第六单元导学案（白菊萍）

第六单元 100 以内的加法和减法 一 单元目标单元目标 知识与技能目标知识与技能目标 1 使学生进一步理解加 减法的含义 2 使学生初步学会整十数加 减整十数的口算方法 过程与方法目标过程与方法目标 创设情境 让学生自主探究 情感与态度目标情感与态度目标 让学生在生动具体的情景中学习计算 培养学习兴趣和计算意 识 数学数学 学科导学案学科导学案 课课 题题整十数加 减整十数 课型课型新授年年 级级一年级主备人主备人 白菊萍 知识与技能知识与技能 1 使学生进一步理解加法和减法的含义 2 使学生初步学会整十数加 减整十数的口算方法 过程与方法过程与方法 创设情境 给学生自主探索 合作交流的学习空间 学学 习习 目目 标标 情情感与态度感与态度 价值观价值观 培养学生观察 分析 解决问题的能力 教学重点教学重点使学生掌握整十数加 减整十数的口算计算方法 教学难点教学难点口算方法的掌握 学法指导学法指导迁移类推 自主合作交流法 教学准备教学准备课件 口算卡片 小棒 课课 时时一课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 口算 出示口算卡 3 2 7 5 9 4 8 2 5 5 3 5 6 8 9 4 2 3 4 2 摆小棒计算并叙述计算方法 2 7 引导学生说出 2 7 就是 2 个一加 7 个一 得 9 个一 也就是 9 所以 2 7 9 前面我们学过了十以内数的加 减法的计算 方法 现在题里出现的数都是整十数 同学们会 计算整十数的加 减法吗 今天我们就来学习 整十数加 减整十数 的计算方法 二二 揭示目标揭示目标 1 使学生进一步理解加法和减法的含义 2 使学生初步学会整十数加 减整十数的口 让学生用开火车 的方式进行口答 创设购物情境 激发学生的学习 兴趣 引导学生按气球 的形状分类 分 完之后 数一数 算方法 三三 出示自学提示出示自学提示 1 把书翻到 62 页 春天到了 花园里开满了许 多鲜花 请同学们手指 57 页例 1 先数一数左 边红花有几盆 黄花有几盆 一共有多少盆 怎 样列算式 怎样计算得数 思考 10 里面有 个十 20 里面有 个十 1 个十加 2 个十等于 个十 也就是 我 们再来看右边的 花匠爷爷搬走 10 盆紫花后 还有多少盆紫花 怎样列式 得数是几 手指着 30 10 20 思考 30 里面有 个十 10 里面有 个十 3 个十减去 1 个十等于 个十 也 就是 四四 自主合作学习自主合作学习 让学习整十数加整十数的计算方法 教学例 1 中 10 20 指导学生操作理解 20 10 的计算方法 反馈练习 第 62 页 做一做 第 1 题 让学生自己编几道整十数加整十数的题 并叙述计算方法 算出结果 看每种形状的气 球各有几个 教师用课件出示 主题图 让学生 认真观察主题图 你是怎样计算整 3 学习整十数减整十数的计算方法 教学 例 1 中 30 20 30 20 让学生自己摆小棒 讨论计 算方法并算出结果 反馈练习 第 62 页第 2 题 五五 展示交流讲解展示交流讲解 讨论 交流 汇报 1 10 20 的计算方法 生 1 1 个十加 2 个十得 3 个十 是 30 生 2 1 2 3 10 20 30 2 30 20 的计算方法 生 1 3 个十减去 2 个十得 1 个十 就是 10 生 2 3 2 1 30 20 10 六六 提升达标检测提升达标检测 1 口算 3 2 4 5 6 4 30 20 40 50 60 40 2 花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边 谁能帮 花花算出鱼身上的得数 谁就能钓出这条鱼 电脑演示 70 20 20 30 70 30 0 80 80 50 100 20 哪条路才是回家的路呢 得数是 40 的路就是回 十数加整减十数 小组讨论 整十 数加 整减十数 的计算方法 学 生汇报后 师总 结并进行板书 小猫花花要去钓 鱼了 电脑演示 花花 钓鱼的 家的路 请同学们算一算 哪些式子的得数是 40 学生活动 七七 板书设计板书设计 两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数 10 20 30 30 10 20 路上会遇到很多 难题 你和小朋 友们能解决吗 课后反思课后反思 数学数学 学科导学案学科导学案 课课 题题两位数加一位数 整十数 不进位 两位数加一位数 整十数 不进位 课型课型新授年年 级级一年级主备人主备人 白菊萍 学学知识与技能知识与技能 1 使学生学会两位数加一位数 整十数不进位加的 口算方法 能正确的进行口算 2 培养学生的计算能力 过程与方法过程与方法 创设情境 给学生自主探索 合作交流的学习空间 习习 目目 标标 情情感与态度感与态度 价值观价值观 培养学生观察 分析 