要注重教学方法的灵活性 通过任务型 教学法 愉快教学法 合作学习法等方法 以故事 表演 图片或竞赛等形 式呈现 从而增强学生兴趣和注意力 让各层次学生乐于接受 易于接受 教材分析教材分析 1 Food for thought 是牛津英语深圳版初三年级 Chapter 6 的内容 Reading 通过两位年轻人关于食物的谈话 引发我们对食物与健康 食 物与世界环境问题的思考 Listening 着重训练学生学习作为饭店服务 员记录顾客订餐细节的能力 Language 讲解 have to 和 need to 以及 宾语从句的用法 Speaking 引导学生展开素食主义的课堂调查和讨论 Writing 训练学生写作关于介绍自己饮食习惯的报告 该课内容紧跟时 代步伐 贴近学生生活 强调培养学生语言的综合运用能力 关于饮食 与健康再扩展到环保问题的内容是初三教学的重点 本章节在整个初中 英语教学中占有重要地位 2 根据语言习得的规律 以及现阶段学生所具有的语言知识基础和语言表 达能力 笔者将课本 More practice 中介绍平衡饮食的内容 安排 到 Reading 中穿插进行教学 这样使整个教学过程过渡更加自然 衔接 更为缜密 3 本章教学内容与设计贴近学生实际生活 吸引和组织他们积极参与学习 和使用英语 完成学习任务 将有利于学生形成正确的健康饮食观和养 成良好的饮食习惯 并且批判学习精神和行为策略等方面素质得到发展 语言知识语言知识 目标目标 1 Reading 掌握文中四会词语 理解素食主义的优缺点 2 Listening 理解掌握听力材料中四会 三会词语 3 Language 掌握 have to 和 need to 的用法以及含 that 的宾语从句的句型 4 Speaking 掌握口语表达中如何表达情感 感受以及应 答 5 Writing 掌握关于饮食习惯的报告的写作方法 教学目标教学目标 语言技能语言技能 目标目标 1 Reading 理解文章主旨 能够以饮食习惯与健康为主 题进行信息交流和发表简单的意见 2 Listening 能听懂材料大意 抓住点餐的名称 数量 和价格等细节信息 3 Language 掌握 have to 和 need to 的用法以及含 that 的宾语从句的句型 专心 爱心 用心 2 4 Speaking 掌握口语表达中如何表达情感 感受以及应 答 5 Writing 掌握关于饮食习惯的报告的写作方法 学习策略学习策略 目标目标 通过小组竞赛 小组合作探究活动 调查采访 作报告 分 角色扮演等学习方式 培养师生之间 学生之间进行积极的 信息交流 学习和体验 从而理解掌握所学语言知识和技能 并且培养学生与他人沟通的能力以及批判学习的思维能力 增强了学生的合作意识和团队意识 情感态度情感态度 目标目标 通过学习 Food for thought 一课内容 让学生了解饮食的 基本常识 唤起学生们关注自身饮食习惯 培养健康的饮食 习惯 文化意识文化意识 目标目标 通过对本章内容的学习 激发学生关注日常生活 关注世界 性饮食与健康问题 了解健康饮食的基本常识 并通过学生 动脑筋 想办法 积极展开课堂调查 讨论和形成合理的饮 食观 教学重点教学重点 1 Reading 理解并掌握健康饮食习惯的基本常识 2 Listening 能听懂材料大意 抓住食物名称 数量及 价格等细节 3 Language 掌握 have to 和 need to 的用法以及含 that 的宾语从句的句型 4 Speaking 掌握口语表达中如何表达情感 感受以及应 答 5 Writing 掌握关于饮食习惯的报告的写作方法 教学重点教学重点 与难点与难点 教学难点教学难点 1 理解并掌握健康饮食的基本常识 2 掌握 have to 和 need to 的用法以及含 that 的宾语从 句的句型 3 写作关于饮食习惯的报告 单元单元 教学安排教学安排 课时 1 Reading 1 课时 5 Speaking 课时 2 Reading 2 课时 6 Writing 课时 3 Listening 课时 7 Revision 课时 4 Language 课时 8 Examination of Chapter 6 教学方式教学方式 任务型教学法 愉快教学法 合作学习法 探究学习法 自主学习法 教学环境教学环境教学用具教学用具 教学用具教学用具 分组活动 小组竞赛多媒体电脑 投影仪 录音机 图片 听力 训练图 卡片 彩笔 调查表 教学过程教学过程 见以下内容 专心 爱心 用心 3 专心 爱心 用心 4 第一节第一节 ReadingReading 1 1 一 一 课型课型 阅读课阅读课 二 二 时间时间 4545 分钟分钟 三 三 本节与上节相关性分析本节与上节相关性分析 作为本单元的第一课 希望能够在话题上充分引起学生的兴趣 激发学生探索的热 情 并使学生基本理解和掌握本单元基础词汇 为本单元往后的学习打好基础 四 教学过程四 教学过程 步骤目的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 Step1 Step1 Warming Warming upup 以给自己准备生日 晚餐的为任务 复 习讨论食物名称 吸引学生注意力 激发学习兴趣 既 复习词汇 引出所 学课题 又增添了 教与学的乐趣 1 Greetings 2 Give the task of talking about food names and birthday dinner plan 1 Greetings 2 Discuss food names and birthday dinner plan 任务型教学法 愉快教学法 小组竞赛 StepStep 2 2 Pre taskPre task stagestage 1 通过不同食物图 片的对比 以及不 同饮食对健康的不 同作用 引导学生 思考食物与健康问 题 导入课文主旨 Food for thought 2 通过 比比谁 更健康 的活动 