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想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 温水镇闫家湾小学温水镇闫家湾小学 高小英高小英 教学说明 想别人没想到的 是一篇略读课文 课文讲了画师收了三个 徒弟 他考查三个徒弟 看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼 多 三个徒弟画了不同的画 只有小徒弟得到了师傅的称赞 文章 告诉人们 做事情要善于开动脑筋 想别人没想到的 它有助于培 养学生的创新精神 本文故事性强 文字浅显 能够引起学生的阅 读兴趣 便于阅读和理解 在教学中 我本着 以导促学 以学为主 的指导思想 让学生 把在学习精读课文中的学习方法迁移 运用到本课的阅读实践中 借此培养学生自主阅读 自主思考 自主感悟 自主表达的习惯和 能力 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 这是本文的重点也是难点 更是课堂生成的主要部分 在导学过程中 我先以 导读提示 的两 个问题为引擎 让学生充分发挥主体作用 通过找句 读句 看画 评画等途径形成自已的初步感悟 然后让学生带着感悟去朗读 品 味 理解画师的话 在此基础上 引导学生进行适当的拓展性训练 以进一步开阔他们的视野 激发学生的创新热情 教学目标 1 自学生字词 积累好词佳句 2 通过读文 了解课文的主要内容 理解小徒弟的画为什么能 得到画师的称赞 懂得要多动脑才能有创新的道理 3 结合生活实际 树立学生 想别人没想到的 的创新意识 教学重难点 重点 理解画师最后说的那段话 难点 感悟小徒弟以少代多的画意 培养学生的创新精神 教学准备 收集一些 想别人没想到的 例子 教学课时 1 课时 教学过程 一 故事激趣 导入新课 1 欣赏课件 绘 藏 2 揭示课题 想别人没想到的 二 明确导读要求 出示 读读课文 说说课文讲了一件什么事 小徒弟的画为什么 能得到画师的称赞 三 学生自学 解决第一个问题 1 自由读课文 注意读准字音 画出生字新词 说说课文讲了一 件什么事 2 学生自读 教师巡视指导 3 检查学生自学情况 4 小结 四 学生自学 解答第二个疑难 1 出示 默读课文 用 画出三个徒弟作画的句子 说说小 徒弟的画为什么能得到画师的称赞 2 研读课文 讨论交流 3 汇报自学情况 指导朗读 指名回答 相机出示三个徒弟作画的句子 抓住关键词句体会 感情 以情促读 结合三幅画分析画师称赞小徒弟的原因 出示画师最后说的那段话 指导朗读 4 谈谈学完课文后的体会 板书 多动脑 有创新 五 拓展延伸 感受创新 1 欣赏课件 传 香 说说你会怎么画 香 2 说说你平时有没有想到过别人没想到的事 3 小结 六 布置作业 1 摘抄好词好句 必做 2 请你以 我想设计一种新的 为开头写一段话 3 试着在
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