解决问题的能力 教学重点教学重点使学生掌握整十数加 减整十数的口算计算方法 教学难点教学难点口算方法的掌握 学法指导学法指导迁移类推 自主合作交流法 教学准备教学准备课件 口算卡片 小棒 课课 时时一课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 口算下列各题 并说出计算过程 40 20 40 2 50 30 50 3 比较以上两组式题的不同 点 二二 揭示目标揭示目标 1 使学生学会两位数加一位数 整十数不进 位加的口算方法 能正确的进行口算 2 培养学生的计算能力 三三 出示自学提示出示自学提示 复习旧知 联系 新知 把书翻到第 64 页看例 1 1 看图 一包数学书有几本 桌子上有几本数 学书 一共有几本数学书 想一想 先算 再算 把得 数写在书上 2 再看图 一包语文书有几本 一包语文书和 一包数学书一共有多少本 怎样列算式呢 你会 算出得数吗 我们一起看书中小男孩摆的小棒和 计算方法 想一想先算 再算 把得数填在书上 四四 自主合作学习自主合作学习 a 学生独立从画面上寻找解决问题所需要 的数据和信息 b 哪几个算式的计算已经学过了 得数是 多少 c 35 3 35 30 得多少 先独立思考 可 以用小棒摆一摆 也可以直接在头脑里想 d 组织学生分组交流计算方法 计算 35 3 利用小棒帮助解答 先摆 5 根小棒加上 3 根得到 8 根小棒 再 和 3 捆小棒合起来是 38 用小棒点数的方法 算 35 根 36 根 37 根 38 根 不利用小棒直 怎样列算式呢 你 会算出得数吗 我们一起看书中 小女孩摆的小棒 和计算方法 比较 35 3 和 35 30 这两题的 计算方法有什么 不同 1 引导学生认真 观察情境图 弄 清图意 说说可 以提出哪些加法 问题 2 思考解决问题 的方法 学生动手 找出 接计算 先算 5 3 8 再算 30 8 38 用 点数的方法算 35 36 37 38 计算 35 30 利用小棒帮助解答 e 小组讨论 以上两题的不同计算方法哪 一种比较方便 f 根据多数学生的意见 板书计算过程 如 35 3 35 30 教师引导学生得出 计算两位数加一位数和 整十数的方法 共同点是相同数位上的数相加 4 尝试练习 40 17 2 36 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数 进行计算 5 完成课本第 61 页 做一做 五五 展示交流讲解展示交流讲解 讨论 交流 汇报 1 10 20 的计算方法 生 1 1 个十加 2 个十得 3 个十 是 30 生 2 1 2 3 10 20 30 2 30 20 的计算方法 算法 归纳算理 让学生明白计算 两位数加一位数 和整十数的方法 共同点是相同数 位上的数相加 小组讨论 整 十数加 整减十 数的计算方法 学生汇报后 师 生 1 3 个十减去 2 个十得 1 个十 就是 10 生 2 3 2 1 30 20 10 六六 提升达标检测提升达标检测 1 口算 3 2 4 5 6 4 30 20 40 50 60 40 2 花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边 谁能帮 花花算出鱼身上的得数 谁就能钓出这条鱼 电脑演示 70 20 20 30 70 30 0 80 80 50 100 20 哪条路才是回家的路呢 得数是 40 的路就是回 家的路 请同学们算一算 哪些式子的得数是 40 学生活动 七七 板书设计板书设计 两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数 3 5 3 3 5 3 0 总结并进行板书 小猫花花要去钓 鱼了 电脑演示 花花 钓鱼的 路上会遇到很多 难题 你和小朋 友们能解决吗 课后反思课后反思 数学数学 学科导学案学科导学案 课课 题题两位数加一位数 进位 两位数加一位数 进位 课型课型新授年年 级级一年级主备人主备人 白菊萍 知识与技能知识与技能 1 理解两位数加一位数 先把个位上的数相加 2 掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法 过程与方法过程与方法经历两位数加一位数的进位加法的计算过程 学学 习习 目目 标标 情情感与态度感与态度 价值观价值观 通过让学生解决实际问题 激发学生的学习兴趣 培 养学生的合作意识 教学重点教学重点理解两位数加一位数的算理 教学难点教学难点理解个位与个位相加以及进位的进位的道理 学法指导学法指导引导探究 自主学习 比较讨论法 教学准备教学准备课件 口算卡片 小棒 课课 时时一课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 口算下列各题 并说出计算过程 40 20 40 2 