可爱的娃娃教学设计

可爱的娃娃 教学目标 1 认识 参 舍 盯 惊 紧 浑 饿 误 还 9 个生字 练习用自学的方式来识字 会认会写 姑 娘 布 装 放 怕 冷 进 承 9 个生字 按字音读准 借字形识记 按 笔顺书写 正确规范 2 采用范读 自读等形式来正确 流利 有感情的朗读课文 结合内容理解 珍妮为什么拿到可爱的娃娃 反而不快乐了 进而加深对诚实的理解 教学资源 1 制作多媒体课件 珍妮拿娃娃前后心理变化及做法 课内 指导学生看课件 理解 分析心理变化来感知诚实与承认错 误只是一纸之隔 2 制作词语卡片 收集学生理解困难的词 工艺馆 称赞 舍不得 周围 盯着 浑身 湿透 又冷又饿 承认 直观区 分 再深入文中理解 积累词汇 扩大词汇量 整体设计 本课我采取 朗读感悟 看动画对比 点拨引导 的方法分 兴趣先导 初读课文 整体感知 认识生字词语 指导书写 精读感悟 延伸总结 等五个版块完成 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 激发兴趣一 谈话导入 激发兴趣 1 谈话激趣 谈话 今天老师上课带来了一个娃娃 出示巴比娃娃 大家 看到她 想要说些什么 你真漂亮 你多么可爱 你 是啊 老师也觉得这个娃娃特别可爱 所以就把她带到我们的课堂当中来 让大家一起来认识一下 接下来我们就来学习有关她的课文好吗 2 板书课题 可爱的娃娃 要求 学生边看教师板书 边跟着书空这几个字的笔顺 3 导入 如果这会儿我把这个娃娃放这儿 如果老师和别的同 学都没有注意 你会怎么想 怎么做 摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走 今天 珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃 她做 了什么呢 下面我们坐好了 边听录音边看画面 答案就会揭晓 二 听故事 看画面 整体感知 出示课件 二 听故事 看画面 整体感知 出示课件 思考 珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃 她做了什么呢 过渡 她为什么拿 拿了以后心里好受吗 为了跟清楚的了解原因 我们来看看这个故事吧 它就藏在课本 82 83 页 快打开书吧 三 初读课文 解决生字三 初读课文 解决生字 1 默读课文 圈出不认识的字 2 拿出自备生字卡 小组内交流识字的方法 3 游戏 摘果子 检查识字情况 出示智慧树 树上贴满 智慧果 智慧果贴上生字卡 师 智慧树 智慧果 智慧树上果过多 聪明的宝宝摘果果 认识哪个摘哪个 指名学生上台摘果果 教师先摘一个 学生逐个摘 师 红果果排一排 小朋友们站上台 这列火车跑得快 我当 司机把车开 呜 举起红果果读 如 隆 隆 轰隆隆 喜欢 隆 的小朋友跟读两遍 排在老师后面的学生依次进行 四 读中感悟 理解内容四 读中感悟 理解内容 过渡 大家把生字读得这么棒 相信课文也一定会读得更加好 我们读读课文好吗 1 用自己喜欢的方式读课文 2 标出自然段的序号 3 师 读了课文 谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘 指导 读第一自然段 4 和同座位同学读读第二自然段 小黑板出示问题 你喜欢哪句 你认为该怎样读 读给大家听听 你觉得这是一个什么样的娃娃 5 小组内读第三自然段 说说珍妮是怎样做的 用 画出来 分小组汇报 6 指名读第四自然段 听完谈谈体会 为什么珍妮拿到了娃娃 反而不快乐了呢 7 提问 珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦 大家知道这是为 什么吗 齐读第 5 自然段 五 总结全文 升华主题五 总结全文 升华主题 1 总结 从学习中 我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原 因 最后 他知错就改 我们为她喝彩 放鞭炮向他表示祝贺 2 升华 通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事 让你有 什么收获 学生自由谈收获 第二课时第二课时 一 复习生字一 复习生字 1 同座位互相认读生字卡 2 开火车认读生字卡 二 感情朗读二 感情朗读 1 提问 大家喜欢珍妮吗 为什么 2 带着喜欢的语气 有感情的在小组内读读课文 3 组与组之间进行朗读擂台赛 获得擂主者奖励给一顶皇 冠 三 指导书写三 指导书写 教师对难字