语文人教版四年级下册乡村四月

乡村四月 教学设计 设计理念 乡村四月 是宋代诗人翁卷所作 这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象 前两句着重写景 山坡田野草木茂盛 平展的稻田里波光粼粼 天空中烟雨蒙蒙 杜鹃声 声 大地一片欣欣向荣的景象 后两句写人 四月到了 农活多了 乡里的农民们在田间 地头忙开了 又是蚕桑又是插秧 突出了 乡村四月 劳动的紧张 繁忙 整首诗就像一幅 色彩明亮的图画 不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏 也表现出对劳动生活 劳动 人民的赞美 本设计根据古诗的体裁特点 采用自然 活泼 形象的教学方式 引导学生全身心地 投入 尽情地感知 领略和欣赏美的情愫 在教学过程中 学生通过自主诵读 想象吟诵 感悟诗文中所蕴涵的语言美 意境美 思想美 从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话 培养学生健康的审美情趣 提高鉴赏美的能力 教学目标 1 会认 写 蚕 桑 两个生字 2 通过听 说 读 写等方式培养学生阅读古诗的兴趣 有感情地朗诵诗歌 3 借助注释 插图等资源 自主学习 发挥想象 理解诗意 从中感受到乡村田园风光的 美丽 劳动生活的紧张繁忙 培养对劳动人民的热爱之情 教学过程 课前准备 诗句接龙 乡村美景图片 田园音乐 一 诗句接龙游戏切入主题 1 板书诗题 齐读 2 简介作者 出示诗人简介 翁卷 字灵舒 永嘉人 今浙江温州人 南宋诗人 与徐照 徐玑 赵师秀四人合称 永嘉四灵 3 从题目中 你知道了什么 时间 地点 4 出示田园风光图片 导出诗句 二 通读全诗 感受诗的节奏美 1 初读古诗 读准字音 请同学们把这首诗自由地读两遍 注意读准字音 读通诗句 2 检查字音 相机纠正 3 学习生字 蚕 桑 了解多音字 了 指导 蚕 的书写 蚕 天虫也 鸿是江边鸟 蚕为天下虫 4 再读诗句 读出节奏 三 借助注释 理解诗意 感悟诗的语言美 1 出示注释 2 出示诗句 让学生借助注释 结合画面内容 联系生活实际 用上平时积累的好词 把诗句的意思 说具体 四 品味诗句 感悟诗的意境 出示画面 1 你看 这是一幅多么鲜明的图画呀 这里到处一片绿油油 山陵是绿的 原野是绿的 还有绿的草 绿的叶 绿的枝头 展现在诗人面前的 是一个绿色主宰的世界 如果让你 选两种颜料来描绘脑海中的绿 你会选哪两种 绿 白 为什么 因为山陵和原野是 绿的 水是白的 2 看着这幅色彩鲜明的图画 我不由得想起白居易的 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 孟浩然的 绿树村边合 青山郭外斜 王安石的 春风又绿江南岸 明月何时照我还 3 一个 绿 字 给了你怎样的感觉 生机勃勃 生机盎然 生命的颤动 五 回归整体 感悟诗情之美 1 一个 绿 字 让我们感受到了乡村所富有的生命力 就让我们带着这种感受来读第一 句诗吧 指名读 其他同学闭眼想画面 眼前出现了什么 绿的 是什么样的 鲜明的 柔美的 2 听着你们的朗读 我仿佛听到了杜鹃鸟的叫声 第几句写杜鹃鸟叫 细雨不停 子规不歇 望着笼罩在 我们忍不住 这那里是乡村 这简直就是人间 仙境啊 生活在这里的人们一定很幸福 现在他们又在忙什么呢 齐读 3 4 句诗 3 从哪里看出这里的人勤 模仿句式 才了 又 把诗人没有写出的忙写出来 4 总结 配乐 诵全诗 六 拓展延伸 诗不仅可以读 还可以唱 播放 乡村四月 歌曲 先欣赏后吟唱 如果