小学信息技术五年级下册教学计划、教案

1 五年级下册信息技术教学计划五年级下册信息技术教学计划 一 教学目标 作为小学阶段的信息技术课程 应以学生对计算机的学习心理 学习行为和学习方法 为背景 把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体 使之既体现信息技术学科的教学 理论 又吸收现代教育技术的有益经验 所以在教学过程中主要是体现操作性 应用性 培养学生发现问题和解决问题的能力 此外 又因为信息技术这门课的内容非常灵活 需 要学生能举一反三 所以在课堂上尽量让学生自由发挥 二 教材分析 本册教材是由浙江摄影出版社出版 共分为四个单元 15 课内容 其主要内容是 1 用计算机处理生活中的信息 2 制作名片 3 动画的制作 4 幻灯片的应用 三 学生情况分析 五年级学生在以前学习的基础上 对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识 最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚 对于进一步的教学有一个良好的基础 此外他们现在处于小学高级阶段 在课堂中的教学方式 引导方式等方面需要谨慎 加强师生关系的调控 严格做到平等地对待每一位学生 可喜的是这些学生已具备了一定 的计算机知识 且他们的学习能力 理解能力及思维能力上也有所提高 四 改进教学方法与措施 1 运用任务驱动的教学方法进行教学 2 教学时采用教师边讲边演示 演示计算机应用软件 的形式向学生介绍知识 3 传授知识时突出一个 新 字 落实一个 趣 字 突出一个 活 字 落实一个 学 字 为学生服务 教学过程突出一个 难 字 找准知能点 难点及关键 4 加强自身业务知识和实践能力的培训 5 教学要切合小学生实际 充分考虑小学生中年龄段的兴趣 知识 认知结构等特点 语言要通俗易懂 不必涉及过多过深的专业术语 通过各种手段 培养学生学电脑 用电 脑的兴趣 调动学生主动参与 让学生敢用 想用 会用 善用电脑 要钻研新教材 教 参和配套光盘 提倡集体备课 发挥集体智慧 又不失个人风格 注意教法研究和学法指 导 切忌空讲少练 充分调动学生参与教学活动 发挥学生的主体作用 让学生尽可能多 动手操作 信息技术课程宜在多媒体网络教室 微机房 内进行组织教学 教师可边讲授 边演示操作 学生及时巩固练习 浙江摄影出版社浙江摄影出版社 五年级下册信息技术教案五年级下册信息技术教案 第一单元第一单元 我们的信息生活我们的信息生活 第一课 第一课 生活在信息中生活在信息中 教学目标 知识目标 体会什么是信息 感受生活中信息无处不在 了解信息的多种表现形式 技能目标 能用不同的形式表现信息 情感目标 培养学生寻找和发现身边的信息的习惯 感知信息有真有假 激发他们对信息 技术的好奇心 2 教学重点 难点 重点 体会信息有多种表现形式 并学会用不同的形式来表现信息 难点 能根据各个信息的特点 选择最合适的形式来表现信息 教学环节教师活动学生活动设计意图 1 身边的 信息无处不 在 1 寻找失主 创设情景 帮助警察寻找包 的失主 根据包中的三件物品 口红 一年级数学书和一年级数学教 师用书 分析包的主人最可能 是谁 根据故事情景 分析 判断 在课堂导入中通过创设情 景 帮助警察寻找包的失 主 激发学生的学习兴趣 开门 见山 激情 导入 2 小结 在我们的身边充满了各种各样 的信息 只要你仔细观察就会 发现身边的信息无处不在 学生认真听 思考分析信息 的重要性 在分析的过程中让学生逐 步体会到只要仔细观察就 能发现身边的信息无处不 在 实际上说明信息的 重要性 1 信息的多种表现形式 1 下传 资料 文件夹 2 通过学生的回答 帮助学 生总结出常见的信息表现形式 文字 图片 声音 视 频 以及同一信息可以有 不同的表达方式 学生在 资料 文件夹中寻找 老师的信息 二 各种类 型的信息 2 用不同的形式表现信息 1 师生讨论用多种方式表达 词语 扇子 2 游戏 词语竞猜 选择最方便快捷的方式来表达 自己的信息 根据信息猜词语 学生用多种方 式表达信息 在现实生活中信息常常是 以图片 文字 声音等多 种形式传递给人们 因此 在这个环节中将教师的资 料以文字 图片 声音 视频四种形式呈现 让学 生在这四类资料中寻找有 关老师的信息 体会信息 的多种表现形式 同时也 明白同样的信息可以有不 同的表现形式 知识 建构 三 信息的 真伪 1 创设情景 手机接到短消息 信息 恭喜您 您的手机号码 喜中广东天鸿集团 8 8 万现金 支票一张 请速来办理领奖手 续 联系电话 讨论是否去领 奖 虽然生活中信息无处不在 但人们接收到的信息不一 定都是真实的 通过对手 机短消息的真实性的判断 使学生初步感知信息存在 真伪 小结 四 小结说说在这堂课中学习到了什么 对学习的知识 作一简单的总 结 巩固小结 加强教育 教学反思 本课整个教学环节安排是这样的 信息的作用 信息多样性 选择合适的表现形式 信息辨别 本课落点在生活 从生活中的素材与见闻入手 选择学生身边的素材 在师 生问答与交流中体会什么是信息 了解信息的无处不在及多种表现形式 在活动中让学生 寻找信息 提取有用信息 在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪 3 培养学生的信息意识与能力 体现了 玩中学 的思想 第二课 现代信息技术 教学目标 1 知识目标 了解信息处理的一般过程 了解在信息的获取 传递 记录 处理技术方面 的发展和变化 2 技能目标 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程 3 情感目标 培养学生对人类文明的自豪感 教学重点 信息技术的发展过程 教学难点 古代信息技术与现代信息技术的比较 教学环节教师活动学生活动设计意图 谈话 引入 一 复习引入一 谈话引入 1 同学们 上节课学到 了哪些知识 2 我们生活在信息时代 我们的生活已经离不开信 息了 随着时代的发展 人们对信息的获取 存储 传递 处理等各种技术都 有了新的发展 学生根据自己 上节课学到的 知识进行回顾 复习引入新课 1 老师这里有一张照片 谁能根据这张照片说说信 息的获取 存储 传递 处理四个过程 学生发表自己 的看法同桌可 以合作讨论 二 分类讨论 2 学生谈谈在生活中 对某一信息的利用过程 学生交流 不一定有四 个过程 学生初次感悟信息 的获取 存储 传 递 处理四个过程 知识 构建 三 探索1 从古到今 人们为了 更好地利用信息 发明了 很多技术 让信息的获取 存储 传递 处理变得更 方便 快捷且具有更高的 质量 下面我们以信息的 获取为例 看看现代信息 技术的发展 说说古代人们是怎样获 取图像信息的 教师可举例体检时用的听 诊器和心电图的比较 说说现代人们发明了哪 些技术帮助我们获取图像 学生观察书上 的第一 二组 图 学生观察交流 学生从第一组 图中体会到信 息获取的质量 在变 从第二 通过设疑 给学生 独立思考的时间 实现师生之间的互 动 加深对 发表 话题 的理解 4 信息 比古代有什么进步 说说声音获取技术的发 展 组图中体会到 获得信息的广 度在变 教师通过举例讲解 学生理解更简单 2 从信息的传递 看看 现代信息技术的发展 从信息的记录 看看现 代信息技术的发展 从信息的处理 看看现代 信息技术的发展 三个教学模块教学方 法同信息的获取 学生通过观察 图 找出答案 发表话 题 学生之间可以 合作 四 练习 1 收集有关现代与古代 在信息存储方面所采用的 材料 方法和工具等资料 2 交流 学生上网收集 资料 通过亲手实践掌握 技能 感受现代信息技术 的发展 总结 五 小结今天我们学习了什么 你 有什么发现 学生总结 巩固知识 教学反思 根据小学信息技术教学大纲的要求 现在我们的学生在平时的生活 学习中要逐步培养信 息素养 包括如何获取信息 如何处理信息 如何传递信息 这将成为我们生存的能力 为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展 我们可以使用的多种信息手段 真真切切地让学生感受到信息的无处不在 信息的作用 第三课 用计算机处理信息 教学目标 1 知识目标 了解计算机处理信息的基本过程 了解计算机的输入和输出概念 知道不同 的软件可以完成不同的工作 2 情感目标 激发学生利用计算机处理信息的兴趣 体会人类文明 教学重点 1 了解计算机输入输出的方式 2 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作 教学难点 输入输出设备的了解 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 复习引新 1 同学们 上课我们主要 学习了利用现代新技术来获 取 传递 保存 处理和发 布信息 你能说说利用哪些 现代设备或技术能够既快又 方便地处理信息 2 提题 用计算机处理信 息 利用 WORD 制作一份主题 A 通过手机 可发 送或编辑要传达的信 息 B 通过卫星 可接 收气象信息 从而向 人们传达有关天气预 报 C 通过电脑 对各 种信息作处理 通过复习上节课学 习利用现代新技术 来获取 传递 存 储和处理各种信息 同时 马上引入 利用哪些新技术 才能快速达到自己 想要的效果 让学生思考 小组 5 为 北京奥运 的电脑小报 学生观看教师演示的 电脑小报 合作讨论 二 获取信息 1 我们可以怎么来获取有 关北京奥运的信息 2 假如没有互联网我们的 一些信息是怎么样来输入到 计算机的 针对文字和图 片分别介绍 3 说说 通过 能 把 信息输入计算机 互联网 网络 对文字可直接输入 对图片可通过扫描进 去针对文字 图片 声音 图像 影片 教师可适当提示学 生 让学生对各种信息输 入方式作进一考虑 让学生初步了解到 电脑小报是怎样的 这中间需要什么元 素 1 在我们所学过的软件当 中 你觉得用哪个软件来制 作电脑小报最好 WORD 2 你还知道哪些电脑软件 它们能干什么 画图 可画画 数码相机 可将照 片传入电脑中 用 MP3 将音乐传入电 脑 知识 构建 3 小组讨论 在制作小报 之前先应该做些什么准备工 作 作资料的收集 小组汇报 交流 4 教师补充并小结 1 建立一个文件夹 比 如 奥运知识 再在此文件 夹里建立一些分类别的文件 夹名 2 上网搜索资料 并将 收集的资料分类保存到相应 的文件夹中 3 打开 WORD 软件 根据 主题设计好小报的版面 4 将收集到的资料插入 到 WORD 中 制作成小报 