让学生获取饮食与 健康常识 既引出 所学课题 又增添 了教与学的乐趣 1 Show different pictures 2 Talk about different food 3 Help Ss get the general knowledge of eating habits and health 1 Look at the pictures carefully 2 Discuss different food and eating habits 3 Find out the general knowledge of eating habits and health 直观展示法 自由抢答 小组竞赛 图片 StepStep 3 3 While While tasktask stage stage NewNew wordswords studystudy 1 用图片讲解生 词的形式 激 发兴趣 吸引 注意力 既生 动地展示出词 义 又增加学 生对抽象单词 的感性认识 2 通过设问抢答 及时反馈学生 1 Show some pictures 2 Talk about the new words 3 Explain the usage of the new words 1 Look at some pictures 2 Discuss the new words 3 Master the usage of the new words 4 Do some 直观展示法 小组竞赛 图片 专心 爱心 用心 5 对生词的理解 和掌握情况 4 Ask Ss to do some exercises about the words they learnt exercises about the words they learnt StepStep 4 4 Post Post tasktask stage stage ExercisesExercises 通过几个步骤循序 渐进 环环相扣地 记忆和练习单词 使学生不断深化对 课文重点单词的掌 握 1 帮助学生掌握生 词的正确发音 为 后续练习打好基础 2 通过最佳记忆 力的游戏 既激发 学生竞争意识 又 起到强化记忆的作 用 3 通过根据英文解 释猜测生词的环节 强化学生对单词 词义的理解和运用 进一步拓宽学生能 力 1 Help Ss to pronounce the new words correctly 2 Game Who has the best memory 3 Competition Spell the new words correctly 4 Game Guess the words according to the English meaning 1 Pronounce the new words correctly with the help the teacher 2 Remember the words as soon as possible 3 Compete to spell the new words correctly 4 Guess the words according to the English meaning 合作学习法 小组竞赛 StepStep 5 5 HomeworkHomework 巩固复习 Give assignments 1 Copy the new words 2 Review the passage on P75 1 Copy the new words 2 Review the passage on P75 巩固练习 本节本节 板书设计板书设计 ChapterChapter SixSix FoodFood forfor thoughtthought KeyKey words words steaksteak sausagesausage increaseincrease vegetarianvegetarian appetite vitamin pesticide because of put on weight lose weight 专心 爱心 用心 6 influenceinfluence industryindustry 第二节第二节ReadingReading 2 2 一 一 课型课型 阅读课阅读课 二 二 时间时间 4545 分钟分钟 三 三 本节与上节相关性分析本节与上节相关性分析 承接 Reading 1 以饮食为主题的课文内容 本节课的教学设计以加深学生对饮食 特别是素食主义的了解为目的 并通过分角色扮演等活动 将课本知识与真实生活场景相 联系 为学生知识的灵活运用做好铺垫 四 四 教学过程教学过程 步骤目的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 StepStep 1 1 RevisionRevision 通过单词竞赛既 能抓住学生注意 力 又可以高效 率地复习上节课 重点词汇 1 Ask Ss to give the English for the following words 2 Ask Ss to fill in the blanks with the proper words 1 Ss compete to give the English for the following words 2 Ss compete to fill in the blanks with the proper words 小组竞赛 StepStep 2 2 BrainstorBrainstor m m 通过头脑风暴的活动 充分调动学生思维 为课文的理解做好铺 垫 1 Ask Ss what they can think of when they talk about eating 2 Write down all the words related to this topic 1 Think about the things they think