《琵琶行》教学反思

第 1 页 共 7 页 琵琶行琵琶行 教学反思教学反思 反思时间 第 4 周 教学内容 琵琶行 教学时间 第 5 周 在教学中贯彻地教育理念 德育渗透 美育渗透 学科渗透 科学人文渗透 对新教材及课程标准地认识 对本诗的教学 一般是在学生朗读 背诵的基础 上 先简要介绍作者和写作背景 朗读鉴赏 分析诗 歌双线交织的结构特点 最后归纳诗歌的主旨 本设 计旨在突破此模式 设置带有独特视点和角度的问题 激发学生学习诗歌的兴趣 树立全新的诗歌鉴赏观 提高诗歌鉴赏能力 本设计由三个问题组成 即 1 谁解琵琶声 2 谁解青衫泪 3 谁解风物意 最后作总结概括 学生学习收获 知识 第 2 页 共 7 页 与 能力 1 知识目标 欣赏并学习本诗运用形象比喻描 写音乐的语言艺术 了解运用环境描写渲染气氛 烘 托人物思想感情的表现手法 2 能力目标 培养学生整体感知课文的能力 培养学生概括课文的能力 培养学生分析鉴赏诗 歌的能力 过程 与 方法 一 感知课文 诵读文段 二 明确课题 合作探究 三 分析材料 扣题成文 四 发言交流 完成结题 情感 与 态度 让学生认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人 失意谪居的黑暗现实 激发学生热爱新社会的感情 教学中最成功地案例简述 2 谁解青衫泪 第 3 页 共 7 页 提问 男儿有泪不轻弹 只因未到伤心时 诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青 衫呢 明确 诗人泪洒青衫 主要来自两个方面 伤琵琶女 正如诗中云 我闻琵琶已叹息 又闻此语重卿卿 琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗 人情感的共鸣 在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后 更是激起诗人深深的怜悯 伤己 诗人才华横溢 誉满天下 然而今朝沦 落 幽愁悲愤 再加上朋友一别 更感孤寂难耐 人悲 己怜 同是天涯沦落人 伤人 伤己 两重感伤交融一体 积累沉淀 诗人怎不悲怆满怀 泪洒青衫 这 泪 既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重 又是对当时社会的控诉 理解诗人的 泪 这 泪 既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重 又是伤感自己遭贬之泪 是对当时社会的控诉 由 此也反映出朝廷动乱的变化 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 人悲 己怜 社会的变化 政权的衰落 汇合在 同 上 表现出他和琵琶女的 沦落 都是不合理 的社会制度造成的 第 4 页 共 7 页 天涯沦落 有丰富内涵 定出人们对苦难生活 的共同情感体验 引起一代代人的共鸣 成了千古名 作 琵琶女 沦落 的具体情况是怎样的 当年 艳盖群芳 艺压京城 人妒人捧 年年 欢笑 而今 年老色衰 门前冷落 委身商人 独守 空船 京娼 商妇 怨 琵琶女是一个怎样的形象 琵琶女是一个才貌双全 但在封建社会中被摧残 被侮辱的歌女形象 琵琶女对自己的凄凉遭遇 对人情冷暖 世态炎 凉 表示了积聚已久的愤懑之情 以此控诉了世人的 重色轻才 重利寡情 通过民间的变化反映了社会的 炎凉 动乱 控诉了黑暗的社会 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢 醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯 相反还抱 着炫耀 追恋 惋惜的态度 她只是悲叹红颜易老 繁花早逝 却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒 了解诗人的遭遇与心境 当年 诗酒流连 丝竹不绝 高朋满座 其乐融 第 5 页 共 7 页 融 而今 谪居卧病 有酒无乐 送客惨别 其情凄 凄 京官 谪官 恨 同是天涯沦落人 作者与琵琶女的相似之处 有哪些 A 一个 本是京城女 一个 去年辞帝京 都是从京都长安来到遥远偏僻的江州 B 一个是名满京都的名艺人 一个是才华横溢 的大诗人 都是出类拔萃的人才 C 一个因年长色衰而嫁商人 一个因直言敢谏 而遭贬谪 都有由荣至衰的不幸遭遇 都同样怀着满 腹的 幽愁暗恨 过着冷落凄凉的寂寞生活 一个是处于封建社会底层的艺伎 一个是被压抑 的真正知识分子 虽地位悬隔 在这风清月白的环境 下自然产生强烈的感情共鸣和交流 成为知音 二者 的遭遇揭示 了封建社会压抑人才 不容贤能的黑暗 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 蕴含着许多能 使人从悲哀中出甘美的人生哲理 已超越时代 阶级 的局限 成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声 教学失误 及 第 6 页 共 7 页 补救措施 1 虽然没有表演课的精致与完美 但让学生体 验到了粗糙中的真实 平实中的真情 2 非指示性 教学中学生的活动量很大 本 节课一个课时根本不够 以后必须对此有清醒的认识 不要在学生专心研读的过程中 截流 也不要在学 生尽兴交流与讨论时 快刀崭乱麻 既然是让学生 自主学习 就要舍得把时间给他们 没有让学生完全 放开手脚 3 静心想想 发现学生的发言面 参与度还不 够广 虽然课堂上学生的学习不只是外显的 归纳原 因 可能有三 一是班级中的十四五位同学太踊跃了 一有发言机会他们就抢着说 二是同学与我这位临时 教师不熟悉 内向的同学就不发言了 三是教师提供 的自由发言机会高于随机指定的发言机会 以后要使 随机指定发言的比例与自由发言比例基本对等 4 学生的研读欣赏大多粗糙浅短 不细腻 不 深刻 比如 白居易对琵琶声的描写生动贴切 让人 身临其境 并感受到作者凄凉 失意的心境 读此文 即在读歌 读乐 不愧为千古名篇 作者在描写 琵琶女时运用了动作 细节描写 并充分发挥了自己 的想象力 将琴声的绝妙之处写得淋漓尽致 简直把 第 7 页 共 7 页 这一幕景象写活了 使读者看了仿佛身临其境 研 读欣赏文要写上两百字左右 才能写出细节 写出情 境 才能使自己的研读欣赏细腻深刻起来 当然这是 第一次 训练多了 引导多了 就会有不同程度的提 高 但是 要真正