第一单元 (4)

一 中国早期政治制度的特点一 中国早期政治制度的特点 课标要求 课标要求 了解宗法制和分封制的基本内容 认识中国早期政治制度的特点 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 1 了解中国早期国家出现的背景 过程 并概括其特征 2 初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力 3 运用所掌握的知识 概括从文明初期到西周时代的历史演进过程 过程与方法过程与方法 学会运用阅读法 包括文字资料 地图 观察法 讨论法 推理法 概括法等来学习相关问 题 学生可以根据教科书及教师提供的考古资料 相关历史网站的内容 进行思考和分析 善于从 不同角度发现问题 主动探究问题的答案 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过本课的学习 了解中国早期文明起源的知识 理解中华民族的历史源远流长 激发对祖 国历史的自豪感 教学重点 难点教学重点 难点 重点 西周的宗法制和分封制 难点 中国早期政治制度的特点 教具准备教具准备 多媒体 三 教学过程 三 教学过程 一 王 的出现和 帝 的传说 略讲 一 国家的出现 1 氏族 部落 部落联盟 国家 氏族 按血缘关系结成的集团 部落 若干氏族组成部落 2 出现的时间 5000 年前 3 早期国家阶段的突出标志 金属器具的使用 贫富分化的产生 文字的成熟和礼制的初步形成 二 早期政治领袖 王 的出现早期政治权力是一种强权 早期的政治领袖兼有军事首 长的身份 三 城的出现 1 军事防御功能和权力 地位象征 2 反映阶级对立尖锐化 四 大规模的祭祀活动 反映社会权力集中 体现出早期政权和神权的集合 五 社会不平等现象 1 贫富分化的出现 贫富分化与产品积累 交换扩大有直接关系 2 政治压迫的加重 六 帝 的传说 神话的史料价值值得重视 二 夏商的政治制度 1 夏朝建立我国历史上第一个国家 始创王位世袭等制度 首先 请同学们看这段材料 材料一 礼记 礼运 是这样描述远古社会的状况的 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 故人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 鳏寡孤独废疾 者皆有所养 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 是故谋闭而不 兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 这就是所谓的 大同之世 叫一个学生翻译 从 这段材料中 我们不难看出 在远古社会 原始社会 中 部落成员之间是平等的 有着一种 平等民主的人际关系 正所谓 大同之世 老师 大禹治水 为民造福的故事同学们都不会陌生 那是一个兢兢业业 一心为公的大禹 由于他的德高望重 根据传统的禅让制 舜到了晚年 传位于大禹 到禹的时候 夏部落逐渐 强大起来 部落联盟首领的权力也越来越大 禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人 但 是却不给伯益实权 相反 禹把实权给了自己的儿子启 公元前 2070 年 禹建立了我国历史上 第一个王朝 夏朝 这时的大禹还会是以前的那个大禹吗 学生 回答 老师 这时的大禹因为自己权势的强大 已经从部落联盟首领转变为夏国王了 禹死后 禹的 儿子启凭借自己的威望和权力 继承父亲的位置 又出兵打败对此不服的部落 最后得到了各 部落的承认 从此 世袭制代替了禅让制 夏王朝的建立 禅让制的废除和王位世袭制的确立 是我国古代史上的一大事件 它标志着氏族公社制的瓦解 从 天下为公 选贤为能 的 大 同 社会进入 天下为家 大人世及以为礼 的 小康 社会 保护私有制度和剥削阶级的 国家机器已经产生 王位世袭制的确立 是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 材料二 而夏朝建立后 今大道既隐 天下为家 各亲其亲 各子其子 货力为己 大人 世及以为礼 城郭沟池以为固 礼仪以为纪 以正君臣 以笃父子 以睦兄弟 以和夫妇 以 设制度 以立田里 以贤勇知 以功为己 故谋用是作 而兵由此起 这就是所谓 小康之 世 也就是阶级社会 