语文人教版本四年级上册13 白鹅

1313 白鹅 白鹅 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 能正确读写 高傲 郑重 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 4 学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确生动和幽默风趣 教学重点教学重点 了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 教学难点教学难点 从看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教学准备 教学准备 学生课前可以通过查阅资料了解作者丰子恺及他的作品特点 教师要仔细 阅读课文 把握本文的写作风格和善于运用反语的特点 教学过程教学过程 一 复习引入一 复习引入 1 听写词语 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍侯 脾气 责备 临近 2 齐读第二自然段后 引入 上节课我们初读了全文 知道了白鹅是一个高傲 的家伙 板书 好一个高傲的动物 二 自学探究二 自学探究 师 后文就是围绕白鹅的叫声 步态 吃相几方面写出了鹅高傲的特点 同学 们觉得作者是怎样具体描写的 就在感受较深的词句上做上记号 或写上旁注 并尝试读出自己的体会 自己学习 学生分组可以自主 合作 交流学习 三 自主研读 自读自悟 自主研读 自读自悟 一 浏览课文 直插重点 让学生轻声读课文 想一想从哪些地方体会到了 鹅的高傲 二 互动交流 品读高傲 根据学生实际情况 随机引导学生交流自己找到的重点语句 1 鹅的叫声 音调严肃郑重 似厉声呵斥 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有人走路 它也要引吭大叫 不亚于狗的狂吠 交流交流 如果鹅会说汉语的话你们来猜猜它会说什么 板书 厉声叫嚣 引吭大叫 品读品读 能读出它的高傲吗 评价 这是一只温顺的白鹅 有点高傲的味道了 来 高傲的鹅们 端 起书一起再来读一读这段话 小结小结 正因为它的勇敢尽职 它的高傲才显得可敬 怪不得作者说 好一个 高傲的动物 2 指名读第四自然段 交流交流 师 鹅走路有什么特点 板书 步调从容 大模大样 品读品读 师 京剧里的净角 见过吗 耳听为虚 眼见为实 看 这就是京剧中 的净角 出示图片介绍 想象鹅就在你的眼前踏着这样的方步 谁来读 好白鹅们 请你们也傲然地站起来 傲慢地读一读 小结小结 这从容的步态更让我们感受到白鹅的可爱 所以作者说 好一个高傲 的动物 3 但它的吃法 三眼一板 一丝不苟 譬如吃了一口饭 倘若水盆放在远处 它一定从容不迫地大踏步走上前去 饮一口水 再大踏步走去吃泥 吃草 吃 过泥和草再回来吃饭 交流交流 师 三眼一板 这个词你见过吗 那你见过类似的词吗 板书 三 眼一板 师 板和眼都是戏曲音乐中的节拍 眼是弱音 板是强音 比如 演示节奏 这就是三眼一板的节奏 是最慢最稳定的一种 你觉得课文中用 三眼一板 这个词来说鹅吃饭 说明了什么 品读品读 大家想象着鹅踏着方步去吃饭的样子 谁再来读 4 第六自然段 第七自然段 创设情境 体会词语创设情境 体会词语 师 这位鹅老爷的脾气被周围的邻居知道了 于是 就上演了一场有趣的剧目 谁接着说你是从哪儿感受到鹅的高傲 生汇报 A 侍侯 堂倌 B 昂首大叫 责备 师 鹅老爷 看到那只捣蛋狗把你的饭偷吃了 心情怎么 样 可是它鹅老爷不会说话 于是就冲着主人昂首大叫 责备人们供养不周 你能读出它的心情吗 C 架子十足 于是 丰老先生对这只鹅发出了感叹 真是架子十足 由此 你又能看出什么 板书 喜爱 交流交流 小结 深化主题小结 深化主题 就是这样一只高傲的鹅 主人却放下身段 给这位鹅 老爷当起了堂倌 天天去侍候它吃饭 你觉得作者喜欢这只鹅吗 生 喜欢 师 是啊 课文的字里行间都流露出丰老先生对这只白鹅的喜爱 徐悲鸿先生 有一句话说得好 傲气不可有 傲骨不可无 丰老先生喜欢的正是鹅的这种气 质 四 课外拓展 写法总结 四 课外拓展 写法总结 课外拓展 其实在文章的结尾本来还有一段话 请看大屏幕 我的小屋 易主的前几天 就好比为一个永决的朋友立传 写照 看来作者的确很喜 欢它 喜欢这个鹅老爷 引读 好一个高傲的动物 写法总结 作者这么喜欢它 为什么还说它高傲 昂首大叫 厉声叫骂 三眼一板 对照板书 平时 你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你 却用一些 反话来说 比如说 你特别调皮 爸爸说你是个 小调皮蛋 你早晨起床不 爱叠被子 妈妈说你真是个 懒家伙 这种写法真值得我们来学习 你一定也有自己喜欢的小动物 它突出的特点是什么 你有没有对它说过 这样的话 下节课 我们就来学习用丰老先生的这种语言和写作方法 来写一 写你喜欢的小动物 俗话说 世界上不是缺少美 而是缺少发现 老师相信 只要你用心 你的文章一定也会和丰老先生的一样精彩 这节课