高中物理 1.2时间与位移教学设计 新人教版必修1.doc

第二节 时间与位移 教学设计一、设计思想本节学习的时间、时间间隔和位移等概念是用来描述自然界最简单最基本的运动形态，即物体空间位置随时间变化的情况机械运动的。这些概念是最基本的概念，难度较小，但是对于一部分同学来讲，时刻和时间间隔的区别，既有大小，又有方向的位移概念会有一定困难。所以本节要重点区别时刻和时间间隔、路程与位移、位置与位移，鉴于概念学习趣味性较低，为了激发同学们的主动学习兴趣，让同学们积极参与到学习活动中，因此寓教于乐的方式，通过模拟奥运圣火传递互动将需要学习的时刻与时间间隔、位置、路程、位移等概念融于活动之中，学生通过亲自参加传递活动，体会物理知识来源于生活，也会归于生活，增强学习的趣味性，主体性，同时培养奥运精神，增清民族使命感。二、教学目标1、知识与技能知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体的情境下识别时间间隔和时刻。知道位置、位移、路程的区别联系。理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移。知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算。2、过程与方法通过学生参加游戏活动自主学习物理概念，体现学生的主体性。通过学生游戏活动，锻炼信息收集和处理能力，分析解决问题能力，交流合作能力。3、情感、态度与价值观在游戏活动中认识物理概念，认识物理规律来源于客观世界，也应用于客观世界，体会运用物理规律解决与日常生活有关的物理学问题。通过火炬传递活动，培养合作精神，贯彻奥运精神，培养爱国主义精神。三、教学重点时刻与时间间隔的区别联系路程与位移的区别联系位移概念与运算四、教学难点位移的理解与运算矢量理解五、教学资源火炬传递视频、火炬路线图、多媒体系统六、教学过程1、引入:演播火炬传递视频师：2008年是我们的奥运年，大家现在正在观看的是激动人心的火炬传递活动，同学们想参加传递吗？生：想。师：好，现在我们就模拟进行一次火炬传递活动。宣布模拟火炬传递活动规则。师：在活动进行时请大家注意以下问题，并参加抢答比赛。抢答问题：什么时间火炬传递由八大处出发？由八大处到达首钢用多少时间？这两个时间有什么不同？2008年8月8日8：00整火炬处于什么位置？9：15火炬处于什么位置？经历路程多少？由第一个位置到第二个位置，位置变化了多少？你可否自己设计一条由第一个位置到第二个位置的火炬传递路线，这两条路线有什么异同?活动解说词： 同学们，现在是2008年8月8日8：00整，火炬传递活动从八大处传递，经八大处路，苹果园路，古城大街，于9：15到达体现绿色奥首钢，全程10km，接着经长安街直达国家大剧院，历时两个半小时，接着由著名运动员某某传递火炬经天安门到达故宫，到达时间12：10，然后，经各场馆于20：00整到达国家体育场鸟巢，火炬传递胜利结束！通过学生抢答问题，获得时刻与时间间隔、位置、路程、位移概念。通过火炬传递路线讲解位移、矢量标量、矢量一维运算。2、概念巩固同学阅读课本，小组讨论课后练习。讨论过程中及时发现问题解决问题。3、概念应用由学生用刚学习的时刻与时间间隔、位置、路程、位移概念举例表述。4、课后讨论：根据火炬路线图由国家大剧院经天安门到达故宫了解学习矢量运算法则。具体数据