夏朝建立后 原来的禅让制就被王位世袭制所取代 王位的继承不再是 选贤为能 而是只在 一家一姓中传承 王位 被看作是国王一家一姓的私产 只有王室家族的人才有王位的继承 权 不管这个继承者是否有德 有能 而非王室成员 不管是否有能力 是否受人爱戴 也不 能继承王位 原始社会的 公天下 变成了 家天下 从此中国社会进入了 天下为家 的 时代 2 商代政治的特点 1 商代贵族以血缘关系为纽带 实行宗法制 各个宗族都是政治实体 2 神权何王权紧密结合 三 西周的分封制 1 西周实行分封制的时间始于周武王时期 公元前 1046 年 周武王伐纣灭商 建立周朝 为了进行有效的统治 周朝实行分封制 那么 何谓 分封制 呢 封 圭 指 分茅裂土 指分封时给诸侯一块土地加一把茅草 表示 这块土地上的所有都归诸侯所有 周初统治者在军事上征服了广大地区后 派遣自己的亲姻兄 弟或异姓贵族勋戚 或臣服的异族首领 带着武装家臣和俘虏 到指定地点去进行统治 把那 里的土地和人民赐给他们 建立西周的属国 统辖当地的部落和人民 这些受封地区的统治者 就叫诸侯 诸侯在其封国内 又将大部分土地分封给属下的卿大夫 作为 采邑 卿大夫再 把所封采邑的土地分封给属下的士 作为 食地 这就是西周的大分封 即所谓的 封邦建 国 广建诸侯 以藩卫宗周 史称 封藩建卫 自西周建国开始 裂土分封就没停止过 但是大规模的实行分封 是在武王克周后和周公摄政 期间 周武王死后 在周初的大分封中 起了重要作用的人物是周公 史称周公 立七十一国 其中本家姬姓五十三 奠定了西周的政治格局 对照地图 当时主要的封国有 鲁 周公长子伯禽的封国 以奄 曲阜 为中心 统治 商奄之民 当地土著 和 殷民六 族 晋 成王弟唐叔虞的封国 统治夏墟之地 以唐 今山西翼城 曲沃二县交界处 为中心 控 制夏遗民 怀胜九宗 卫 武王弟康叔的封国 统治以原商都为中心 包括今河南北部 河北南部地区 管辖 殷民 七族 齐 周王的舅舅姜氏师尚父的封国 都营丘 今山东临淄 统治原薄姑的土地和人民 进山 东半岛 燕 文王庶子召公世的封国 都蓟 ji 今北京附近 统治河北北部地区 吴 相传是周王季历之兄太伯 仲雍奔吴所建国家 以姑苏 今江苏苏州 为中心 统治当地 土著居民 受封的大小诸侯 关系有亲有疏 爵位高低不等 疆域大小不一 军队多寡有别 表现了等级 隶属关系 分封诸侯并非仅是周初的权宜之策 而是西周的一贯制度 到西周中晚期的时候 周王室还陆 续分封了许多诸侯 如周宣王时期分封的申国和郑国等 西周的 封建 和后来的马克思主义所指的社会发展阶段中的封建制度不同 这里的封建 即 封国土 建诸侯 就是我们所说的分封制 指帝王把爵位 土地分赐给亲戚或功臣 使他 们在封定的区域内建立邦国 秦废封建 置郡县 封建制度 以封建地主占有土地 剥削农民 或农奴 剩余劳动为基础的社会制度 2 分封制的内容 分封制的内容主要涉及到作为西周的最高统治者周王与被分封的地方诸侯之间双方的权利与 义务 分封 就是封邦建国的意思 分封制的核心内容授民授疆土 周王把国都附近的地区 划为王畿 ji 由周王直接统治 王畿以外的地区分封诸侯 让他们建立诸侯国 镇守疆土 保卫王室 被分封的诸侯 接受周王的册封和礼器 对周王承担纳贡和朝聘的义务 并随周王 参与出征 祭祀 吊丧庆贺等事项 如果诸侯间发生了争执或冲突 则由周王进行调解和处理 周王是全国最高统治者 是诸侯们的共同主子 自称为上天之子 故又称天子 诸侯是周王的 臣属 必须服从于周王的命令 对于不尽义务或反抗的诸侯 周王有权进行处罚乃至征讨 同时 分封制也是一种分级立宗制 不仅仅是周天子分封诸侯 诸侯在其封国内也要进行分封 封其子孙或其他贵族为卿大夫 给予一定的土地 卿大夫在其封地内也要分封 封其后代为士 分给采邑 士以下不再分封 分封制有怎样的作用和影响呢 分封制在当时是进步的 首先 经过大分封 各方诸侯都以周 天子为天下共主 形成了 封建亲戚 以藩屏周 的统治格局 由于层层分封所确立的天子 诸侯 卿大夫之间有着严格的隶属关系 因而在这个基础上形成的王权要比夏商集中 这对巩 固和扩大西周王朝起了积极作用 它是我国从方国林立走向专制帝国的必经历史阶段 其次 经过大分封 西周的疆域比商代大有扩展 迄今所知 北从辽西 南至长江以南 西从甘肃东 部 东到滨海的广大领土都发现了西周遗址和西周铜器 西周的统辖范围和政治经济文化影响 都要比商朝广阔 不过 分封制所建立的诸侯国它们的相对独立性也比较大 书上就说到在他们的领地 