of when they talk about eating 2 Get familiar with the words 自由发言 小组竞赛 StepStep 3 3 ReadingReading 预测 听 读 三个步骤循序渐进 环环相扣 使学生不 断深化对课文重点内 容对饮食的思考的理 解 1 通过预测 读题目 1 Ask Ss to answer the questions in Part B1 before they read the passage 1 Answer the questions in Part B1 before they read the passage 2 Check the 合作学习法 视听法 小组竞赛 录音 专心 爱心 用心 7 看图以及读首尾段等 的阅读方法 使学生 初步了解课文主题 为后续练习降低难度 2 通过听录音回答问 题可使学生高度集中 注意力 训练学生听 力能力 3 通过朗读课文可以 训练学生的口语发音 和朗读能力 以及反 馈学生对课文理解程 度 2 Check the answer 3 Play the recording 4 Ask Ss to answer the questions in B2 5 Check the answer 6 Ask Ss to read the passage aloud and answer questions in Part C 7 Check the answer answer 3 Listen to the recording 4 Answer the questions in B2 5 Check the answer 6 Read the passage aloud and answer questions in Part C 7 Check the answer StepStep 4 4 MoreMore PracticePractice 将课本 More practice 中关于 均衡饮食的阅读 练习穿插到这里 可以进一步提高 学生的阅读理解 技能 并使整个 单元的教学衔接 紧凑 过渡自然 1 Ask Ss to read the article on P28 2 Ask Ss to talk about the answer in pairs 3 Check the answer 1 Read the article on P28 2 Work in pairs and discuss the answers 3 Check the answer 小组竞赛 合作学习法 自主学习法 StepStep 5 5 Role playRole play 通过角色扮演的活 动 把教材解析成 生活点滴 通过小 组活动合作学习 讨论不同的饮食观 将教材与现实生活 密切结合 既能激 发学生学习兴趣 1 Divide Ss into several groups 2 Different groups act different roles 1 Ss divided into several groups 2 Different groups choose different 分角色扮演 合作学习法 小组竞赛 专心 爱心 用心 8 又将理论知识付诸 于生活实际 3 Guide Ss to prepare for their show 4 Help Ss to show their play to the class roles 3 Prepare for their show 4 Show their play to the class StepStep 6 6 HomeworkHomework 巩固练习 Ask Ss to finish the reading exercises in their workbook Finish the reading exercises in their workbook 巩固练习 本节本节 板书设计板书设计 ChapterChapter SixSix FoodFood forfor thoughtthought Meat eaters Vegetarians Debbie Simon What to eat Reasons 第三节第三节ListeningListening 一 一 课型 课型 听力课听力课 二 二 时间时间 4545 分钟分钟 三 三 本节与上节相关性分析本节与上节相关性分析 本节课为一节独立的听力练习课 主要要求学生在听力过程中记录订餐详细信息 本课 设计旨在利用课本材料 穿插适当的教学活动 渗透听力技巧 让学生掌握在听力考题中 预判 猜测和关注细节的能力 四 四 教学过程教学过程 步骤目的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 StepStep 1 1 Warming Warming up up 听力听力 训练图训练图 1 通过完成听力 训练图的游戏 不仅可以激发 学生听英语的 兴趣 也对学 生养成良好的 听力习惯和成 功的自信心起 到积极作用 1 Show the words which are related to the listening materials on the screen 1 Read the words aloud 2 Scan the handouts and be familiar with the related words 合作学习法 愉快教学法 听力训练图 将涉及到的单 词提前画到简笔 画线条上 在这 些词附近加上发 音相近的干扰词 专心 爱心 用心 9 并且可以帮助 学生熟悉本节 课的生词 提 高辨音能力 为进一步学习 作好铺垫 2 通过朗读预习 单词可以使学生 有的放矢地学习 生词 加强听的 针对性 2 Hand out the training map to each S 3 Read aloud some related words in a certain