一年级语文《人有两个宝》教案

第 1 页 共 5 页 一年级语文一年级语文 人有两个宝人有两个宝 教案教案 人有两个宝 是苏教版小学语文第一册的一篇 课文 共六行三句话 主要讲人有双手和大脑两个宝 以及它们的作用 合作才有创造 语言朴实无华 内 容通俗易懂 符合儿童口语习惯 便于朗读背诵 1 能力目标 能正确 流利地朗读课文 背诵 课文 2 知识目标 学会本课的生字 其中田字格前 方的几个生字只识不写 理解由生字组成的词语 3 情感态度目标 让学生知道双手和大脑是人 的两个宝 从小养成用手又用脑的好习惯 1 认识本课田字格中的生字 并正确美观地书 写 2 能正确 流利地朗读课文 多媒体课件演示 生字卡片 一 揭示课题 导入新课 1 谜语导入新课 猜谜语 了解 两个宝 宝 是宝贝的意思 那你们想想题目是什么意 思呀 第 2 页 共 5 页 你们一定很想知道 人的两个宝贝究竟是什么 只要你猜出下面这两个谜语 你就知道了 先猜第一 个宝 两棵树 十个杈 不长叶 不开花 吃饭劳动 全靠它 真聪明 老师相信你们也一定能够猜出第二个宝 司令部里住部长 电话线路通四方 命令一下就执行 发现情况忙呈上 2 揭题出示课题 人有两个宝 指名看拼音读题目 注意读准字音 强调 两个 二 初读课文 整体感知 我们很幸运有两个宝 该怎样用好它们呢 书上 有一首儿歌 我们读一读就知道了 1 先听老师把课文朗读一遍 2 学生自由读儿歌 3 朗读检查 出示带拼音的生字及由他们组成的词语 人 两个 双手 大脑 做工 用脑 又 才能 出示不带拼音的生字及由他们组成的词语 出示生字卡片 开火车认读 4 这首儿歌一共有几句话呀 5 指名分句读课文 教师帮助正音 指导停顿 第 3 页 共 5 页 三 精读课文 理解课文意思 1 学习第一句 指名读第一句 读了第一句 你知道人的两个宝分别是什么呢 出示带拼音的 双手 大脑 二词 认读 双手 大脑 双手 就是人的左右手 现在请小朋友们举起 双手 再拍拍大脑 指导朗诵第一句 重读 两个 双手 大脑 谁能读好第一句呢 读得真好 我们一起来读好它 2 学习第二句 小朋友们想想为什么说双手和大脑是人的两个宝 呢 他们又有什么本领呢 我们读了第二句话就会知道 了 指名读第二句 谁来读一读第二句 双手会干什么 出示 做工 指名认读 做工 教师解释 做工 在这指做事情 干活儿 现在请小朋友们看看书上的插图 图上的小朋友 他们的双手会做哪些事呢 第 4 页 共 5 页 那你的双手会做什么呢 双手会做这么多事 真是人的一个宝啊 那大脑会干什么呢 出示 思考 思考 是什么意思呢 教师总结 思考就是动脑筋想 小朋友们看看图上的小朋友做这些事的时候 大 脑会思考什么 做航模的小朋友在想什么 拉手风琴的 小朋友又在想什么啊 是啊 双手和大脑真是人的两 个宝啊 齐读第二句 我们有了这两个宝心里肯定特别高兴 所以请小 朋友们一起高兴地读好第二句 3 学习第三句 那你们觉得这两个宝谁的本领比较大啊 其实啊 他们俩本领都很大 少了谁都不行 那 我们该怎么运用呢 如果我们只用手而不用脑 事情肯定做不好 那如果只用脑不用手行吗 听了老师讲的故事年就会 明白了 我们要是又动脑又动手又会怎么样呢 动手打 开课本 开动脑筋在课文中找找 书上是怎么说的 指名读 第 5 页 共 5 页 出示 创造 指名认读 创造 再齐读 创造 是什么意思呢 教师点明 创造 就是通过劳动做出东西来 列举 我们住的房子是谁创造出来的呀 我们行走的 公路是谁创造的呀 四 拓展延伸巧迁移 实践 宝 的用途 1 背诵儿歌 2 今天我们利用自己的两个宝进行了创造 现 在请你们和老师一起用我们的 宝