有设置 官员 建立武装 征派赋役等等 这就使得周王无法对诸侯势力进行直接地干涉和控制 这在 某种程度上直接影响了周王权力的集中 老师 西周后期 周王与诸侯之间的关系发生了哪些质的变化 学生 回答 老师 随着时间的推移 诸侯间力量的发展与差距越来越大 出现了一些力量强大的诸侯国 西周后期 周王室衰微 礼崩乐坏 逐渐失去了 天下其主 的地位 不仅不能再对诸侯发号 施令 反而在政治上 经济上越来越依赖于强大的诸侯 而强大起来的诸侯国则跃跃欲试 力 图争当霸主 春秋战国时期 强大起来的诸侯国开始 挟天子以令诸侯 争霸中原 社会的 发展变化冲击着旧有的政治制度 周王分封命令诸侯的现象已经成为过去式了 分封制逐渐被 郡县制取代 慢慢地退出了历史的舞台 四 西周的宗法制 1 宗法制的主要内容 夏 是在原始社会的基础上发展起来的 在原始社会 基本的社会关系就是血缘关系 一个 部落 就是由一群互相有血缘关系的人组成的 这种社会结构在国家诞生以后被较为完整地保 留了下来 因此中国古代的早期国家夏商周三代是一种部族国家 其开创建立的政治制度带有 浓厚的部族色彩 形成了以宗法制为核心的政治制度体系 宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来 到西周时才最后形成为严密的政治制度 它是 用规定宗族内嫡庶系统的办法 来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位 以保证王权的稳定 宗法制是西周又一项重要的政治制度 与分封制密切相关 宗法制的核心内容是嫡长子继承制 即嫡长子继承父亲的宗主地位 庶子进行分封 正妻 大 老婆 生的儿子称为嫡子 其他妻室生的称为庶子 天子 诸侯 卿大夫的法定继承人首先是 嫡子中的长子 庶子即使比嫡子年长 也不能作为继承者 即 立嫡以长不以贤 立子以贵不 以长 前者是针对嫡子而言 后者是针对众子而言 按照宗法制的规定 周王的嫡长子继承王位 其余的嫡子和庶子应分封到地方去作诸侯 诸侯 的嫡长子继承国君位 其余诸子分封为卿大夫 卿大夫的嫡长子继承封号 其余诸子分封为士 嫡长子与分封下去的众子有双重关系 在亲缘上是兄弟关系 在政治上又是君臣关系 分封制下又有大宗和小宗之别 大宗和小宗是相对而言 具体来说 周天子是天下的共主 是 所有姬姓贵族的大宗 诸侯对周天子而言是小宗 在封国内 诸侯对卿大夫而言是大宗 而卿 大夫对诸侯而言又是小宗 在卿大夫的封地内 对于士而言 卿大夫又成为士的大宗 大宗和 小宗的划分 明确了下级贵族臣服于上级贵族 全体贵族服从于天子的政治隶属关系 宗法制只适用于同姓贵族之间 但由于周人实行同姓不婚 这样就用婚姻关系把异姓贵族联系 起来了 姬姓贵族娶妻应娶异姓贵族的女子 而异姓贵族娶妻也多在姬姓贵族女子中寻找 周 天子称同姓诸侯为伯父叔父 称异姓诸侯为伯舅叔舅 这样 国家就宛如一个庞大的家族系统 形成了族权和政权的结合 姬姓贵族与异姓贵族互为姻亲的密切关系 是宗法制的重要补充 2 宗法制的作用 影响 同学们想一下看 这样的分封制和宗法制 有怎样的作用和影响呢 宗法制即宗族法规 是一种权力继承制度 将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来 完 善和巩固分封制 防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争 宗法制下的等级尊卑观念非常 严格 等级森严 尊卑有序 它以血缘关系为纽带 以君臣关系为纲纪 保证了贵族在政治上 的垄断和特权地位 维护贵族统治集团内部的稳定与团结 世袭制 宗法制和分封制一起 构 成了夏商周时期的政治制度的主体 对中国社会产生了深远的影响 五 礼乐制度 略讲 1 礼的地位 西周文化的主构架 2 礼的作用 维护政治安定 保证社会和谐 3 礼的内容 尊崇上天和先祖 处理人际关系的规范 4 礼乐的使用范围是有严格的限制的 小结 小结 本课 我们主要学习了夏商周时期的主要的政治制度 夏商周三代 虽然处于我国的早期国家 的逐步形成之即 但已经有了较为完备和成熟的政治制度 夏商确立的王位世袭制以及西周确 立的分封制和宗法制对中国社会都产生了重要的影响 作业 作业 完成 点金训练 本课作业 教后记 教后记 二 走向二 走向 大一统大一统 的秦汉政治的秦汉政治 课标要求 课标要求 知道 始皇帝 的来历和郡县制建立的史实 了解中国古代中央集权制度的形成及其影响 