order 4 Choose the winners who draw the map correctly 3 Listen to the teacher carefully and match the words they heard 4 The Ss who draw the map correctly are the winners 将简笔画线条擦 掉 只留下单词 在纸上 这便是 听力训练图 StepStep 2 2 Pre taskPre task stage stage makemake a a dialoguedialogue 1 通过合作编对 话的方式 不 仅能够引导学 生养成在做听 力训练前预测 听力内容的好 习惯 而且能 够活跃思维 展示个性 发 挥想象 提高 听说能力 1 Ask Ss to work in pairs 2 Guide Ss to make up a dialogue about making an order at KFC and taking the order as a waiter or a waitress at KFC 3 Give some key words to help the Ss 4 Ask some Ss to show 1 Work in pairs 2 Make up a dialogue 3 Make good use of the key words given by the teacher 4 Some Ss show to the class 合作学习法 小组竞赛 StepStep 3 3 DiscussioDiscussio n n 在听录音之前 先 讨论必要的听力技 巧 既能够激发学 1 Guide Ss to talk about how to take notes 1 Talk about how to take note while 自由发言 专心 爱心 用心 10 生对培养听力技巧 的重视 又能提醒 学生在下一步听力 练习中实践这些技 巧 本单元听力中 要注意两点 1 对 话环境是点餐 2 要求学生特别注意 点餐的数量 while listening 2 Guide Ss to learn the basic skills catching key words about food and the quantity listening 2 Learn the basic skills like catching key words about food and the quantity StepStep 4 4 While While tasktask stage stage 听录音听录音 完成任务完成任务 1 按照由易到难 的教学顺序 听录音后 先 要求学生抓关 键信息 再复 查答案 既符 合常规教学流 程 又可以更 好地树立学生 自信心 提高 听力水平 2 通过两人一组 的讨论 比较 答案异同 既 能够激发学生 的钻研精神 又能够引导学 生重视听力细 节 提高学习 效率 3 开展小组竞赛 进行隐性地分 层次提问 可 以因材施教 鼓励不同层次 学生积极参与 课堂 1 Play the recording for the 1st time and guide Ss to find out the answer 2 Play the recording for the 2nd time and guide Ss to check their answer 3 Guide Ss to work in pairs and discuss their answers 4 Ask some ordinary Ss to give their answers and ask some top Ss to check their answers 1 Listen to the recording for the 1st time and find out the answer 2 Listen to the recording for the 2nd time and check their answer 3 Work in pairs and talk about their answers 4 Some ordinary Ss answer the question and some top Ss check the answer 合作学习法 视听法 小组竞赛 录音 StepStep 5 5 Post taskPost task 通过补充性的听力 练习活动 不仅可 1 Give some handouts to 1 Get some handouts 合作学习法 小组竞赛 专心 爱心 用心 11 stagestage MoreMore practicepractice 以强化学生灵活运 用本课所学的听力 技巧 还能够活跃 学生思维 拓宽知 识面 增强听力自 信心 Ss 2 Guide Ss to do more exercises on completing an order form 3 Ask Ss to discuss their answer 4 Check the answer from the teacher 2 Do more exercises on completing an order form 3 Discuss their answer 4 Check the answer StepStep 6 6 HomeworkHomework 通过课后作业可 以及时巩固本节 课所学内容 提 高教学效果 Ask Ss to finish the listening exercises in the workbook Finish the listening exercises in the workbook 巩固练习 本节本节 板书设计板书设计 ChapterChapter SixSix ListeningListening