学生在自己的电脑上 建一个文件夹 在此 文件夹下分别建声音 图片 文字各文件夹 学生收集各种信息 三 制作小报 5 学生制作电脑小报 教 师巡视并指导有困难的学生 学生制作 让学生明白 word 软件不仅可输入文 字和图片 还可制 作漂亮的电脑小报 总结四 展示小报作 品 1 利用多媒体教学软件展 示部分优秀作品 2 说说这些作品好在哪里 以小组为单位 讨论 这些作品存在的优缺 点 选择几位作品做得 还不错的学生来演 示 关键是让其它 同学吸取到这些作 品的优点 从而来 加强自己的作品 做到完美 6 五 课堂小结 1 我们还可以通过计算机 来发布信息 说说你所知道 的一些方法 学生将自己的作品上 传到教师机上 巩固知识 教学反思 我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料 但网络上找到的 资料有时是杂乱无章 需要我们对其进行进一步加工 使之分类 让学生养成一种分类管 理的思想 第二把找到的资料进行综合处理 形成一张小报 但是 在网上查找资料过程 中 往往也是最难控制的时候 总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息 第二单元 我的数字名片 第四课 我型我秀 教学目标 1 知识目标 了解多媒体作品在生活中的优点 认识 PowerPoint 界面 2 技能目标 会创建含有一张幻灯片的演示文稿 能够在幻灯片中插入文本 艺术字等对 象 并能够美化文本及艺术字 会播放及关闭演示文稿 3 情感目标 激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情 培养学生的认识能力 教学重点 1 体验多媒体作品的优点 激发学生对演示文稿的创作热情 2 创建一份含有一张幻灯片的演示文稿 教学难点 在幻灯片中对文本框的操作 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入一 激趣引入 教师出示课前准备的多 媒体作品 让学生欣赏 教师引导 请学生说说 这些多媒体作品与以前 制作的图画 文档有什 么不同 欣赏作品 在欣赏与讨论中激 发学生创作多媒体 作品的欲望 培养 学生的兴趣 二 认识 PowerPoint 教师演示 学生仔细观 察 a 如何打开 PowerPoint 选择好空白版式 b 让学生说说 PowerPoint 与 Word 界面 相同与不同的地方 c 教师讲解演示文稿与 幻灯片的概念 仔细观察教师演 示如何操作 比较后说说 PowerPoint 与 Word 的相同与 不同 理解演示文稿与 幻灯片的概念 通过比较更好的掌 握 PowerPoint 的 界面 知识 构建 三 制作自我介绍幻灯 片 a 教师引导学生确立制 作自我介绍演示文稿这 个主题 b 指导学生用艺术字输 入主题 巡视后再指导 学生艺术字的变化制作 方法 引出自我介绍的内容和 利用艺术字将演 示文稿的主题输 入 设置艺术字的变 化效果 讨论如何在幻灯 片中介绍自己 介绍哪些内容 文本框的操作理解 较困难 教师重点 讲解 学生仔细观 察演示 自己练习 掌握 7 方法 c 设疑 幻灯片中怎么 没有像 Word 一样的文本 输入光标呀 我们怎么 才能输入文字呢 引出 文本框的操作 巡视 通过优秀作品示 范 引导学生美化文本 d 设疑 我们怎么来欣 赏漂亮的多媒体作品呢 引出演示文稿的播放概 念 讲解两个播放方法 的不同之处 为下文铺 垫 利用文本框输入 自我介绍的内容 学生优秀作品利 用格式工具栏美 化文本 四 欣赏 利用播放将学生中的优 秀作品展示出来 学生学会播放幻 灯片 利用优秀作品的榜 样引 总结五 小结欣赏同学的优秀作品 欣赏同学的优秀 作品 取长补短 教学反思 word 和 powerpoint 是小学阶段主要学习的二款软件 由于这二软件同属于 office 软件 为此二者有很大的相似 那我们在学习 powerpoint 可以先让学生从观察开始 找出原来 在 WORD 中学习到的知识 能不能在 powerpoit 中如何使用 做到知识的迁移 从面达到事 半功倍的效果 本课内容在上学期已经有接触 在进行中要求学生做出更精美的作品 第五课 我的风采 教学目标 1 知识目标 了解自定义动画对多媒体作品的作用 2 技能目标 合理安排单张幻灯片内容 学会给幻灯片对象添加自定义动画 能够根据需 要设置对象自定义中的动画和声音 能够调整对象在演示过程中的出场顺序 能够向别人 介绍多媒体作品 培养学生的表达能力 教学重点 幻灯片对象的自定义动画设置 教学难点 合理设置对象的动画 声音效果及对象的出场顺序 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入一 复习整理 打开上次保存的文件 教师挑选 一些相对较好和布置不太合理的 演示文稿 让学生评价 教师引 导时注意突出对对象安排的指导 引出在幻灯片中插入剪贴画的步 骤 学生作品比较 学生认真听讲 学生尝试在幻灯片 中插入剪贴画 重 新布置幻灯片的布 局 通过作品比较引 发学生兴趣 8 1 提问 怎么才能使幻灯片中 的对象富有动感呢 PowerPoint 提供了给对象增加自 定义动画的功能 教师示范如何添加艺术字的动画 效果 