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 掌握皇帝制度建立的条件 主要内容 特征和历史影响 2 掌握秦朝三公九卿的设置和职责 评价秦中央官制的特征和影响 3 掌握秦朝郡县制全面推行的背景 概况和影响 4 分析理解秦朝中央集权制度的创立 对秦朝及后世历史发展起到的积极作用和负面影响 5 分析中央集权制度对中国社会发展产生的作用及影响 绘制秦朝封建主义中央集权制度的示意图 秦朝封建主义中央集权制度的建立 既是巩固统一的需要 也是巩固封建经济基础的需要 通过具体内容及其深远影响讲述 增强分析历史问题的能力 秦始皇是对中国历史产生过重大影响的封建皇帝 通过具体史实讲述 增强全面评价历史 人物的能力 过程与方法 过程与方法 1 历史插图学习法 利用人物画像 文物图片 历史专题片 感知历史表象 再造历史形象 对历史人物加深记忆和理解 2 阅读法 讨论法 绘制示意图法 3 评价人物和事件的方法 将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间 空间 抓住有关的内在联系 注意分析历史人物和事件的时代属性 社会属性和阶级属性 正确运用历史唯物主义 辨证唯物主义方法解决问题 联系史实 客观分析 评价历史人 物及事件 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面 为我国统一多民族国家的发展奠 定了基础 符合历史发展的要求和人民的愿望 大一统思想从此深入人心 2 秦朝建立的专制主义中央集权制度 巩固了国家的统一 有利于封建经济和文化的进一步 发展 同时 也加强了对人民的控制 教学重点教学重点 秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响 教学难点 教学难点 专制主义集权制度的概念 政策措施 并具体分析其历史作用与影响 教具准备 教具准备 多媒体 教学过程 教学过程 导入新课 导入新课 秦王扫六合 虎视何雄哉 挥剑决浮云 诸侯尽西来 雄图发英断 大略驾群才 收兵铸金人 函谷正东开 挥剑决浮云 诸侯尽西来 是什么历史事件 讲授新课 讲授新课 一 六王毕 四海一 略讲 1 秦灭六国 公元前 221 年 韩 赵 燕 魏 楚 齐 2 北击匈奴 南征夷越 1 北击匈奴 修筑直道 2 开凿灵渠 平定岭南 3 开辟 五尺道 统一 西南夷 3 秦统一的意义 扩大了统一帝国的规模 推动了中华民族多元一体格局的形成 二 秦朝中央集权制度的形成 1 皇帝制度 赢政统一六国 意气风发 非常得意 觉得功劳盖世 所以有李白作 秦王扫六合 虎视何雄哉 挥剑决浮云 诸侯尽西来 雄图发英断 大略驾群才 收兵铸金人 函谷正东开 提问 1 皇帝制度的特征有哪些 2 赢政自称始皇帝反映了他的哪些政治意图 特征 赢政自称始皇帝 皇权至高无上 大权总揽一人之手 皇位世袭制 战国时 各 国最高统治者都尊号为王 秦王政统一六国后 认为自己德高三皇 功过五帝 王的称号已不 能显示他至高无上的权势和地位 因此更改名号 把古代传说中最尊贵的三皇五帝的称号合二 为一 号称皇帝 自此 皇帝便成为封建国家最高统治者的称号 此外 还规定皇帝自称 朕 命 称 制 令 称 诏 印称 玺 并废除子议父 臣议君的 谥法 等 规定皇帝按照世代排 列 第一代称始皇帝 后世以二世 三世计 传之无穷 以上这些规定 都表明皇帝在封建 国家中享有最高的权力和地位 2 中央官制 三公九卿制 为了管理这种专制主义中央集权的国家机器 秦始皇参考六国制度 设置了 一整套官僚机构 中央有以丞相 太尉 御史大夫为首的百官 丞相辅佐皇帝总管一切行政事 务 太尉主管军事 御史大夫协助丞相并负责监察 这便是所谓 三公 是中央机关的首脑 他们各有分工 互相钳制 改变了这以前执政大臣平时治民 战时带兵 出将入相 军政大权 统由一人掌握的传统 这样就可以从体制上防止权臣专横 而只有皇帝才能总揽大权 三公的 下一级是负责各部门具体事务的 九卿 主要有掌管礼仪制度议论政事的 奉常 有负责持从警 卫的 郎中令 有主管司法侦察审讯的 廷尉 有管理国家财政经济的 治粟内史 有管理皇室 财务和官营手工业的 少府 等 由三公九卿为主而组成的封建朝廷是秦代中央集权制度的核心 是绝对受制于皇帝并代行皇帝政务的最权力机关 三公的出现是对世卿世禄制度的彻底否定 3 郡县制 讨论 统一之后是实行郡县制还是分封制有不同的意见 