语文人教版五年级上册《钓鱼的启示》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

钓鱼的启示钓鱼的启示 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 1 在理解课文内容的基础上仔细思考 我 不想放 鱼的原因 积极探讨父亲让 我 放掉鱼的做法的意义 2 解决教学目标 1 后更深入地去理解 启示 并 挖掘出 启示 中所蕴含的哲理 学情分析学情分析 钓鱼的启示 设计在本册的第四组课文的第一篇 主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯 本教学设计 重在培养学生的自主阅读 自主感悟 自主探究 自主发 展的语文综合素养 是一种极具个性化的阅读课堂教学新 模式 五年级学生已经具有独立识字的能力 有一定的学习 习惯和自己的一些学习方法 初步具有分析问题解决问题 的能力 而 钓鱼的启示 情节性强 语言质朴 含义深 刻 学生爱读 能读 但不一定读得懂 幸好课文有直接 点明文章主旨的重点句 教学中可以凭借这些关键词句 引导学生深入体会 首先要引导学生走进文本 为文本中 的人和事所感动 从中受到启发和教育 然后要带领学生 走出文本 联系生活实际 从生活这本特殊的书中有所发 现 得到启发 感悟无私处事 诚实做人的重要 教学过程 一 谈话导入直击一 谈话导入直击 启示启示 1 理解 启示 的意思 2 直接从文中找出钓鱼所给作者的启示是什么 二 深入体验课文情感二 深入体验课文情感 1 我 不想放鱼的原因是什么 请从文中找到相应 的句子并归纳出来 2 让学生共同探讨 我 好不容易钓到一条大鱼 1 父亲却让 我 放掉 他是不喜欢吗 你觉得父亲的做 2 法对吗 父亲是不是有点傻 假如当时父亲让 我 3 4 把鱼带回家 我 以后再遇到这种事可能会怎么做呢 三 重点学习课文最后两段三 重点学习课文最后两段 1 理解两个 鱼 的含义 2 让学生有感情地朗读父亲曾告诫我的话并探讨交流 话中所蕴含的哲理 道德是非说起来容易 做起来难 1 必须从小的时候开始 处处严格教育 事事严格要求 2 才能成为有道德的人 四 联系生活 指导行为四 联系生活 指导行为 1 父母不在家 电视很精彩 是完成作业还是看电视 你会 2 当你发现同学的钱放在枕头下 当你发现同学的零 食放在桌子上 当你发现同学的玩具放在抽屉里 你 会 3 观看视频谈谈你自己的感受 五 课堂小结五 课堂小结 请同学们牢记 抵制诱惑 战胜自我 我
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