学生回答 注意排版形式的 多样性 选择图 形的多样性 合理设置对象的 动画 声音效果 及对象的出场顺 序 2 演示学生设置好的演示文稿 学生评价 教师引导合理设置动 画效果 学生看教师示范操 作 3 在比较学生作品中 教师引 出动画效果的顺序调整功能 我 想让先介绍的主题出现 可先出 现的则是其他对象 该怎么办 学生尝试练习 试 一试给文本添加动 画效果 让学生留 意与艺术字的动画 效果有不同的地方 树立健康的审美 观 培养审美能 力 知识 构建 二 让幻灯片 动起来 教师示范操作 指点学生 指导学习方法 今天在设计作品的过程中肯定会 遇到一些问题 如果同学在操作 中遇到问题可以 根据以前的 经验自主探索 从书本上查看 解决问题的方法 同组同学之 间相互交流或向老师请教 学生尝试操作 学生练习 教师巡 堂检查 总结三 小结今天我们通过我的风采这个设计 任务 学习了 PowerPoint 软件的 一些基本操作方法 在上节课的 所作作品的基础上添加了一些内 容 增加了一些多媒体元素和动 画效果 有的同学可能觉得比较 满意了 但有的同学可能想做的 更好 下节课 老师会与同学们 一起对同学们探究进一步处理和 美化自我介绍 我相信每个同学 都能完成好 激励信心 激发学生学习信 息技术的兴趣 教学反思 幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件 通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴 趣 在学生学习动画设置时 可以让告诉学生命令在哪里 然后让他们自己去尝试设置 并告之动画效果只有在放映时才可以看到 通过自己的摸索 每位学生都可以给自己的幻 灯片设置出自己喜欢的动画效果 第六课 全方位的我 教学目标 9 1 知识目标 插入新幻灯片 了解幻灯片背景填充方式 2 技能目标 合理选择张幻灯片背景填充方式 学会给幻灯片换不同背景 3 能够向别人介绍自己的经验 培养学生的表达能力 教学重点 幻灯片不同填充方式 教学难点 多张幻灯片选择不同的填充方式 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 激情引入我们上节课在介绍我自己 大家都把自己的精彩介绍写 得非常有才华 但是 有没 觉得这么张幻灯片留着白色 的底好看吗 今天我们就来学习 给幻灯 片背景换换装 学生议论纷纷 觉得有很多地方 需要改进 通过发现存在的问 题 迫使学生在课 堂上去挖掘解决的 方式 二 新的展示空间 1 打开文件 启动 PowerPoint 打开 我的 精彩介绍 文件 2 插入新幻灯片 步骤 单击 插入 菜单 选择 新幻灯片 在弹出的 对话框中选择 标题幻灯片 学生操作 学生尝试插入新 幻灯片 以教师示范的方式 教学插入新幻灯片 三 改变幻灯片背 景 给幻灯片加一个背景 使幻 灯片更漂亮 1 教师讲改变背景的方式 以单色为例 2 在幻灯片中 以单色确实 难看 引出 3 学生示范 纹理 图案 图片 3 种填充方式 学生注意听 学生练习 在尝 试中找到方法 学生上教师机示 范 有浅及深 使学生 能慢慢接受知识点 四 练习教师巡视 针对有困难的学 生进行指导 学生在 我的精 彩介绍 中大胆 填充背景 知识 构建 五 作品展示教师针对学生的作品进行点 评 优秀作品 点评优异之处 存有问题的作品 以鼓励方 式提出改进方法 学生提出意见及 修改方法 取长补短 互相进 步 总结 六 小结今天我们的课学了些什么 1 插入新幻灯 片 2 学会用多种 填充方式改变幻 灯片背景 教学反思 10 通过前面几节课的学习 同学都能制作出比较的幻灯片 但在美化方面还缺少一些技巧 其中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法 在这节课中告诉学生设置背景的命 令 然后让学生自己来摸索一下设置的方法 并通过讨论和同学互帮互助 每位学生的幻 灯片都变得色彩斑斓 同时每位学生都很有成就感 第三单元 动画天地 第七课 认识动画 教学目标 1 知识目标 了解 GIF 动画的基本原理 认识 Ulead GIF Animator 四个工具栏 2 技能目标 在幻灯片中插入 GIF 动画 能打开 Ulead GIF Animator 并在这个软件 中播放动画 3 情感目标 培养学生使用计算机处理信息的兴趣 教学重点 1 在幻灯片中插入 GIF 动画 2 GIF 动画的原理 教学难点 GIF 动画的原理 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 激趣引入 教师可以先展示一个自我介绍 的演示文稿 其中插入几幅漂 亮的 GIF 动画 引起学生学习 的兴趣 然后提出本课的主要 目标 用 GIF 动画 打扮 演 示文稿 学生看到了 各 种各样的 gif 动 画后 激发了学 习兴趣 好奇心 增强学生的求知 欲 激发学生的学习兴 趣 二 下载动画 教师可以告诉学生因特网上有 许多像这样有趣的动画 快去 找一找 可以让学生先利用搜索引擎找 一找 如果发现效果不理想 教师可介绍学生到专门的素材 网站上去下载动画 并说明 GIF 动画的保存与普通图片一 样 要求下载各种类型的 GIF 动画 如线 小动物 人物等 