教研活动小结

三尺讲台 静待花开三尺讲台 静待花开 实验小学语文组听评课小结实验小学语文组听评课小结 3 月月 19 日日 4 月月 4 日 我校开展以日 我校开展以 新时代 新使命 新课新时代 新使命 新课 堂堂 为指导思想的听评课活动 整整半个多月的听评课活动让所有为指导思想的听评课活动 整整半个多月的听评课活动让所有 老师都深深体会到 这次活动不仅是一次智慧与能力的提升 更是老师都深深体会到 这次活动不仅是一次智慧与能力的提升 更是 一针促进我校语文教师成长的强化剂 在段校长的带领下 十二位一针促进我校语文教师成长的强化剂 在段校长的带领下 十二位 老师积极参加了本次活动 活动中 每位老师都展现了自己独有风老师积极参加了本次活动 活动中 每位老师都展现了自己独有风 采 他们有的立意创新 有的大胆尝试 有的勇于突破 彰显出各采 他们有的立意创新 有的大胆尝试 有的勇于突破 彰显出各 自独特的教学风格 语文组老师全程参与 细心倾听了每一位教师自独特的教学风格 语文组老师全程参与 细心倾听了每一位教师 的语文课 现将本次活动总结如下 的语文课 现将本次活动总结如下 一 聚焦课堂比教学 一 聚焦课堂比教学 1 参与面广 效果良好 参与面广 效果良好 本次公开课活动 大多数语文教师都是提前准备 积极备课 本次公开课活动 大多数语文教师都是提前准备 积极备课 勇于参与 运用新型教学设备来设计课型 教师们不但听课积极性勇于参与 运用新型教学设备来设计课型 教师们不但听课积极性 高 而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正 给授课教师提出高 而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正 给授课教师提出 宝贵的课堂教学建议 宝贵的课堂教学建议 2 多样读文 尽显魅力 多样读文 尽显魅力 语文教学的核心是培养学生的语感 而读就是培养语感最积极语文教学的核心是培养学生的语感 而读就是培养语感最积极 有效的刺激 朱作仁教授指出 有效的刺激 朱作仁教授指出 抓住语感的培养 语文课的特点抓住语感的培养 语文课的特点 才能充分体现出来 才能充分体现出来 本次活动中 大部分语文教师都能以读促悟 本次活动中 大部分语文教师都能以读促悟 通过朗读来体会人物思想感情 或抓关键词句 重点词语 来反映通过朗读来体会人物思想感情 或抓关键词句 重点词语 来反映 人物或景物的特点 这点做得非常到位 李莉 王青梅两位老师在人物或景物的特点 这点做得非常到位 李莉 王青梅两位老师在 朗读方面充分体现了朗读方面充分体现了 以读促悟 边读边悟以读促悟 边读边悟 的语文教学理念 带的语文教学理念 带 领学生充分阅读文本 从不同形式 不同层次的读中去感悟课文 领学生充分阅读文本 从不同形式 不同层次的读中去感悟课文 感悟人生 感悟人生 读读 中尽显语文课堂魅力 中尽显语文课堂魅力 3 重视基础 效果明显 重视基础 效果明显 语文课程标准语文课程标准 强调一定要扎扎实实打好语文的基础 这是强调一定要扎扎实实打好语文的基础 这是 我们语文教学传统的优势 决不能放弃 语文课程改革只能加强基我们语文教学传统的优势 决不能放弃 语文课程改革只能加强基 础 然后追求创新 决不能放弃我们好的传统 片面追求础 然后追求创新 决不能放弃我们好的传统 片面追求 创新创新 本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础 进行了扎扎实实本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础 进行了扎扎实实 的语文基础学习 例如马海霞老师在教学生字时 除了让学生同桌的语文基础学习 例如马海霞老师在教学生字时 除了让学生同桌 互相认读 指名读 齐读 还让学生按拼音分类 按结构分类 采互相认读 指名读 齐读 还让学生按拼音分类 按结构分类 采 用多种方法教学生识字 蔺雁平老师在教学用多种方法教学生识字 蔺雁平老师在教学 翠鸟翠鸟 时 出示形近时 出示形近 字 同音字练习巩固生字 为了让学生体会动词的准确性 出示动字 同音字练习巩固生字 为了让学生体会动词的准确性 出示动 词填空练习 郭惠珍 祖萌两位年轻教师在教学中技艺娴熟 教学词填空练习 郭惠珍 祖萌两位年轻教师在教学中技艺娴熟 教学 风格娓娓道来 有如清泉从山谷中蜿蜒而来 令我们老师啧啧赞叹 风格娓娓道来 有如清泉从山谷中蜿蜒而来 令我们老师啧啧赞叹 4 拓展思维 