FoodFood QuantityQuantity Cost Cost 第四节第四节LanguageLanguage 一 一 课型课型 语法课语法课 二 二 时间时间 4545 分钟分钟 三 三 本节与上节相关性分析本节与上节相关性分析 情态动词的基本用法分别在初一和初二年级教学内容中出现 学生对情态动词的用法也 比较熟悉 本课主要学习 巩固 have to 和 need to 的用法以及句型 subject verb of thinking that clause 学习内容难度不大 重点在于利用 need to 和 have to 和句型表达对各种食物摄入量的看法 本节课将通过不同形式的教学活动 让学生进一步 确立正确的饮食观 并学习灵活运用和掌握本节课重难点 四 四 教学过程教学过程 步骤目的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 StepStep 1 1 Lead inLead in 请学生找出第 75 页课文中 Debbie 和 Simon 在试图说 服对方认同自己的 饮食观时使用的句 子 以便使学生更 1 Ask Ss to find out all the sentences with have to and 1 Find out all the sentences with have to and need to 自主学习法 自由发言 小组竞赛 专心 爱心 用心 12 容易理解 need to 和 have to 在语境 中的作用 need to on P75 2 Check their answer and make sure they understand the usage on P75 2 Check their answer and make sure they understand the usage StepStep 2 2 A A havehave to to needneed toto ImportantImportant points points needneed withwith toto andand withoutwithout toto 1 请学生通过观察 不同例句中 need to 和 have to 的不同用 法 总结其使用规律 分析句型 总结语言 规律的能力是学生学 会学习的必要素质 课堂上应该加强培养 2 请学生仿照例子 依据表格信息 用指 定句型给对方提建议 这个操练突出了语言 的交际功能 学生在 操练语言的过程中还 可以获取解决日常生 活实际问题方法 1 Ask Ss to draw a conclusion of the usage of need to and have to after a close study 2 Competition Ask Ss to give reasonable advice to as many problems as possible 3 Ask Ss to go over all the advice for all the problems in pairs 1 Draw a conclusion of the usage of need to and have to after a close study 2 Compete to give reasonable advice to as many problems as possible 3 Ss go over all the advice for all the problems in pairs 探究学习法 任务教学法 合作学习法 小组竞赛 StepStep 3 3 B B ObjectObject clausesclauses withwith thatthat afterafter 1 任务 请学生在所学课文中 找出带有 think know 等动词的宾语 从句 目的 不仅能够引导学生自 1 Competition Ask Ss to find the sentences with I think know 1 Competition Ss find the sentences with I think know as soon as possible 任务型教学 合作学习法 探究学习法 小组竞赛 专心 爱心 用心 13 know know think think believe believe etc etc 主学习本节课的重难 点句型 I I thinkthink I ll I ll 还可以培 养学生采集 处理 加工信息的能力 2 请学生用上指定 结构完成在餐厅点菜 的对话 这种任务型 活动有利于学生英语 交际能力的培养 3 对照课后均衡饮 食表 完成对话 通 过完成课后练习 不 仅能够及时反馈学生 对句型的掌握情况 还对学生综合能力的 提高有较好的作用 as soon as possible 2 Pair work Ask Ss to make a dialogue to order at a restaurant Rules Either of them should use I think You need to 3 Ask Ss to work in pairs to make dialogues based on the healthy diet form 4 Check the answer 2 Pair work Ss make a dialogue to order at a restaurant Rules Either of them should use I think You need to 3 Ss work in pairs to make dialogues based on the healthy diet form 4 Check the answer StepStep 4 4 ActivityActivity 通过完成两组与本节 