你能说说哪些人会主张郡县制 哪些人会主张分封制 他们各自有什么理由 全国统一之后 面对这空前的广土众民的大帝国 秦始皇应当采用何种政府形式来进行统 治呢 这是一个刻不容缓的现实课题 所以 就在统一的当年 丞相王绪等人便提出 燕 齐 楚等地离首都太远了 若不分封始皇的儿子们去当国王 恐怕不便于统治 在距关中遥远的地 方实行分封制有利于拱卫王室 治理国家如不遵循古代的传统 就不能成功 秦始皇把这个建 议交给大臣们讨论 大臣们都认为这个办法好 只有廷尉李斯独排众议 他说 两周初年分封 国王的子弟亲属很多 但传到后也亲戚关系就疏远了 相互攻击如同仇敌 兼并战争不断发生 周正也无法制止 到现在好不容易才既一起来 始皇的儿子们和大功臣 可以立为 封君 享 有 侯 君 等名誉爵位 但不实际领受封国 用国家征收的赋税重赏他们 这样 他们既很 富足尊贵 国家又便于控制 天下没有二心 这才是巩固统治的好办法 分封诸侯的意见不对 秦始皇采纳了李斯的建议 作出决定说 天下都深感兼并战争连绵不断的痛苦 原因就在于分 封诸侯王 现在天下刚刚统一安定 又去建立诸侯王国 那就是培植战乱的根子 这样来谋求 天下安宁 岂不是非常困难吗 廷尉的意见才是对的 秦始皇采纳了李斯的建议以后 便把全 国划分为三十六都 每都下设若干县 其后秦始皇开拓边区 又不断增设了一些郡县 据统计 先后共设置了四十六郡小结 中央集权 包括皇帝制 三公九卿制和郡县制是一套完整的封建政治制度 官职有明确 的职责分工 既相互配合 又彼此牵制 统治机构的最高统治权控制在皇帝一人手中 这套制 度是地主阶级用来统治 镇压广大劳动人民的 但它也是我国古代政治制度的一个新的发展 在当时 在此后相当长的时间中 这一制度对巩固我们祖国的统一 对促进社会经济 文化的 发展 起过一定的作用 在此后两千多年的封建社会中 基本上沿用了这一制度 三 中央集权制的作用及影响 1 积极作用和影响 1 随着中央集权制的建立 秦朝国力日益增强 北击匈奴 南平百越 疆域不断扩大 逐渐成为中国历史上第一个统一的多民族的国家 成为当时世界上的大国 2 秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构 推行了一系列巩固统一的措施 书同文 车同轨 统一度量衡 为巩固统一 形成以华夏族为主体的中华民族 都起了重要的作用 2 消极作用 秦依靠皇帝的专制权威 大大加强了统治力量 但人民的处境日趋恶劣 秦的暴政导致了 秦的灭亡 小结 小结 本课我们学习了秦朝中央集权制度建立的过程及其它的影响 在下面的学习中 我们将继续学习古代的政治制度 作业 作业 点金训练 本课作业 教后记 教后记 三 君主专制政体的演进与强化三 君主专制政体的演进与强化 课标要求 课标要求 列举从汉到元政治制度演变的史实 说明中国古代政治制度的特点 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 1 了解中国古代君主专制与帝王权力逐步强化 2 了解中国古代王朝设置监察机构 而这种监察体制的实际效能是有限的 3 掌握古代选官制度的演进经历了 世官制 察举制 科举制 三个阶段 4 培养利用历史资料分析 处理的能力 通过讨论与思考 初步培养学生用历史眼光和 历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响 5 通过事实的学习学生掌握从西汉到宋中国的政治制度屡经变化 其中中央官制变化的 趋势及反映出来的本质问题 从而培养学生分析问题解决问题的能力 认识君主专制制度对古 代中国社会的影响 过程与方法 过程与方法 1 明了从西汉到清朝专制主义中央集权政治体制不断加强的过程中 存在着中央与地方 君权与相权的斗争 涉及着中央官制和地方政治制度的演变 在阅读理解的基础上让同学们自 己制作这一演变和发展的简表 在制作简表的基础上采用讨论法解决一些基本问题 2 集中串讲 并解决上一节课提出的问题 总结中央集权制发展的趋势和本质 培养学生 的总结历史规律 把握历史脉络的能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 使学生认识到我国从西汉到宋朝 1 千多年 每个朝代都采取了维护中央集权的制度 从 而对中国的政治制度的演变有一个清晰的认识 从而使学生认识到我国古代曾经有的政治文明 了解我国先人的政治上之精明 