Module 9 Unit 2 Where do you live

Module 9 Unit 2 Where do you live 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1 能认读 会写单词 live city from 2 能听懂 会读会写句子 Where do you live I live in Beijing What school do you go to What school do you go to I go to Qianmen School 3 会读 会正确书写字母 Pp Qq Rr 2 教学重难点教学重难点 1 能听懂 会说 会读以下句子 Where do you live I live in Beijing What school do you go to What school do you go to I go to Qianmen School 并能进行扩展 在实际生活中灵活运用 2 会读 会正确书写字母 Pp Qq Rr 3 教学工具教学工具 多媒体 PPT 课件 录音机 单词卡片 4 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1 教师热情地和学生打招呼问好 并做简单的 Free Talk 2 教师让学生汇报上个单元留的作业 并鼓励学生在汇报的过程中要加上适当的表情 和动作 设计说明 教师要对学生的学习给予积极的评价和肯定 多给学生赏识性的语言 让学生从心理得到激励 以继续保持英语学习的兴趣与热情 Step 2 Presentation 1 教师为学生呈现本单元活动 1 的教学挂图 告诉学生 Tingting 写了一封信向我们 介绍她自己 大家想不想知道这封信的内容呢 今天我们就一起来读读她的这封信 了解 一下她都是如何介绍的吧 2 教师播放录音 让学生认真观看挂图 边看边听 听完后和小组同学讨论一下 信中 都包含了 Tingting 的哪些信息 3 教师再次播放录音 每句话后停顿 对学生讲解 请学生跟读 4 教师再播放录音 让学生完整地听一遍录音 领会 Tingting 信里包含的信息内容 5 教师请几位同学说出你所听到的有关 Tingting 信件的内容 并对回答优秀的学生发 送小礼物表示奖励 设计说明 这一环节旨在有层次地向学生输入语言 因为语言输入是语言输出的先 决条件 Step3 Practice 1 教师把本单元活动 2 的教学挂图呈现给学生 让学生观察挂图了解活动内容 然后 运用图片上男孩和女孩的对话句型 结合自己的实际情况二人合作进行问答练习 2 教师组织学生进行一个小小的 英语演讲比赛 请学生轮流上台进行一段简短的自我 介绍的演讲 必须用到本单元的新授句型 然后回答台下同学提出的几个问题 最后由老 师和同学共同评出班级的 英语金话筒 教师发送小礼物表示奖励 设计说明 这种活动的设计能充分调动学生参与课堂和体验语言的热情 使学生始 终保持英语学习的热情 对语言的学习不仅需要简单的模仿 更需要一定量的输入与操练 Step4 Learn to the chant 1 教师把活动 3 的教学挂图呈现给学生 让学生通过图画了解 chant 内容 2 教师放录音 让学生听韵句 从整体上把握语句的读音和大意 然后逐行进行教授 3 教师再放录音 一句一停 以便学生模仿 鼓励学生边说边拍手 然后让部分学生 进行表演 教师对表现好的同学发动小礼物以示鼓励 Step5 Learn to the letters 1 教师把活动 4 的教学挂图呈现给学生 让学生仔细看图观察这些字母的正确书写格式 然后放录音让学生跟读 接着进行多 种方式的机械操练 帮助学生练习这些字母的发音 2 教师给学生讲解四线格的书写要求 正确地书写出这几个字母 教师可以适当地加 入书写练习 先让学生在空中划出正确的书写笔画 然后进行抄写练习 Step6 Consolidation 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点 设计说明 通过让老师和学生一起归纳 总结本节课的重点内容 培养学生的概括 能力 加深学生对本单元知识点的印象 五 作业五 作业 1 读熟课文 2 回家把今天学的