第四课时分数的简单应用

导导 学学 案案 年级 三年级 学科 数学 执教人 课题课题 第四课时第四课时 分数的简单应用分数的简单应用 教学内容教学内容 教材第 100 103 页 知识与知识与 技能技能 学生进一步理解分数的意义 掌握解决分数的简单应用的技巧 过程与过程与 方法方法 培养学生良好的思维品质 提高学生的思维能力 三三 维维 目目 标标 情感价情感价 值观值观 培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力 教学重难点教学重难点 进一步加深理解分数的意义 培养学生的应用意识 提高学生解决问题的能力 教学准备教学准备 课件 导学环节导学环节 师生行为师生行为设计理念设计理念 目标导学目标导学 师 同学们 分数在生活中的应用是非常广泛的 今 天我们就一起来学习 分数的简单应用 问题导学问题导学 1 教学例 1 师 你能用分数表示图形的涂色部分吗 出示第 100 页 例 1 生 这是把 1 张正方形纸平均分成了 4 份 涂色部分是其中 的 1 份 所以用分数表示是 4 1 师 如果把 6 个苹果平均分成 3 份 每份有几个 生 这是我们以前学过的平均分问题 列式为 6 3 2 个 所以每份有 2 个苹果 师 那么 每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢 生 这是把 6 个苹果看作一个整体 因为是平均分成了 3 份 所以其中的 1 份就是 3 1 师 2 份是苹果总数的几分之几 生 把苹果总数平均分成了 3 份 其中的 2 份就是 3 2 2 教学例 2 师 请看下面的问题 说说你知道了什么信息 出示第 101 页例 2 生 知道了一共有 12 名学生 其中是女生 是男生 3 1 3 2 学生应 用所学的知 识进一步理 解分数的意 义 掌握解 决分数的简 单应用的技 巧 解决生 活中的实际 问题的意识 和能力 师 其中是女生 是男生 这是什么意思呢 3 1 3 2 生 意思就是说如果把这 12 名学生平均分成 3 份 其中的 1 份是女生 2 份是男生 师 怎样求女生的人数呢 生 因为是女生 要求女生人数就是把 12 平均分成 3 份 3 1 求出 1 份是多少 即 12 3 4 人 也就是说女生有 4 人 师 怎样求男生人数呢 生 因为是男生 要求男生人数就是把 12 平均分成 3 份 3 2 求其中的 2 份是多少 即 12 3 4 人 4 2 8 人 也就是说男生有 8 人 师 把刚才的解题过程在小组里说一说 学生在小组内交流 教师巡视了解情况 培养学生良 好的思维品 质 提高学 生的思维能 力 拓展导学拓展导学 1 12 个桃子 平均放在 6 个盘子里面 每个盘子里面放 个桃子 每个盘子里的桃子占桃子总数的 2 兴趣小组有 28 人 其中喜欢乒乓球 喜欢篮球 剩 4 1 2 1 下的人喜欢足球 喜欢足球的有多少人 导学反馈导学反馈 在本节课的学习中 你有什么感受 有哪些收获 学生交流自己的收获 感受 作业布置作业布置 练习二十二 5 9 题 板书设计板书设计 分数的简单应用分数的简单应用 这是把