中国古代政治制度中有许多优良的部分是值得我们传承和发扬 的 学生了解现在的政治措施有一个基本基础 增强学习历史的兴趣 2 经济发展不等于国家富强 发展经济的同时也要革新政治 当前国际竞争的实质是以经 济和科技实力为基础的综合国力的较量 大政治反作用于经济 在增强经济 科技实力的同时 还要不断深化政治 经济和军事体制的改革 提高政府机构的办事效率 加快国防现代化建设 更大限度地发挥社会主义制度的 优越性 增强我国的综合国力 教学重点教学重点 从西汉到元 专制主义中央集权不断加强的过程中 经历了中央与地方权力的争夺 皇权 与相权的争夺 理清各朝为加强中央集权的主要措施 教学难点 教学难点 说明中国古代政治制度的特点及专制主义中央集权对中国社会发展的影响 教具准备 教具准备 多媒体 教学过程 教学过程 导入新课 导入新课 三国演义 中的第一句话 天下大势 分久必合 合久必分 请大家看看中国历史朝代的 更迭 说说这句话有没有道理 中国各朝各代为什么会出现这样的情形 自秦始皇建立大一统中央集权国家以来 中央集权和地方分权的斗争 君权与相权的斗争长期 延续 成为中国政治史上的重要一幕 各朝各代的中枢权力体系也不断变化 地方势力有时导 致中央机构的瘫痪甚至废弃 酿成全国的动乱局面 给人民带来无穷的灾难 西汉的七国之乱 东汉末年的政局长期动荡不安 三国两晋南北朝更战火烽涌 几百年来人民苦于战乱 虽经隋 唐统一全国 并出现了唐朝的贞观之治 开元盛世 但是 安史之乱 后中国又进入藩镇割据的 局面 唐后的五代十国中国进入小国林立的局面 大一统的局面不复存在 中国为什么经常如 此局面 中央怎样克服地方分权加强集权 从而维护大一统的局面 讲授新课 讲授新课 请同学们自学课本 并以中央与地方 君权与相权斗争为两条线索 绘出从西汉到清朝中央官 制与地方政治制度发展变化的情形 目的在于理清为加强中央集权和专制皇权主义都采取了哪 些措施 在阅读中解决以下几个问题 1 汉初分封诸侯国的原因是什么 带来了什么严重后果 汉景帝和汉武帝分别采用什么办法 解决地方分裂问题 2 唐朝创立了什么制度加强中央集权 3 宋朝采用了什么制度加强中央集权 4 权力中枢机构的设置是皇帝加强皇权的措施 汉 唐 宋 元的权力中枢机构分别是哪些 5 各朝对待丞相的态度有何变化 一 中央政治制度 一 皇帝制度 皇帝制度的基本内涵 皇帝独尊 皇权至上皇位世袭 从汉到元 皇帝制度得到进一步充实和完善 二 君权和相权 1 汉代 中朝 与 外朝 汉初 丞相掌握实权 汉武帝时 形成 中外朝 汉代中央政府沿用了秦代的三公九卿制 所谓三公 就是丞相 太尉和御史大夫 丞相总理 政务 太尉掌管军事 御史大夫监察 所有卿相中 丞相的地位最高 汉初时 大小政事 从 立君 立储 封增 赏罚 到民政 律法 礼制 边事战争以及官吏选用 往往都是丞相先召 集百官集体讨论 再将结果上奏 由天子与丞相共同商议决策 皇帝对丞相礼遇隆重 凡拜相 天子临朝 六百石以上的官员皆得朝会 凡丞相进见 皇帝得离坐 丞相病重 皇帝得亲临问 疾 并遣使送药 丞相死后 移归私第 皇帝车驾往吊 并赐棺 赐葬地 赐冥器等 由此可 见丞相地位之尊崇了 丞相责任如此之大 人选自然应该慎重 从高祖到文景时代 一直都由 列侯担任 然而一方面列侯大都由军功而来 武人占绝大多数 另一方面 到武帝时期 继任 的列侯也大多退化成了纨绔子弟 难以担当丞相职责 武帝是个积极进取的皇帝 他很明白地 看到了这一点 所以他放弃了汉初的黄老无为之道 推行新政 独尊儒术 即位的当年就仿效 汉高祖下求贤诏 布衣儒生公孙弘因此得以晋见 建元新政失败后 他仍然在建元三年九月再 次下诏求士 此后几年陆续得到朱买臣 吾丘寿王 主父偃 徐乐 严安 东方朔 终军等等 元朔三年 汉武帝罢免张欧 换用布衣出身的公孙弘为御史大夫 标志着一个平民出身的士人 阶层正式形成 元朔五年 又将公孙弘升为丞相 封平津侯 替代了平棘侯薛泽 布衣卿相 自此而始 这两年也是武帝中外朝制度的开始 所谓中朝 或称内朝 包括大司马 大将军 侍中 常侍 以及散骑诸吏等 除了掌握军权的大将军大司马之外 其他基本上都是低品轶官 员 外朝 则是丞相 御史 食禄二千石的九卿人等 武帝启用这些亲信入中央 参与决策 一方面是嫌弃旧有的卿相无能 另一方面也是为了抑制丞相的权利 监督行政官员以及控制士 人阶层的权利 中外朝制度 在初时固然是超拔了一些人才 平衡了权势 然而只凭皇帝个人 的喜好任用人才 如同兵家专用奇道 用得好便大胜 用的不好就是大败 评价 