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31 飞向蓝天的恐龙教学设计第一课时飞向蓝天的恐龙教学设计第一课时 一 教学目标一 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 恐龙 凶猛 鸽子 欣喜若狂 描绘 形态各异 轻盈 敏捷 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解文章的主要内容 3 学习第一 二自然段 二 学情分析二 学情分析 十岁左右的孩子对恐龙有着浓厚的兴趣 看过关于恐龙的影片 也经常阅读一些比较浅显的科普性文章 他们掌握了较为丰富的资 料 但缺乏深入的体会 尤其对恐龙的演变过程 学生了解的不多 因此本课在教学中应注重资料的补充 以帮助学生深入理解课文内 容 激发热爱科学的情感 同时 在语言文字的体会上 学生已初 步具备理解词句的能力 但还需作进一步训练 三 重点难点三 重点难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解文章的主要内容 2 学习第一 二自然段 四 教学过程四 教学过程 活动活动 1 导入导入 导入课题导入课题 1 请学生出示自己搜集到的恐龙的图片 介绍相关知识 2 板书课题 活动活动 2 活动活动 协商目标协商目标 1 引导学生根据以往经验制定如下目标 1 学习生字新词 2 了解文章内容 整体感知文章结构 活动活动 3 讲授讲授 合作探究 自主展示合作探究 自主展示 一 初读课文 1 组织学生认读以下生字词 凶猛 笨重 描绘 敏捷 崭 新 顿时 轻盈 欣喜若狂 2 组织学生分组交流学习生字词的方法 3 指名读课文 二 整体感知 1 引导学生自由朗读课文 思考课文主要写了什么内容和课文 的叙述顺序 2 引导学生给文章分段 概括段意 第一部分 1 2 自然段 写大量的化石显示 鸟儿是由恐龙 演化而来的 第二部分 3 4 自然段 写科学家们假想恐龙是如何演化成 鸟类的 第三部分 第 5 自然段 科学家们希望能重现这一演化过程 3 学习一 二自然段 1 引导学生思考 二者似乎毫不相干 中的 二者 指的 是谁 去掉 似乎 行吗 通过 似乎 感受作者语言的准确性 2 引导学生思考科学家提出了怎样的假说 依据是什么 3 引导学生思考 科学家有怎样的发现 这些发现为什么让 全世界的研究者们 欣喜若狂 结合课文内容说说 辽西的发 现向世人展示了恐龙长羽毛的证据 给这幅古生物学家们描绘的画 卷涂上了 点睛 之笔 点睛之笔 指最重要 最关键的内容 作者运用生动形象的语言 将古生物科学家们漫长研究历程与取得 的成果比作 画卷 而要证明恐龙向鸟类演化 羽毛 是非常关 键的部分 带有羽毛印痕的恐龙化石的发现 为研究工作提供了强 有力的证据 加速了这项研究的进程 因此 说它是 点睛之笔 4 指导有感情朗读 体会科学家严谨执著的工作作风 活动活动 4 活动活动 总结收获总结收获 1 引导学生说这节课的收获 活动活动 5 作业作业 协商作业协商作业 1 与学生共同协商
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