放手让学生在操 作中感受 gif 动 画的乐趣 认识 了解 gif 图 片 应用搜索引擎 知识找到学习乐趣 三 美化幻灯片 告诉学生 在幻灯片中插入动 画的方法与插入普通的图片没 有什么不同 然后 让学生将 下载的人物动画插入到幻灯片 中 还可让学生上台演示 以加深 印象 并且说明只有当演示文 稿播放时 才能播放动画 教师小结后 让学生美化幻灯 片 在制作 ppt 的过 程中感受 gif 图 片的优点 乐趣 好此好玩的 gif 图片是怎么来的 呢 思考疑惑 感受软件的魅力 通用应用 gif 图片 制作幻灯片 进一 步认识到 gif 的妙 处 知识 构建 四 探索奥秘现成的动画虽然很美 但如果 进一步增强学生 进一步让学明白 11 我们掌握了动画的奥秘 就可 以在动画中加入自己的信息 并且可以自己制作动画 1 教师介绍 Ulead GIF Animator 界面 要解释几个 术语 2 学生用 Ulead GIF Animator 打开动画 3 在 Ulead GIF Animator 中播放动画 并统计动画中的 帧数与对象数 4 同桌互相讨论动画运动的原 因 学习 Ulead GIF Animator 界面的兴趣 并 且通过练习巩固 它 这些可爱的动画图 片是用软件做出来 的 了解 Ulead GIF Animator 界面 五 学生练习结合课堂完成书本练习 一 学生练习 总结 六 小结今天我们学习了什么知识 巩固知识 教学反思 随着网络技术的不断深入 现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的动画 其中主要 是 FLASH 动画和 GIF 动画 特别是 GIF 动画 由于文件小 制作方便 受到很多人的喜欢 特别是那些可爱卡通人物的 GIF 动画更是小学生的最好 在课堂上学生打开了中国素材网 在上面找到了很多的动画小文件 同学们都迫不及待地下载到了自己的文件夹中 最后这 些可爱的 GIF 小动画都插入到了学生的幻灯片中 让制作的幻灯片动感十足 同时也为后 面的制作 GIF 动画 打下了一个兴趣的基础 第八课 修改动画 教学目标 1 知识目标 进一步理解 GIF 动画的原理 初步理解 动象 概念 2 技能目标 能创建快捷方式 能改变动画的播放速度 能给 GIF 动画增加内容 3 情感目标 培养完成任务的成就感 培养解决实际问题的意识 教学重点 1 快捷方式的创建 2 在 GIF 动画中增加内容 教学难点 在 GIF 动画中增加内容 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 谈话激趣 上节课我们了解了动画的基 本原理 其实我们能对动画 作一些简单的修改 让动画 更有个性 这节课我们一起 来修改动画吧 与教师互动谈 话 通过谈话方式激起 学生对本课知识的 学习欲望 为学好 本课内容作铺垫 知识 构建 二 快捷方式的建立 教师从方便操作的角度提出 要给某个程序或文件 文件 夹建立一个 快捷方式 教师演示 小结 提出快捷方式的注意 学生操作快捷 方式的创建 完成练习 快捷方式的建立是 一个重点 在这里 可以让学生多练习 几次 12 点和要求 练习 将上一单元的作品在 桌面上建立快捷方式 三 改变播放速度 a 创设情境 引出问题 b 以现实生活中翻书为例 讲清动画的速度问题 c 教师演示如何更改每一帧 的停留时间 认真听讲 与 教师互动讨论 仔细观察教师 演示 四 个性化动画 谈话 要让动画更加有个性 我们还可以给动画加上我们 的个人标志 a 讨论在动画中加什么内容 b 教师以文字对象为例演示 如何增加内容 c 告诉学生 为了避免在每 一帧上改变内容 我们一般 会增加一个对象 然后让这 个对象在各个帧上显示出来 而文字对象会自动成为个对 象 d 教师演示按顺序调整文字 对象的位置 e 教师演示如何插入一幅画 想想可以在动 画中加什么内 容 在第一帧上输 入文字 通过对象管理 器和帧面板 让文字对象在 每一帧上显示 出来 观察 练习 在观察教师演示的 基础上学生多练习 几遍 能牢固掌握 新知识 五 展示学生作品教师点评学生解说 总结 六 小结 教学反思 通过上节课的学习 学生对 GIF 动画产生了浓厚的兴趣 同时也对 GIF 动画的原理有了一 点的认识 在这节课中主要是让学生打开一个已经制作好的动画 并在其中的帧上添加文 字 形成一个全新的动画 我们在制作时 学生的想法很多 有的学生是添加了自己的名 字 有的学生添加了一些问好的话语 有的学生还改变了帧动画的时间 使最后做好的动 画都妙趣横生 第九课 文字动画 教学目标 1 知识目标 利用 Ulead GIF Animator 建立自己简单文字动画 2 情感目标 培养完成任务的成就感 培养解决实际问题的意识 教学重点 1 学会创建文字动画 教学难点 自动渐变 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 谈话引入前几节课我们一直在学通过 Ulead GIF Animator 修改动 学生一片激动通过自己创建动画 引诱学生课堂上的 13 画 其实 Ulead GIF Animator 不仅能修改动画 而且还能创建动画 大家想 不想自己做一个动画 积极性 教师示范创建文件 1 在 Ulead GIF