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五年级数学下册教学设计 分数乘法 一 教学目标 1 使学生理解分数乘法的意义 掌握分数乘法的意义 掌握分数乘 法的计算法则 能够比较熟练地进行计算 2 使学生掌握分数乘法和加 减法的混合运算 理解整数乘法运算 定律对于分数乘法同样适用 并能应用这些定律进行一些简便计算 3 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系 回解答求一个数的几 分之几是多少的应用题 4 使学生理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 能够熟练地求一个 数的倒数 教学重点 分数和分数相乘的意义和计算法则 求一个数的几分之几是多少的应用题 教学难点 分数和分数相乘的意义和计算法则 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 提出问题 创设情景 导入新课 复习 说出下面算式表示的意义 9 3 4 6 12 10 问 整数乘法表示的意义是什么 计算 提问 并板书 1 问 这道题每个加数有什么特点 你是怎样计算的 2 问 分数和整数怎样相乘 揭示课题 二 探究学习 1 投影示意图 学生读题 2 引导学生用不同的方法进行计算 1 画图表示 结合画图 发现 3 个 1 5 是 3 5 2 用加法计算 这道加法算式每个加数有什么特点 这是求 3 个相同分数的和 用乘法算比较简便 想想 可以怎样列 式 3 用乘法算 3 根据分数和整数相乘的意义 3 表示什么 既然 3 可以是表示 3 个 连加 你能想办法算出它的得数吗 3 出示书本图 请学生结合图说一说 2 个 3 7 是怎样计算的 4 算一算 说一说分数与整数相乘如何计算 先独立计算 汇报 分数与整数相乘 分子和整数相乘 分母不变 三 巩固应用 基础 生再书本上涂一涂 反馈 综合 1 先独立填写 反馈 再说一说为什么可以这样计算 比如 4 9 2 表示有 2 个 4 9 相加 4 9 4 9 4 4 9 4 2 9 2 独立计算下面题目 课堂板演 其余学生自行作业 板演后让学生尝试分析出现的问题 四 小结 分数和整数相乘是怎样计算的 板书设计 分数乘法 3 3 分数和整数相乘 分子和整数相乘 分母不变 第 2 课时 一 复习导入 回忆复习上堂课所学知识 二 创设情景 导入新课 1 计算 生独立计算 反馈不同的算法 2 比较两种方法 说说两种方法不同之处 第一种方法先将分子与整数相乘 分母不 变 得到最后的结果 发现不是最简分数 再约分 第二种方法是 相乘后 能约分的先约分 再计算结果 3 计算 说说你的发现 三 巩固应用 基础 思考 1 约分时怎样才能又对又快 2 分数乘法有什么特点 3 约分的方法和应注意的问题是什么 变式 分析 5 时滴水多少桶 表示让我们求的是什么 应该如何列算式 又如何解答 提醒学生 结果不是最简分数要进行约分 二 探究学习 读题 列式 反馈 师 对这个数学问题 你有什么想法 你觉得应该如何帮他们解决 试说明你的理由 课堂板演 学生分析 拓展 自探提示 10 分钟 课堂板演 四 小
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