中朝 拥 有决策权 外朝 变为执行机构 丞相权力受到削弱 2 唐代 三省六部制 评价 相权一分为三 三省合作 相互牵制 和监督 保证了君权的独尊 是中国古代政治制度的重大创造 3 宋代 二府 评价 进一步削弱了相权 皇帝总揽大权 汉武帝和宋太祖为加强中央集权采取的措施有何异同 同 削弱相权 加强皇权 削弱地方机 构的权力 异 汉武帝设立中朝削弱相权 宋太祖分割宰相的军权 财权和行政权 在地方上 汉武帝削弱王国实力 宋朝收地方精兵 财权 行政权 三 监察体制 略讲 1 秦 中央 御史大夫 郡 监御史 2 汉 中央 御史大夫 地方 刺史 3 汉以后 监察制度逐步健全 4 作用 加强了皇权 但封建专制的本质决定了监察体制的实际效能是有限的 四 选官制度 略讲 中国古代的选官制度 三个阶段 世官制 察举制 科举制 1 世官制 先秦 2 察举制 两汉至魏晋 魏晋南北朝 九品中正制 评价 体现封闭特征 民意无从体现 3 科举制 隋唐以来 隋唐以后 科举制成为主要选官制度 评价 弊端 考试内容不出儒学经义 进步性 打破了世家大族的垄断 保证了行政人员来源 提高了行政效率 形成了重学风气 体现了公平公正 二 地方政治制度的演变 1 秦汉 郡县 汉中后期 州郡县 2 隋 州 县 3 唐 道 州 县 4 宋 路 州 县 5 元 1 实行行省制 10 个 形成省 路 府 州 县级制 2 两个单列行政区划 一是中书省直辖的 腹里 二是宣政院 藏 川 青 6 明 承宣布政使司 府 县 7 清 省 道 府 县 作业 作业 点金训练 本课作业 小结提问小结提问 权力中枢机构的设置是皇帝加强皇权的措施 秦 汉 唐 宋 元的权力中枢机构 分别是哪些 从这些变化你看到了中央官制变化的哪些特点 秦三公九卿 汉中朝 唐三 省六部 宋二府 元中书省 唐的三省六部制代替秦的三公九卿制 中央机构从处理宫庭和朝 庭的事务发展为只处理朝庭事务 三省六部制行政权 财权 军权并没有完全分开 到宋代二 府互相制衡 说明了相权的分割 本课讲述了从汉到元政治制度的沿革 所涉及的时间跨度较 广 所涉及的制度较多 需要归纳整理 所以我对课文的文本进行重新处理 按顺序依着中央 与地方两条线排列他们的变化 最后 让学生来总结君权与相权的演变趋势 从整个情况看 效果还可以 让人感到忧虑的是 学生初中的历史基础较差 对一些朝代 制度 基本上到记 不得了 需要他们温习初中的知识 教后记 教后记 四 专制时代晚期的政治生态四 专制时代晚期的政治生态 课标要求课标要求 了解明朝内阁 清朝军机处设置等史实 认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 了解明朝内阁制度形成的经过极其发展 识记清初政治制度的变化 军机处的设置 理解内阁制与宰相制的区别 了解清朝的边疆政策 理解近代化浪潮对请末政治的影响 理解中国古代政治制度的基本概念 内阁 军机处 并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分 析 评价 培养学生辩证的思维能力 从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响 培养学生初步 运用历史唯物主义分析历史问题的能力 掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用 过程与方法过程与方法 引导学生阅读教材的有关资料 帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法 通过比较内阁制与宰相制的区别 使学生掌握比较分析历史问题的方法 播放 雍正王朝 中军机处的片段 学生结合课文的史实 找出与史实不相符的地方 掌握辨别 史实真伪的能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习本课 使学生认识到明清君主专制制度的强化 既有助于多民族国家的巩固 也带来了 严重的负面影响 阻碍中国社会的进步的情感 通过本课的学习 使学生认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之 一 激发学生为祖国的富强而努力 培养学生的爱国主义精神 教学重点教学重点 明清加强君主专制的措施 古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用 