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北师大版小学二年级数学上册第五单元第2课时 做家务教学设计马嵬办中心小学原蕙梓做家务（2的乘法口诀）一、教材分析：本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在上一节课学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。教材首先呈现了与学生生活实际紧密联系的“摆碗筷”情境图，让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的关系。并填表表示这一对应关系，再根据这个表格写出乘法算式，然后编制出2的乘法口诀。学生在经历的这个过程中，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将为学生学习后面的乘法口诀产生积极的迁移和影响。二、学情分析学生已经学习了5的乘法口诀和乘法的意义，已经能进行灵活的运用，而且学生已经对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。三、教学目标知识与技能：探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。过程与方法：结合“摆碗筷”的具体生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。四、教学中难点教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练地应用，编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。五、教学过程：（一）、创设情境，揭示新课同学们，你们在家里帮爸爸妈妈干家务吗？都会干些什么？我们一起去看看这个小朋友在做些什么（课件出示情境图）。这一节课，我们要通过“做家务”来学习新的数学知识了，你们都准备好了吗？（二）、探究编制2的乘法口诀1.出示情境图：观察、汇报，从图中你发现了什么？（课件）要摆九双筷子，已经摆好了三双，还要摆六双，他是一双一双的摆的2.动手摆筷子。（1）师演示（课件）：边摆边说“一双2根，2双4根（2）生用小棍代替筷子，动手摆，边摆边说：“一双2根，2双四根、3双6根(巡视指导)（3）汇报交流：你摆了多少双筷子？一共多少根？你是怎么数的？（4）看老师摆（课件）学生说。（5）看着摆的筷子，再说一说刚才自己是怎么摆的，然后和同桌再互相说一说。3.学生填课本32页的表。（1）观察思考，看懂表格。（2）独立完成表。（3）开火车交流。（生说老师填表）（课件）（4）你有什么发现？4、编制2的乘法口诀。（1）写乘法算式。1双筷子是2根，也就是几个2？用乘法算式怎么表示？2双筷子是几根？也就是几个2？用乘法算式怎么表示？那么3双筷子呢？用乘法算式又该怎么表示？你们能根据表格写出4双、5双9双所对应的乘法算式吗？（同桌交流，汇报板书）（2）根据乘法算式编乘法口诀学生根据编制5的乘法口诀的经验，尝试自己编2的乘法口诀。交流订正时强调：编口诀时小数在前大数在后，得数满了“十”口诀去掉“得”字。（3）齐读2的乘法口诀。（4）仔细观察2的乘法口诀，你有什么发现？（5）你有什么好的方法记的乘法
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