语法课所学知识点密 切相关的练习 不仅 能够及时反馈学生对 该句型的掌握情况 还使学生灵活运用知 识点 备战中考 提 高语言综合能力 1 Guide Ss to do the exercises 2 Check their answer 3 Choose the best group 1 Do the exercises 2 Check their answer 3 Choose the best group 小组竞赛 巩固拓宽 StepStep 5 5 HomeworkHomework 通过课后作业可以 及时巩固本节课所 学内容 提高教学 效果 Ask Ss to finish the grammar exercises in the workbook Finish the grammar exercises in the workbook 巩固练习 本节本节 板书设计板书设计 ChapterChapter SixSix LanguageLanguage 专心 爱心 用心 14 A have to need to B I think that 第五节第五节SpeakingSpeaking 一 一 课型课型 口语课口语课 二 二 时间时间 4545 分钟分钟 三 三 本节与上节相关性分析本节与上节相关性分析 Reading 部分围绕饮食的话题而展开引人深思的思考 Speaking 的 A 部分则是围绕人 们常谈论的 体重增减 话题而表达情感与做出相应的应答 B 部分则是要求学生为校报 做一份有关素食主义和饮食观的调查 要求学生礼貌地采访以获取信息 由通过阅读了解 他人的饮食观上升到实际情景中与身边的同学交谈 交换各自的饮食观 四 四 教学过程教学过程 步骤目的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 StepStep 1 1 BrainstormBrainstorm Brainstorm 的活动 不 仅面向全体 学生 还可 以大力开拓 学生的思路 共同找词找 句 集思广 议 为后续 学习打好基 础 1 Brainstorm Guide Ss to find out all the words and phrases they know about weight and expressing feelings and responding to happenings 1 Brainstorm Guide Ss to find out all the words and phrases they know about weight and expressing feelings and responding to happenings 合作学习法 小组竞赛 StepStep 2 2 Role playRole play 角色扮演的 活动能够活 跃课堂气氛 让学生在真 实语境中运 用相关的英 语表达 体 现了语言的 交际功能用 Guide Ss to work in pairs and practice the conversation in A1 Work in pairs and practice the conversation in A1 合作学习法 分角色扮演 小组竞赛 StepStep 3 3 DoDo a a surveysurvey 制做调查问卷的 活动让学生两 人一组 互助 合作 既培养 1 Guide Ss to work in pairs to prepare a 1 Work in pairs to prepare a questionnaire 合作学习法 制作调查问卷 专心 爱心 用心 15 了学生的协作 意识 又适当 降低难度 鼓 舞中低层次的 学生积极参与 questionnair e StepStep 4 4 InterviewInterview 采访活动让全 体学生都参与 进来 每个学 生都有训练机 会 同时也增 强了学生进行 口语练习的自 信心和成就感 1 Guide Ss to move around in class and collect information 2 Move around in class and collect information 合作学习法 探究式学习 自由讨论 StepStep 5 5 DiscussionDiscussion 分组让学生以 调查结果为基 础参与讨论 并总结小组意 见 讨论活动 可以使学生有 更多的机会练 习表达自己观 点并学习听取 他人观点 使 思维更完善 1 Guide Ss to discuss about vegetarianism Encourage them to give their own opinions and listen to others opinions 1 Ss discuss about vegetarianism Give their own opinions and listen to others opinions 合作学习法 自由讨论 StepStep 6 6 ReportReport 以讨论结果为 基础 请学生 作总结小组意 见的报告 该 活动使学生共 同分享学习成 果 互相交流 并培养概况总 结小组意见的 能力 1 Help Ss to complete the report with the information they collect 2 Ask Ss to share the report in class 1 Complete the report with the information they collect 2 Share the report in class 合作学习法 自主学习法 StepStep 7 7 HomeworkHomework 通过课后作 业可以及时 巩固和本节 课所学内容 提高教学效 果 Ask Ss to finish the speaking exercises in the