语文人教版四年级下册校园里的一处景物

校园里的一处景物 作文教学设计 孙瑞瑞 教材分析 本次习作的要求是观察一处景物 再把观察的爱的景物写下来 要按一定顺序 内容具体 语句通顺 在上学期的作文训练中 曾 安排过写一处景物的内容 这次应在原有的基础上提高一步 特别 是要求按一定顺序把景物写具体 教学目标 1 培养学生细致观察的能力 学会调动多种感官观察事物 学 会有意识的使用眼睛细致观察事物的颜色 形状 大小 用耳朵 倾听自然界中的各种声音 用手触摸事物的纹理 质地 2 培养学生按顺序观察的习惯 在习作中使用时间顺序 空间 顺序将校园中的一处景物写清楚 3 指导学生学会联想和想象 运用比喻 拟人等修辞手法 将 所见事物生动具体的描述出来 用词要准确 4 激发学生热爱校园 热爱学习的情感 教学方法 共同点评一篇范文 在修改中学习观察及表达的方法 视频片段激趣 突出所写景物不同角度的特点 教学时间 2 课时 教学流程 导入 同学们 今天我们一起来上一节作文课 共分为以下几个环节 词语购物店 好句品评会 习作诊疗室 美文加工厂 对老师设计 的这几个活动有兴趣吗 一 词语购物店 5 1 让我们先来到词语购物店逛逛 看看你有什么收获 PPT 出示词语 学生每词齐读两遍 2 同学们 你准备采购哪些好词呢 如果你能用它说个句子 那这个词语就送给你啦 3 人 3 出了词语购物店 我们继续前进 来参加好句品评大会 二 好句品评会 5 1 这些句子熟悉吗 谁来美美的读一读 2 让我们来点评一下 这些句子好在哪 桂林山水 作者展开了丰富的想象 把桂林的山比喻成了老人 巨象 让我们真切的感受到山的千姿百态 山的奇特 秀丽 险峻 说明这些特点时运用了排比的表达方式 表达的更有气势 七月的天山 作者不仅仔细观察眼前景物 展开丰富的联想和 想象 运用确切的比喻 把天山的景物形象生动的表现出来 让人 有身临其境的感觉 而且还调动了听觉 用听到的声音反衬森林的 幽静 3 课文为我们提供了非常好的学习范例 学习完第一单元后 园地向我们提出在这样的习作要求 请同学来读一读 我们 在团结一小已经生活了四年了 校园里的每一个角落都曾留 下过我们的欢笑和奔跑的足迹 今天 我们将选择校园里最 具特色一处景色来写一写 把你曾经观察到的和你对校园的 热爱之情写下来 4 习作诊疗室 10 1 先来看一篇文章 这是我们班某位同学写的 我们先来替他修 改一下 在修改的过程中学习如何写好此次作文 2 请一名学生朗读一段范文 在描写顺序 语言表达方面有代 表性的 请同学们商量商量 如何修改这篇文章 3 出示诊疗步骤 一查用词是否准确 二读语句是否通顺 三辨 是否按一定顺序来写的 四品表达是否生动 形象 五抓 景 物特点是否突出 4 学生交流 教师相机引导 预设一 修改用词 预设二 这位同学是以什么样的顺序来介绍这处景物的呢 我们在 介绍某一事物时应该按一定的顺序 可以按目光移动的次序写 如 自上而下或自下而上 由远而近或由近而远 从左到右或是从右到左 先 中间后两边或先四周后中间 作文时如能按照观察时目光移动的次 序来写 并把这个次序文代清楚 景物描写就显得有条有理了 还可以按脚步移动的次序写 有些景物并不是站在一个地方不动 就能看清楚的 需要我们走一走 绕着它前后左右转一转 深入到里 边身临其境看一看 才能看到它的全貌 才能看清它的妙处 预设三 小作者在观察时都调动了哪些感官呢 他用眼睛看到了什 么 用手触摸感受了吗 在这样的景致中没有听到来自自然 生活 的声音吗 景物的特点介绍的清楚吗 该怎样修改 使文章变得更 生动具体呢 三 美文加工厂 1 同学们 课间老师也去观察了一下我们美丽的校园 拍下了一 段视频 我们一起来看看 看看老师记录下了什么 有没有是你没 有观察到的 在你的习作里能不能把它们描写下来 2 学生自由习作 要求 按一定的顺序写 写具体 可以学习刚 才的优点 但不允许出现和例文相同的句子 3 总结 同学们今天我们学习了如何写好一处景物 明白了要想 把景物写好 要充分调动你的感官 用心去感受 展开丰富的想象 按一定的顺序把它写下来 今天我们写的是同一景色 可能会有些 雷同 但只要掌握了这一方法 以后就可以描写不同地区的美景啦 在西南面有一棵巨大 的树 远看树像一座巨大 的宝塔 走近看像一把大 大的伞 它的树干粗壮笔 直 3