口语交际《我们的小制作》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 2 页 口语交际口语交际 我们的小制作我们的小制作 教学反思教学反思 课前 我非常注意学科间的横向联系 与美术老 师商量 让小朋友捏橡皮泥 捏自己喜欢的作品 体 验动手之乐 积极引导学生从中获取交际材料 口语 交际不能离开生活 凡是学生自己熟悉的 体会又深 的活动 一般说得比较具体活泼 反之就空洞死板 交际时结结巴巴 文理不通的地方也较多 美术课上 了 小朋友们的小制作有 机器人 小鸟 一对好朋友 花蝴蝶 等作品琳琅满目 我就 在口语交际课上课中引导孩子们把自己怎样构思 怎 样捏的过程 先 再 然后 最后 的具体经过介绍给大家听 听的小朋友当小记 者 有疑难的问题可以上讲台随机采访 提出问题 孩子们一边仔细观察 一边听 都有自己的不同体会 提出自己的不同意见 人家说好在哪里 不好在哪里 为什么 作补充 引导他们小组合作交流自己的作品 尽情地介绍 注意自己的手 脚的动作 神态 心理 活动等 然后因势利导 引导孩子们代表把自己制作 的过程具体介绍出来 组织集体评价 同学们有了亲 身经历 体验到动手之乐 交际时兴趣可高了 大部 分小朋友语言朴实无华 字里行间流露出了真情实感 第 2 页 共 2 页 特别是被评到最佳巧手奖的同学的作品被贴在黑板上 展览时 他
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