神圣的宪法教学案例

神圣的宪法教学案例神圣的宪法教学案例 教材分析教材分析 本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测 它是从宪法的制定本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测 它是从宪法的制定 和修改程序这个角度说明宪法的神圣 并且是通过比较宪法和普通法律制定和修和修改程序这个角度说明宪法的神圣 并且是通过比较宪法和普通法律制定和修 改程序的三个不同之处 突出宪法的神圣性的 改程序的三个不同之处 突出宪法的神圣性的 教学目标教学目标1 让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序 以及比普通法律更为严格的 让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序 以及比普通法律更为严格的 原因 原因 2 锻炼学生自主学习的能力 锻炼学生自主学习的能力 3 使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识 初步树立宪法观念 使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识 初步树立宪法观念 教学重点教学重点让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序 以及比普通法律更为严格的原因让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序 以及比普通法律更为严格的原因 教学难点教学难点使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识 初步树立宪法观念 使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识 初步树立宪法观念 教学环节教学环节教师活动教师活动 预设预设 学生活动学生活动 预设预设 设计意图设计意图执教者个执教者个 性化调整性化调整 一 新课导入一 新课导入 二 讲授新课二 讲授新课 1 提出问题 为 提出问题 为 什么说宪法是我什么说宪法是我 国的根本大法 国的根本大法 2 明确告诉学 明确告诉学 生 生 宪法是我宪法是我 国根本大法的还国根本大法的还 有一个重要的原有一个重要的原 因 就是它的制因 就是它的制 定和修改的程序定和修改的程序 比普通法律更为比普通法律更为 严格严格 1 向学生出示 向学生出示 宪法的部分内宪法的部分内 容材料内容容材料内容 要 要 求学生把求学生把 P87 面面 的表格填写完整 的表格填写完整 2 在学生填写 在学生填写 时进行巡视 时进行巡视 3 从宪法的制 从宪法的制 定和修改的主体 定和修改的主体 通过的人数和公通过的人数和公 布的机关三方面布的机关三方面 1 先独自思考 然 先独自思考 然 后可以和同桌进行后可以和同桌进行 讨论 将前讨论 将前 3 节的节的 知识回顾起来 知识回顾起来 2 学生从思维上将 学生从思维上将 本节内容和前面所本节内容和前面所 学的知识衔接起来 学的知识衔接起来 1 认真学习 认真学习 宪法宪法 的部分内容的部分内容 然后 然后 填写表格填写表格 2 学生填写表格 学生填写表格 3 学生对照自己 学生对照自己 填写的情况进行思填写的情况进行思 考和对比 考和对比 1 引导学生对 引导学生对 前面学习的内容前面学习的内容 的回顾和巩固 的回顾和巩固 为本节教学做好为本节教学做好 知识方面的准备 知识方面的准备 2 使学生从思 使学生从思 维上将本节内容维上将本节内容 提前纳入到前面提前纳入到前面 所学的知识结构所学的知识结构 之中 从而导入之中 从而导入 新课 新课 1 锻炼学生自 锻炼学生自 主学习的能力 主学习的能力 2 了解学生的 了解学生的 填写情况 同时填写情况 同时 给予必要的引导 给予必要的引导 3 一是使学生 一是使学生 通过对比知道自通过对比知道自 己填写时的不足 己填写时的不足 二是让学生对该二是让学生对该 进行小结 进行小结 4 根据上述内 根据上述内 容自然过度 请容自然过度 请 同学们讨论一下 同学们讨论一下 1 宪法的制定 宪法的制定 和修改的程序为和修改的程序为 什么要比普通法什么要比普通法 律更为严格 律更为严格 2 举例说明 举例说明 宪法的修改对具宪法的修改对具 体的法律会不会体的法律会不会 产生影响 产生影响 5 根据学生讨 根据学生讨 论后的情况对学论后的情况对学 生进行指导 生进行指导 6 先向学生介 先向学生介 绍我国全国人民绍我国全国人民 代表大会的相关代表大会的相关 知识 然后向提知识 然后向提 出问题 为什么出问题 为什么 我国的宪法要由我国的宪法要由 全国人民代表大全国人民代表大 会来制定和修改 会来制定和修改 最后对学生的讨最后对学生的讨 论结果进行点评论结果进行点评 和小结 和小结 1 以本节课 以本节课 你你 学到了什么为话学到了什么为话 题 请学生结合题 请学生结合 上述内容 简要上述内容 简要 的进行小结 的进行小结 2 创设疑问 为 创设疑问 为 什么说宪法是我什么说宪法是我 国的根本大法 国的根本大法 并对学生的回答并对学生的回答 进行点评和小结 进行点评和小结 完成完成 单元训练单元训练 题题 1 5 8 4 学生结合本课 学生结合本课 前后所学的内容分前后所学的内容分 组展开讨论 组展开讨论 5 认真听取其他 认真听取其他 同学的讨论结果 同学的讨论结果 并结合老师的评讲 并结合老师的评讲 对照自己的认识进对照自己的认识进 行思考 行思考 6 学生先听取老 学生先听取老 师的介绍 然后讨师的介绍 然后讨 论问题 论问题 1 学生进行小结 学生进行小结 知识有完整认识 知识有完整认识 4 使学生通过 使学生通过 讨论 对本课的讨论 对本课的 内容有一个比较内容有一个比较 明晰的认识 从明晰的认识 从 而形成本课的知而形成本课的知 识结构 同时锻识结构 同时锻 炼学生自主学习炼学生自主学习 的能力和形成宪的能力和形成宪 法是神圣的观念 法是神圣的观念 5 进一步使学 进一步使学 生对宪法是神圣生对宪法是神圣 的的观念有一个的的观念有一个 整体认识 整体认识 6 学生对全国 学生对全国 人代会的知识知人代会的知识知 道的较少 需要道的较少 需要 了解 同时对学了解 同时对学 生的视野进行拓生的视野进行拓 展 展 1 进一步使学 进一步使学 生对宪法是神圣生对宪法是神圣 的的观念有一个的的观念有一个 整体认识 整体认识 2 即使本课内 即使本课内 容前后照应 也容前后照应 也 使学生对全课有使学生对全课有 完整的认识完整的认识 2 请个别学生回答 请个别学生回答 同时