Animator 中选择 文件 新建 打开 新建 对话框 2 在画布大小项中设置宽 度为 500 像素 高度为 50 像素后 单击 确定 按钮 3 保存文件 根据文字内 容命名文件名 如 文明小 使者 学生认真听取 方式 并结合 课本 尝试自 己创建动画文 本 以示范 尝试的教 学方式 将创建文 件这一知识点教会 学生 二 建立动画文件 教你一招 在制作动画过程中 我们还 可以选择 编辑 画布大 小 来调整动画的大小 教师示范 1 选择 文字工具 在第 一帧上输入 文明小天使 并对文字格式作适当的设置 2 插入最后一帧 选择 帧 菜单中的 添加帧副 本 添加一个与第一帧一模 一样的帧 调整第一帧与最后一帧的文 字位置 学生自己尝试 修改 三 创建文字动画 教师指导学生上台示范 本知识点是本课重 点 也是难点 很 多学生对帧等概念 还不是很熟悉 在 教师讲解中要注意 学生变化 并用学 生示范等方式让学 生接受知识点 知识 构建 四 自动渐变1 在帧面板中选择第一帧 2 选择 帧 菜单 单击 连续渐变 弹出连续渐 变对话框 3 在 连续渐变 对话框 里的 生成帧的方式 项中 设置插入 28 帧 帧延时为 10 单击 确定 按钮 学生自学课文 按课文步骤完 成操作 以自学 尝试练习 教师分析讲解的方 式 学会这一知识 点 总结 五 小结本课我们学习了什么创建文字动画巩固知识 教学反思 在上节课上学习了 GIF 动画中的遂帧动画 文字产生了闪烁效果 还在这堂课中我们将学 习的是运动文字的制作 在制作该动画时要注意这样几点 动画画布的设置 动画帧的复 制 最后渐变动画的自动生成 在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画 但有的学生 就在生成动画的步骤中 没有选好动画的开始帧 从而造成运动动画不成功 14 第十课 人物动画 教材分析 本课的教学任务 用 GIF 制作软件 制作自己的一幅 GIF 动画 教学目标 知识目标 1 利用 动画向导 将多幅图片变成 GIF 动画 2 设置 GIF 动画的大小 播放速度 3 添加文本 技能目标 1 掌握制作一幅 GIF 动画需要注意的要求 2 熟练的使用 动画向导 把多幅图片变成 GIF 动画 3 能比较熟练的在动画中添加文本 情感目标 1 通过制作 GIF 动画 提高学生对动画制作的兴趣 2 通过制作 GIF 动画 培养学生的创新能力和创造能力 重点与难点 重点 利用 动画向导 难点 画布大小设置及保存修改 教学环节教师活动学生活动设计意图 激情 导入 同学们 网上形形色色的 QQ 秀 漂亮的动画 吸引人吗 相信所 有的同学都喜欢 我们这段时间 一直在学习用 GIF 动画制作软件 在修改 拼接动画 今天我们的 课堂上就自己来设计一组动画 首先 我们来看几 组图片 不是 GIF 动画 须生欣赏 适应环境 融入宽松的 课堂氛围中 来 提高学生的积极性 用夸奖的语言调动 学生 使学生投入 到课堂上来 知识 熟悉 自学课 文第 10 课 通过看书 熟悉第 10 课主要内容 及操作过 程中要注意的几个环节 为后面自己动手操作做 准备 1 制作一个动画 要注意哪几点 1 大小 2 主要位置 3 每帧的命名 学生自己看 书 并按要 求从书中找 答案 为更好的突破本节 课的重点 难点 交流操 作注意 点 操作过程中的注意点及 设想中难点的铺设 及 时解决 重点 如何知道图片的 大小 交流 提问倾听 尝试 操作 让学生弄清楚操作 过程中的疑难点 为后面自己的操作 作好准备 1 教师示范如何查看 单幅图象的大小 学生根据示范自己 练习 操作查看 2 挑选一组动画的图 片 利用 动画向导 设置动画过程 按照书本步骤 进 行操作 设置大小 添加图片 设置时间 知识 建构 制作动 画 3 补充说明 教你一 招 利用 魔术棒 可 以将同一色选种删 除 进而变成透明 熟悉 不尝 试 本环节是本课的重 点 在教学中 应 注意学生的接受能 力 很多操作都是 新接触 教师在示 范过程中要注意节 奏 尽量使每个学 生都能听懂 接受 15 的 GIF 动画 美化 交流 添加文字 加上一句幽 默风趣的的话 图文并茂尝试操作 学生示范添 加文字 文字的大小 颜色 字体修改 小结 评一拼 相互交流 取长补 短 学生作品广 播 为下面扩展提高积 极性 小结 提问 通过本节课 的学习 你学到了 什么 归纳发言小结 延伸 展示 引导 愿意将自己 的作品放映给其他 同学看吗 演示 教学反思 对于 GIF 制作工具的学习 学生对于动画的原理已经有了了解 明白动画实际上是由多张 不同的图片按照一定的速度进行播放 我们的眼睛就会觉得图片动起来 形成了动画 在 这节课主是让学生根据这个原理来制作一个简单 先让学生在画图工具中创作几幅有变化 的图片 在画图时一定要让学生注意图片的大小要一样 不然的话动画会成顿挫感 最后 把图片导入到软件中 并设置好相应的时间就可以了 最后学生制作的动画总体上说还是 可以的 已经有了动画的意思在里面 第四单元 文明小使者 第十一课 身边的礼仪 教学目标 1 知识目标 了解礼仪是我国优良传统 了解常规礼仪的基本要求 2 技能目标 a 能迅速通过因特网查找所需的内容 b 查找的资料分类下载保存 c 能根据主题规划文件的内容安排 3 情感目标 通过查找礼仪知识 陶冶学生情操 