workbook Finish the speaking exercises in the workbook 巩固练习 专心 爱心 用心 16 本节本节 板书设计板书设计 ChapterChapter SixSix SpeakingSpeaking That sThat s great great YouYou areare joking joking WhatWhat a a pity pity MostMost ofof usus agreeagree with with OurOur mainmain reasonsreasons are are 第六节第六节WritingWriting 一 一 课型课型 写作课写作课 二 二 时间时间 4545 分钟分钟 三 三 本节与上节相关性分析本节与上节相关性分析 本单元的 More practice 中关于 healthy 与 unhealthy diets 的内容信息对学生建立 健康的饮食观有帮助 也因此对本单元的写作有帮助 因此写作开始前 先学习 More practice 另外 写作内容还与本单元课 Language B 中提供的适量饮食表内容相衔接 本节课培养学生描述自身 eating habits 和分析自己的饮食是否为平衡健康饮食的写作能 力 四 四 教学过程教学过程 步骤目的教师活动 方法学生活动 学法条件 手段 StepStep 1 1 Lead inLead in WatchWatch a a shortshort cartooncartoon moviemovie 1 Watch a short cartoon movie 的活动既能激发 学生学习兴趣 又能迅速引出本 节课的话题 2 激活学生思维 1 Ask Ss questions about the relationship of eating habits and weight 2 Ask Ss to watch a cartoon movie about putting on weight by eating 3 Guide Ss to raise the question of a balanced diet 1 Ss answer questions about the relationship of eating habits and weight 2 Ss watch a cartoon movie about putting on weight by eating 3 Ss raise the question of a balanced diet 视听法 愉快学习法 StepStep 2 2 SpeedSpeed readingreading 1 引导学生带着从 观看电影中引发 的关于平衡 健 1 Guide Ss to read the passage with 1 Ss read the passage with the 略读策略 图表分析法 专心 爱心 用心 17 withwith questionsquestions 康饮食的问题 快速阅读 More practice 中的短 文 可以培养学 生快速阅读及快 速获取信息的能 力 2 通过绘制健康饮 食的倒金字塔图 使学生更直观地 获取正确的食物 分类知识 更易 于建立正确的饮 食观 the questions 2 Draw the upside down Food Pyramid to help Ss understand the balanced diet questions 2 Ss understand the upside down Food Pyramid and the balanced diet StepStep 3 3 Mini Mini writingwriting accordingaccording toto a a patternpattern 1 学生在对食物种 类和平衡饮食有 一定的认识后 先列表罗列自己 所吃的食物 再 根据表格 套用 句型进行描述 2 小写作是写作训 练中效果较好的 一个环节 该部 分的写作基本是 套用某个格式来 完成的 所写成 的小段落又是大 作文的组成部分 因此该环节可以 降低学生对写作 的恐惧心理 增 强写作的信心 1 Ask Ss to make a list of the types of food they ate during the past three days 2 Comparison Who has a healthier diet 3 Guide Ss to write a short paragraph according to the form 1 Ss make a list of the types of food they ate during the past three days 2 Comparison Who has a healthier diet 3 Ss write a short paragraph according to the form 列表法 合作学习法 StepStep 4 4 WritingWriting tasktask andand OutlineOutline writingwriting andand firstfirst writingwriting 1 明确写作任务和 要求是写作前的 必备活动 2 列写作提纲在写 作训练中可以很 好地指导写作的 思路 1 Get Ss to know the writing task 2 Guide Ss to draw the outline of the report 3 Ask Ss to write the report paragraph by 1 Ss learn the writing task 2 Ss draw the outline of the report 3 Ss write the report paragraph by p