鸟的天堂说课稿(人教版四年级说课)

第 1 页 共 7 页 鸟的天堂说课稿鸟的天堂说课稿 人教版四年级说课人教版四年级说课 鸟的天堂说课稿 全国著名学者 特级教师贾志敏老先生说过一句 话 语文课起码应像语文课 最好得是语文课 这句 话一直以来引起我的深思 语文的本色是什么 语文 课究竟该怎么上 当前有许多教师把语文课上成表演 课 上成思品课 其实语文课本应把听说读写贯穿全 课 说到底 我认为语文的本色是通过语言文字训练 学生的听说读写能力 所以 我把今天的说课主题定 为回归本色 读出特色 同时结合 鸟的天堂 课例 说说我的设想 一 教材分析 鸟的天堂 安排在人教版第十一册第十七课 这是著名作家巴金先生的作品 文章记叙了作者和他 的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象 表现 了大榕树的庞大 茂盛 以及被称作鸟的天堂的名不虚 传 表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞 美 课文分两课时 这里主要讲第二课时 二 教学目标 知识与能力目标 知道大榕树的特点 作者的情 感和表达方法 进一步提高阅读感悟能力和有感情地 第 2 页 共 7 页 朗读课文的能力 过程与方法目标 认识大榕树的奇特与美丽 体 会大榕树上众鸟纷飞的景象 培养学生的问题意识 提高整体语文素养 情感态度与价值观目标 受到大榕树美的熏陶 感受南国风光的美 受到热爱大自然的教育 增强学 生的环境保护意识 进一步增强自主 合作 探究意 识 三 教学重难点 本课的教学重点是理解文中描写大榕树的奇特美 丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象 体会作者的思想 感情 教学难点是理解 那翠绿的颜色 明亮地照 耀着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动 理解 鸟的天堂 为什么的确是鸟的天堂 体会两个 鸟的天堂 的不同含义 四 教法学法 新课标提出 小学语文教学必须改进教学方法 提高教学质量 的目标 并要求 倡导自主 合作 探究的学习方式 正确处理好师生的关系 发挥教师 的主导作用 充分调动学生学习的积极性和主动性 突出学生的主体地位 使学生积极参与到课堂的讨论 勇于探索 使学生的自主学习性得到提高和发展 第 3 页 共 7 页 课标强调了要以学生学习为主 为了让学生真正的参 与到学习中来 让学生谈自己的体会 以 以读代讲 的教学策略 1 教学方法 采用启发式 讨论式教学 2 教学手段 多媒体的简单应用 优化课堂教 学 3 学习方法 A 圈圈 画画 B 动脑筋 敢提 问 C 有主见 谈看法 D 找伙伴 共探究 五 教学过程 复习导入 上节课 我们和作者一起 远远地望见了这株大 榕树 现在 我们的船渐渐逼近榕树了 我有机会看 清它的真面目 学习课文 7 8 自然段 1 播放 大榕树 图片 师配乐诵读课文第七 八自然段 2 欣赏着榕树 你想说些什么呢 请同学们打 开课本 默读课文有关段落 交流 榕树美 你是怎样感受到的 我们自由朗读描写 榕树的段落 体会体会 有喜欢的句子就勾出来多读 几遍 写上批注 有不太理解的地方就在旁边作上记 号 第 4 页 共 7 页 美国学者布鲁巴克说过 最精湛的教学艺术 遵 循的最高原则就是让学生自己提问题 问题是人们 认识活动的启动器和动力源 学生交流 根据学生交流情况提出疑问 课文中 说 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 我不明白 新的生命在颤动 指的是什么 作者为什么会有这 种感受呢 谁来谈谈自己的理解 3 看来我们每个人对这句话都有自己独特的理 解和感受 也许是风吹 也许是鸟动 也许是阳光的 照耀 也许是新发的嫩芽 或许是那绿叶本身就蕴育 着无限的生机 才让作者产生了如此奇妙的感觉 让 我们用自己的感受再读读这句话 开始 4 谁想来读 5 这 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 的感受是多么奇妙呀 难怪作者会情不自禁地发出赞 叹 这 这也是我们发自内心的赞美 6 伴随优美的音乐 让我们再来欣赏欣赏这独 木成林的美景吧 我们一起读 7 8 自然段 7 背诵自己喜欢的句段 这两个自然段写得真 美 让我们把榕树的美久久地留在记忆里 好吗 那 我们一起来背一背 第 5 页 共 7 页 学习课文 10 11 自然段 过渡 刚才 我们和作者一起 在太阳落山的时 候来欣赏了这 美丽的南国的树 但有一丝遗憾 鸟 的天堂没有一只鸟 第二天清晨 当阳光照耀在水面 上 一切都显得更加光明的时候 我们再一次来到了 这里 起初 周围是静寂的 后来 忽然起了一声鸟叫 我们把手一拍 一只大鸟飞了起来 1 我们继续拍掌 捷克教育学家夸美纽斯曾说 一切知识都是从 感官开始的 2 那让我们一起走进课文 再次欣赏那热闹的 场面吧 放声地 自由地读读课文 3 谁来说读后的感受 学生交流 师小结 听 你们这么一说 看来 这里的确是鸟的乐园 鸟的天 堂 你们看 小画眉来了 望着这热闹欢腾的场面 小画眉也唱起了赞歌 它在说些什么 4 这么美的树 这么欢的鸟 作者在离去时感 到留恋 发出了感叹 那 鸟的天堂 的确是鸟的 天堂啊 课后小结 同学们 今天 我们和作者一起 欣赏了鸟的天 堂 树与鸟 鸟与水结合在一起 构成了一幅多么生 第 6 页 共 7 页 动活泼的画卷呀 这里不仅有树的奇美 有鸟的欢乐 之美 更有人与自然 与动物的和谐之美 所以这里 才是真正的天堂 让我们共同努力 去创造更多的人 间天堂 六 说板书设计及教学效果的预测 每个教师都懂得板书就是微型教案 板书集中体 现教学目的 重点 难点 教学过程 体现教学的特 色与特性 本节课的学习使学生进一步的分析了作者的写作 方法 为今后的课文学习和写作打下一个坚实的基础 经过这一节轻松愉快的教学活动 也激发了学生学习 语文的兴趣 由被迫学习转变为自动的参与到教学活 动中来 这就为今后在学习中打下一个良好的开端 让学生的积极性大增 增强了学生独立的自觉性 当然 课堂教学中的许多情境是无法预设的 我 们更应关注的是生成的精彩 学生不但是具有灵活变 通的个体 而且是学习过程的主体 我们在关注学生 生命成长的同时 也应对特定情境下生成的