培养学生的良好的行为习惯 教学重点 礼仪资料的搜索与下载 并进行分类整理 教学难点 根据主题规划演示文稿的内容安排 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 引入主题1 播放拍摄的录像 看看这些学生的行为错在哪里 2 今天就让我们一起来走近身 边的礼仪 3 对于身边的礼仪你了解多少 呢 课件展示身边的礼仪图片 4 师生交流 5 你们能来作一个关于礼仪的 丰富介绍吗 学生观看 并 指出这些学生 不文明的地方 学生相互讨论 身边常见的一 些礼仪 让学生在一个日常 的礼仪中 感受礼 仪的重要性 同时 产生学习的求知欲 引导学生交流身边 的各种具体的礼仪 行为 同时启发学 生上网搜索更多的 礼仪知识 16 6 你们有办法让我们的介绍变 得更加丰富多彩吗 二 信息搜索 让学生自主上网寻找相关信 息 屏幕出示学习参考 网址 关键词等 请找到信息的学生大屏幕交流找 到的方法 请其他学生谈各自方法的不同 上网寻找信息 学生介绍 交 流自己找到资 料的方法 理解多个关键 字查找的优点 当学生产生想要知 道相关信息的欲望 时 即时让他们上 网尝试 让学生在实践中来 体验不同关键字词 的作用 三 信息下载当我们用各种方法找到这么多丰 富的资料时 你们最想做什么 下载保存 请学生演示保存文字和图片 的不同方法 保存文字和 图片 并在保 存过程中思考 能不能让自己 的信息变得更 为有条理 让学生体验把 各种信息下载时对 象的选择性 及存 放在同一个文件夹 中的凌乱性 从而 体验信息整理的重 要性 产生自己要 整理的需求 四 分类整理展示在下载过程中发现内容过多 后感觉不清楚 已经进行简单分 类的学生电脑 请大家谈谈新建文件夹分类的好 处 交流如何把已保存好的信息进行 分类 学生下载并整理自己的信息 在交流的基础 上 对信息进 行整理的优点 达成共识 并 尝试各种方法 进行整理和下 载信息 在自我体验的基 础上 学生能在自 己需要的前提下 用文件夹对自己的 信息进行整理 知识 构建 五 展示交流请学生关闭所有的窗口 打开 礼仪 的文件夹 欣赏自己找 到的信息 和大家一起来交流 打开分类的文 件夹 跟大家 交流自己做得 最好的一个方 面 一起来感 受礼仪浓厚的 文化气息 信息技术课堂并不 是机械的操作 而 是通过一种好的方 式 让我们更好的 来体验它给我们带 来的结果 总结 六 小结延伸1 小结 今天你学到了什么 2 延伸到下一课 展示做好的 一张幻灯片 总结本课学到 的知识 巩固学习知识 并 且激发起学生进一 步学习的强烈欲望 教学反思 1 本节课以礼仪为明线 以资料下载 分类保存等技能操作为暗线来组织教学的各个环节 在教学任务的实施过程中 只考虑到教学任务 没有充分考虑到学生的认知程度 使得学 生完成相应的学习任务有些困难 备课不光备教材 而应该充分备学生 本节课应该在了 解学生的基础上适当的降低教学任务 2 信息课不是纯粹操作课 应该让学生有美好的情感体验 本节课虽然以礼仪为主题 但 应该让学生充分认识到礼仪的重要性 自发的产生学习的需要 这样学生才能爱学习 会 学习 本节课其中的一个重点是分类保存 这不光是信息技术课上的一个教学任务 它同 17 时也是一个情感目标即在我们的学习生活中也很需要分类思想 但本节没有很好的让学生 内心产生分类的需要 第十二课 礼仪宣传演示文稿 教学目标 知识目标 了解 PowerPoint 中的模板和版式的作用 技能目标 能通过选择模板和版式来创建幻灯片 会规划幻灯片的内容布局 合理利用资 料制作幻灯片 情感目标 培养学生良好的学生礼仪习惯 教学重点 1 给演示文稿选择合适的模板 2 幻灯片版式的应用 教学难点 对礼仪知识的分类 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 激趣引入 上节课 同学们确定了制作学生 礼仪宣传的内容 是否想马上制作一组幻灯片呀 不要急 老师今天教你们一种新 的制作幻灯片方法 今天我们就来学习利用设计模板 来创建幻灯片 师生互动 谈 话引入 激起学生学习兴趣 二 制作礼仪宣 传演示文稿 教师通过范例 讲解设计的选 择方法 我们不仅在制作演示文稿的时 候要做规划 我们在制作一张幻 灯片时也要对这张幻灯片的布局 做到心中有数 如 播放范例 因此我们还可以选择一种合适的 版式 学生根据需要确定主题幻灯片 的版式 练习 制作主题幻灯片 教师巡视 个别适当指导 学生交流主题幻灯片 上传作 品 播放范例 进行对比 说说各 有什么优缺点 应做怎样处理 进一步完善作品 学生尝试选择 设计模板 讨 论哪一种模板 适合制作学生 礼仪演示文稿 的内容 学生根据主题 选择合适的模 板 三 制作分类幻 灯片 再一次播放范例 问 你还能 用刚才的方法制作另外的幻灯片 吗 教师巡视 巩固设计模板的选 择与版式的合理选择 学生尝试提高学生的操作能 力 关键要求我们 学生在制作幻灯片 之前对幻灯片的布 局做到心中有数 从而提高制作幻灯 片的效率 知识 构建 四 作品交流 1 请学生把作品上传到 学生讲解 互取长补短 18 2 交流作品 请个别学生上台 演示自己的作品 说说自己设计 的意图 为什么选择这种模板和 版式等等 3 集体讨论 讨论演示作品的设计模板与主题 内容是否匹配 内容的分布是否 