知识延伸 拓展思维 知识延伸 本次公开课活动中 大部分老师比较注重课外拓展 如刘丽霞本次公开课活动中 大部分老师比较注重课外拓展 如刘丽霞 老师在教学老师在教学 猴子种树猴子种树 一课时 课前让孩子们搜集农谚课上交流 一课时 课前让孩子们搜集农谚课上交流 让孩子们了解什么是农谚 李亚梅老师在教学让孩子们了解什么是农谚 李亚梅老师在教学 种瓜得豆种瓜得豆 时 也时 也 在课前搜集了很多民谚与学生分享 刘君平老师教学在课前搜集了很多民谚与学生分享 刘君平老师教学 两小儿辩日两小儿辩日 时 出示时 出示 论语论语 里的句子 让孩子们读一读 悟一悟 这些引入里的句子 让孩子们读一读 悟一悟 这些引入 课堂的内容大大丰富了学生的知识 也激发了他们课外阅读 积累课堂的内容大大丰富了学生的知识 也激发了他们课外阅读 积累 采集的兴趣 采集的兴趣 5 鼓励表达 百花齐放 鼓励表达 百花齐放 在课堂上 老师们摒弃了以往一言堂的传统教学模式 让孩子在课堂上 老师们摒弃了以往一言堂的传统教学模式 让孩子 们围绕问题畅所欲言 尽情分享 翁粉莲老师教学们围绕问题畅所欲言 尽情分享 翁粉莲老师教学 四个太阳四个太阳 时 时 让孩子们说说你准备变一个什么样的太阳 准备送给谁 孩子们想让孩子们说说你准备变一个什么样的太阳 准备送给谁 孩子们想 象丰富 积极发言 邓丽杰老师在教学象丰富 积极发言 邓丽杰老师在教学 猫猫 时 学完课文 让学时 学完课文 让学 生说说自己喜欢的小动物 同学们兴味盎然 踊跃发言 有很多同生说说自己喜欢的小动物 同学们兴味盎然 踊跃发言 有很多同 学不仅说出自己喜欢的动物 还讲述了自己和动物之间有趣的事 学不仅说出自己喜欢的动物 还讲述了自己和动物之间有趣的事 杜淑华老师在教学杜淑华老师在教学 桂林山水桂林山水 时 学习漓江水时 学习漓江水 清清 这一部分内这一部分内 容时 让学生说说水清得还可以看到什么 学生有的说可以看到红容时 让学生说说水清得还可以看到什么 学生有的说可以看到红 红的珊瑚 有的说可以看到碧绿的水草 这样的说话练习 不仅培红的珊瑚 有的说可以看到碧绿的水草 这样的说话练习 不仅培 养了学生的想象力 也锻炼了表达能力 语文课堂上应该多多设计养了学生的想象力 也锻炼了表达能力 语文课堂上应该多多设计 这样的说话练习 这样的说话练习 6 强化素质 提升水平 强化素质 提升水平 为了使教学理念与教学实践更好融合 以评促教 教学相长 听为了使教学理念与教学实践更好融合 以评促教 教学相长 听 课完毕后 语文教研组还安排了互动式评课活动 全体老师畅所欲课完毕后 语文教研组还安排了互动式评课活动 全体老师畅所欲 言 既肯定了执教老师亮点 又诚恳地提出了商榷之处 使听课 言 既肯定了执教老师亮点 又诚恳地提出了商榷之处 使听课 评课活动达到了预期效果 评课活动达到了预期效果 二 教学中存在问题及改进建议 二 教学中存在问题及改进建议 1 部分老师多媒体操作不够熟练 有的教师课件准备有误 不 部分老师多媒体操作不够熟练 有的教师课件准备有误 不 同程度影响课堂教学效果 这两个问题在教研组评课时大家都意识同程度影响课堂教学效果 这两个问题在教研组评课时大家都意识 到了 力争通过平时加强学习锻炼 和课前精心准备来避免类似情到了 力争通过平时加强学习锻炼 和课前精心准备来避免类似情 况的发生 况的发生 2 在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性 但是 在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性 但是 有的老师的课还体现得不够充分 还不能真正做到以学生为本 以有的老师的课还体现得不够充分 还不能真正做到以学生为本 以 学定教 有的教师还被教案牵着走 教学目标的制定和实施不能以学定教 有的教师还被教案牵着走 教学目标的制定和实施不能以 学生的状况而制定和调整 挖掘教材不深学生的状况而制定和调整 挖掘教材不深 3 课堂设计过多或不充分 点拨 评价单一 不及时 课堂设计过多或不充分 点拨 评价单一 不及时 课堂教学过程中 部分教师设计内容过多 从而出现拖堂 讲课堂教学过程中 部分教师设计内容过多 从而出现拖堂 讲 不完的现象 大部分教师评价单一 好 棒等 不完的现象 大部分教师评价单一 好 棒等 末针对不同学生实 末针对不同学生实 行不同的评价语 有必要加强备课的设计 内容不能太多 时间设行不同的评价语 有必要加强备课的设计 内容不能太多 时间设 定准 多多学习不同类型评价