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文档简介

乞巧乞巧 教学设计教学设计 徐金花 一 学习目标 一 学习目标 知识与技能 1 认识 乞 霄 4 个生字 会写 乞 巧 霄 4 个生字 2 正 确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 了解古诗中蕴涵的民间故事 愿意讲给别人听 过程与方法 通过理解诗句的意思 体会诗的意境 体会人们对美好生活的追求 情感态度与价值观 体会诗中表达的思想感情 二二 学学习习重重点点 难难点点 1 理解诗句的意思 2 体会诗中丰富的想象 三 教法与学法 三 教法与学法 教师 导学法 学生 读悟法 四 课前准备 四 课前准备 1 搜集诗人林杰的资料 2 解牛郎和织女的故事 五 教学过程 五 教学过程 一 一 导入 导入 1 同学们 你们知道我国传统的节日有哪些吗 学生自由回答 古人写下了许多有关节 日的古诗 下面我们来欣赏几首 课件出示 清明 元日 九月九日忆山东兄弟 全班学生朗读 2 今天这节课 我们再来学习一首与传统节日有关的古诗 乞巧 教师板书课 题 乞巧 指导识记 乞 与 气 的区分 3 简介作者 4 解题 5 课件出示牛郎与织女的故事 二 二 学习古诗 学习古诗 1 学生自由读古诗 要求读准字音 圈画生字 借助书上的拼音读得更流利 2 指名读 全班齐读 3 教师范读 学生画出节奏 4 学生按节奏朗读 画出不理解的词句 5 学习诗句中的 宵 与 霄 让学生区分意思 6 引导学生体会诗的意思 学习一二句诗 1 七夕今宵看碧霄 牵牛织女度河桥 今宵 这天晚上 碧霄 浩瀚无际的天空 2 牛郎织女渡的什么河 过的什么桥 3 想一想 牛郎织女相见 心情怎样 激动 幸福 兴奋 愉快 师 多 么幸福的场面啊 板书 幸福 4 师 我觉得他们一年才相聚一次实在是太少了 如果你是王母 你会怎样做呢 指名回答 当时的人们也想让他们幸福地过日子 所以 在七夕的晚上 人们看着天空就会想起 读诗句 牵牛织女渡河桥 5 请带着自己的想法 体会 再读这前两句诗 学生小组合作自学三 四句诗 过渡 织女心灵手巧 在天上与牛郎在鹊桥相会 人间的姑娘们又在做什么呢 快读三 四两行吧 结合课后的资料袋来理解 1 生自由读三 四行诗 2 自由读 说说自己的理解 3 穿针的人很多 从哪个词语看出来的 家家 4 穿的丝线也很多 从哪儿体会到的 几万条 5 夜深了 他们不停地穿 为什么 乞求自己像织女一样心灵手巧 7 概括全诗大意 8 带着美好愿望学生齐读古诗 三 体验升华 三 体验升华 1 欣赏体验 a 儿歌 乞巧 2 升华情感 写下你心中的乞愿 指名读一读 四 小结 四 小结 1 在这节课里 我们理解了 乞巧 这首古诗 了解了乞巧节的风俗习惯 听到了同学 们真诚的乞愿 我相信祝福他人的人 自己也能得到幸福 希望你们能记住 五 作业布置五 作业布置 1 齐背古诗 乞巧 2
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