合理 4 完善作品 相学习 总结 五 小结这节课我们主要学会选择合适的 模板与应用版式 这关键要求我 们学生在制作幻灯片之前对幻灯 片的布局做到心中有数 从而提 高制作幻灯片的效率 教学反思 在上节课请学生通过网络已经搜索了很多有关礼仪的资料 有文字的 有图片的 有声音 的 有影片等类型 在这节课将让学生利用这些资料制作成演示文稿 在制作幻灯片时 软件本身提供的模板功能 可以让我们的制作变得快捷 而且都做得很精美 在制作中有一点要让学生注意 把我们的保存的文字资料复制到幻灯片中时 一定要先画 个文本框 再进行粘贴 不然的话会发生文字的格式错位 第十三课 让演示文稿 有声有色 知识目标 了解 PPT 软件的更多功能和多媒体文件中对象的多样性 能力目标 能在幻灯片中插入影片 动画 声音 能用不同视图来浏览幻灯片 会在幻灯片之间插入 新的幻灯片 情感目标 培养学生良好的礼仪意识 培养学生比较迁移的学习方法 教学重点 幻灯片中媒体文件的导入方法 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 课前活动 今天老师心情很好 所以老师在 同学电脑里放了好多好看的电影 怎么样 我们想不想去欣赏一下 出示影片的文件位置 看了很多电影片段 你喜欢哪些 学生挑选喜欢 的影片观看 学生讲述自己 喜欢的影片片 断 用学生感兴趣的话 题调节课堂气氛 有利于学生学习兴 趣和动机的培养 知识 构建 二 示范作品欣 赏 老师出示一份已经插入了影片的 幻灯片 让同学们观看 同学们 老师的影片为什么会到 幻灯片中去呢 你想把这些影片 插入到你的幻灯片中吗 学生分析老师 插入幻灯片的 方法 并对自 己也制作一份 带影片的幻灯 片产生了浓厚 以提问的方式增进 学生制作幻灯片的 动机 19 的兴趣 三 插入视频先给影片安个家吧 新建一张幻 灯片 如何在合适的地方插入 新幻灯片呢 首先我们换个方法 示浏览幻灯片 老师演示不同的幻灯片视图 给幻灯片找一个可以安家的地方 我们都有了影片的家了 那么怎 么将电影放到幻灯片中呢 教师演示插入影片与声音 学生操作时教师作个别指导 大部分学生完成后 老师请几位 同学来演示一下自己的作品 并 作讨论 刚才我们看了几位同学的大作 请你说说看 他们的作品各有什 么优缺点 应做怎样处理 进一 步完善作品 请同桌讨论 并请几位同学说 一下 我们的思考非常好 现在请大家 根据刚才的分析和自己的创意继 续完成作品 影片对象是不是像其他对象一样 可以进行缩放等操作呢 学生分小组讨 论浏览视图与 大纲视图 幻 灯片视图之间 的区别 学生练习插入 新幻灯片 为 插入影片作准 备 学生尝试插入 影片 部分困难的 学生在教师的 帮助下完成 学生对同学的 作品发表自己 的看法和修改 意见 学生继续完成 自己的作品 学生根据已经 学过的方法 对影片对象进 行如 调整大 小 位置等操 作 老师作个 别指导 把播放影片的幻灯 片比喻作是家 形 象贴切 学生容易 理解 较难的知识点应该 通过教师适当的演 示 以便学生的真 正掌握 加强交流 互相学 习 促进提高 四 巩固练习 交流 播放好的学生作品 引导学生尝 试在幻灯片中插入合适的动画 声音等对象 要求两人小组合作 请同学保存好自己的作品到共享 目录中 并互相随机查看同学的 作品 请同学们根据交流的结果 进一 步完善自己的作品 学生根据教师 的要求进行合 作练习 制作 学生保存好作 品后 互相交 流 学习 给每个学生的作品 有展示的机会 同 时也给每个学生互 相学习 评价的机 会 总结 五 小结这节课我们主要学习了在幻灯片 巩固知识 20 插入影片 声音与动画等对象 让我们的演示文稿更加 有声有 色 你掌握了吗 教学反思 powerpoint 作为一款可以把文字 图片 声音 视频 动画等不同形式媒体整合在这里的 多媒体制作软件 受到很多人的喜欢 特别是它简单的操作是受人欢迎的主要原因 在这 节课中让学生把搜集到的影片插入到幻灯片中 其方法是不难的 每位学生都能很轻松地 完成影片的插入 声音的插入跟影片差不多 在教学时对于这一点就由学生来自己来进行 操作 最后也取得不错的效果 第十四课 让幻灯片变得更美 教学目标 知识目标 了解文件管理的重要性 理解计算机网络中的共享概念 技能目标 能在幻灯片中插入自选图形 学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序 情感目标 增强学生交流促进与荣誉感 培养学生合作共享的良好品质 教学重点 1 幻灯片的整理 2 幻灯片中自选图形的应用 教学难点 在幻灯片中插入合适的标注 起到点晴的作用 教学环节教师活动学生活动设计意图 引入 一 展示引入教师出示带有标注的幻灯片 演示给学生观看 老师的演 示文稿与你们制作的文稿比 较一下 有什么区别 教师向学生提问 加入标注 有什么好处 可以使演示 文稿变得更有活力 学生欣赏 讨 论 说说加入 标注的好处 从比较中领略标注 的作用 二 美化幻灯片 怎么给幻灯片加标注呢 让学生猜测标注来自何处 教师巡视并个别指导 展示较成功的作品 分析 其优点引出 其实还可以在幻灯片中加 入图片 剪贴画等其他对象 来美化幻灯片 学生自学 51 页 1 4 步 尝试给 幻灯片添加标 注 学生自由练习 巩固旧知 知识 构建 三 调整幻灯片顺序 根