教学难点教学难点 内阁制与宰相制的区别 为什么说军机处设置标志着君主专制制度达到了顶峰 教具准备 教具准备 多媒体 教学过程教学过程 导入新课导入新课 同学们 最近有没有关注美国总统的选举呢 我们从报纸 电视上可以看到美国总统选举是非常激 烈的的 就算成功当选 总统的权利还要受到参议院 众议院来自各方面的制约 不象我们中国的皇 帝 什么事都由他说了算 那皇帝的这种权利是由什么制度赋予的呢 对了 君主专制制度 这种制度 经过秦汉 宋元 隋唐等阶段的不断发展 日趋成熟 到了明清时期更是达到了顶峰 那下面我们就来 看看明清君主专制是如何一步步加强的 课件显示 第四课 明清君主专制的加强 讲授新课讲授新课 下面请同学们先看屏幕上老师列出的问题 带着这些问题快速阅读课文 边看书边思考这些问题 课件显示 1 明朝为什么要废除宰相 设置内阁 2 宰相制与内阁制的区别 3 清朝君主专制加强的主要措施 4 为什么说军机处的设置 标志着君主专制制度达到了顶峰 教师讲述 好的 时间到了 现在请同学们听老师讲课 明太祖在中央有采取了什么措施呢 学生回答 下令废除中书省和丞相 以六部分理全国的政务 直接对皇帝负责 课件显示 中央上 废宰相 权分六部 教师过渡 对了 在 1376 年 明太祖借胡惟庸案废除了宰相 那么 随着宰相制度的废除 又产生了什么影响呢 那么应该如何来评价明太祖废除宰相制度这种规定呢 回忆一下 在以往历届朝代中宰相有什么 职责啊 学生回答 辅助皇帝 统领百官 总揽政务 教师讲述 对了 那么由于宰相权利过大 严重威胁了皇权的集中 明太祖就废除了宰相 从而一劳永逸的解决 了君相矛盾 巩固了他的统治 这就是废除宰相制度所产生的积极影响了 课件显示 宰相制度的废除所产生的影响 但是 废宰相之后有产生了什么后果呢 有没有出现什么新的问题呢 还有没有人来帮助明太祖批 阅奏章啊 学生回答 没有 教师讲述 对了 所有的国家大事都要由明太祖一个人来处理 而且这些都是军国大事 不可以有任何一点疏忽 的 我们课文就说到 明太祖他在八天之内平均每天要批改奏章 200 多件 处理国事 400 多件 这也 就相当于同学们每天晚上要写 50 篇论文 每篇论文要 5000 字以上 而且还要保证论文的质量 那同 学们能不能完成呢 学生回答 不能 教师讲述 同样 就算明太祖有那个能力 他也没有那么多精力处理这么多国家大事 于是 他就设置了殿阁大 学士作为他的侍从顾问 不过 为了防止殿阁大学士对皇权构成威胁 明太祖仅仅将他们的品秩定为 正五品 而且所有的国家大事都由他自己决定 殿阁大学士很少能参加 那殿阁大学士的设置 就为 内阁的创立奠定了基础 那老师刚才所讲的就是明太祖时内阁的早期情况了 明成祖时 选拔翰林院官员入值文渊阁 参与机密事务的决策 内阁制度正式确立 明宣宗时 又授予 内阁大学士替皇帝起草批答奏章的票拟权 我们可以看出内阁的权利是一步步扩大的 随着内阁权利的扩大 地位也越来越高 主持内阁的首辅 更 是权压纵臣 特别是万历皇帝前期 也就是明神宗 出任内阁首辅的张居正更是权倾朝野 六部几乎 变成内阁的下属机构了 那么有的学者就以张居正为例 认为明朝的内阁首辅是宰相 请同学们思考 一下 究竟宰相制和内阁制是不是同一回事 还是有所区别的 下面同学们自己前后两桌讨论一下然后再来说说自己的看法 那老师在这里为大家提供一个资料 这是万历皇帝后期的内阁首辅叶向高说的话 我朝阁臣 只备论思顾问 原非宰相 那他的观点是与 课本中所提到的观点是截然相反的 那同学们现在互相讨论一下 然后再来说说自己的看法 你同意 谁的观点 学生讨论并回答 略 教师过渡 虽然明朝加强了君主专制 但最后还是不可避免的被农民起义推翻了 取而代之的是清朝 那清朝是 以哪个民族为主体而建立的呢 对了 清朝是以满洲贵族为主体而建立起来的 它也沿袭了君主专 制制度 而且在明朝的基础上更是达到了顶峰 那下面我们就来看看清朝君主专制是如何一步步达 到顶峰的 教师提问 请同学们看历史课本对军机处的介绍 回答这些问题 军机处的由来 前身 设置的时间 选择军机大 臣的条件 军机大臣的职能 学生回答 军机处的由来是雍正初年为用兵西北而设置的 专门处理有关前线的奏报和诏令 军机处的前身是 军机房 学生回答 设置的时间是雍正初年 选择军机大臣的条件是亲臣 重臣 即皇帝亲信的满汉官员 军机大臣的职 能是与皇帝商议军国大事 但只是承旨遵办 教师讲述 对了 在军机处中军国大事完全由皇帝裁决 军机大臣的作用只是上传下达 那么为什