复习旧知 联系 新知 50 30 50 3 比较以上两组式题的不同 点 二二 揭示目标揭示目标 1 理解两位数加一位数 先把个位上的数相 加 2 掌握两位数加一位数的进位加法的口算方 法 三三 出示自学提示出示自学提示 把书翻到第 65 页看例 2 1 手指桌上的饮料 一箱有几瓶 桌子上还有几 瓶 一共有几瓶饮料 2 先看小女孩摆的小棒和计算方法 3 再看小男孩摆的小棒和计算方法 想一想先 算什么 再算什么 4 你喜欢那种方法 四四 自主合作学习自主合作学习 a 1 教学例题 学生操作 形成表象 摆一摆 教师指导学生在课桌上用小棒摆出 24 9 左边 放两捆小棒和 4 根小棒 右边放 9 根小棒 想一想 说一说 怎样列算式 你 会计算吗 想一想 24 6 30 中 6 从哪里来 30 3 33 中 3 从哪里来 为什 么要先算 24 6 在学生操作过程 中 教师启发 要把两部分小棒 合在一起 求一 同学之间互相说一说你是怎样想的 同桌同学再 摆一摆 边摆边说说你的思考过程 2 师生交流 归纳算法 抽象 请两名同学分别向大家说一说操作过程 教师依据学生的叙述进行演示 使学生对 个位 数先相加 再与整十数相加 的算理形成表象 归纳 根据演示图 你能说说口算 24 9 时先 算什么 再算什么 学生在书上把例题补充完整 小结 两位数加一位数 先把个位数相加 再 用得到的数与整十数相加 或者先把两位数凑成 整十数 再和余下的一位数相加 五五 展示交流讲解展示交流讲解 35 5 63 8 同桌互相说说口算过程 然后向全体同学汇报 教师填上答案 5 35 8 63 先让学生联系本课的知识议一议 教师引导学生 明确 一位数加两位数与两位数加一位数的计算 方法相同 都是先把个位数相加 然后再把它们 的和与整十数相加 共有多少根 应 该怎样做 引导学生归纳出 两位数加一位数 的进位加法的计 算方法 教师依 据学生的回答完 成 24 9 的计算 过程 通过学生展示交 流让学生对新知 巩固提高 学生独立完成教科书第 65 页 做一做 教师 巡视 六六 提升达标检测提升达标检测 1 同学们刚才做得都很对 下面老师和你们 一起玩一个小游戏开火车 卡片出示口算题 男女生比赛 1 必答题 2 抢答题 26 8 45 8 73 8 4 36 7 36 9 36 2 课本 65 页做一做第 1 题 第 2 题 七七 板书设计板书设计 两位数加一位数 进位 两位数加一位数 进位 24 9 33 24 9 33 课后反思课后反思 数学数学 学科导学案学科导学案 课课 题题两位数减一位数 整十数 不退位 两位数减一位数 整十数 不退位 课型课型新授年年 级级一年级主备人主备人 白菊萍 知识与技能知识与技能 1 使学生进一步掌握两位数减一位数 两位数减整 十数的口算方法 2 使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解 过程与方法过程与方法 创设情境 给学生自主探索 合作交流的学习空间 学学 习习 目目 标标情情感与态度感与态度 价值观价值观 培养学生观察 分析 解决问题的能力 教学重点教学重点 理解并掌握两位数减一位数 两位数减整十数的口算方法 并能正确计算 教学难点教学难点理解相同数位上的数才能相加减的算理 学法指导学法指导 引导探究 自主探究 比较探究与交流法结合 教学准备教学准备课件 口算卡片 小棒 课课 时时一课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 口算 9 6 30 2 8 51 50 20 2 口答 54 是由几个十和几个一组成的 54 50 68 是由几个十和几个一组成的 68 8 3 摆小棒算一算 30 7 2 70 40 5 导入 二二 揭示目标揭示目标 1 使学生进一步掌握两位数减一位数 两位 数减整十数的口算方法 2 使学生加深对相同数位上的数才能相加减 的理解 三三 出示自学提示出示自学提示 把书翻到第 69 页看例 1 1 图中有哪些玩具 它们的价格分别是多少 2 手指着左边小男孩提的数学问题 我有 35 元 复习旧知 联系 新知 同学们回 忆一下 我们在 学习整十数加一 位数 整十数 不进位 时 是通过什么办法 找出解题方法的 摆小棒 这节 课我们还是利用 这种方法来学习 两位数减一位 数 整十数 的 计算方法 板书 课题 买一个玩具大象 还剩多少元 该怎样列算式呢 手指着 35 2 你会计算得数吗 手指小男孩的摆 的小棒和计算方法 想一想 先算 再算 把得数 填在书上 3 手指右边小女孩提的数学问题 我有 20 元 如果买一个娃娃 还差多少元 怎样列算式呢 手指 35 20 你会计算得数吗 手指小女孩的摆 的小棒和计算方法 想一想 先算 再算 把得数 填在书上 四四 自主合作学习自主合作学习 学习例 1 出示 35 2 指到学生用小棒摆一摆 还剩多 少根 引导学生总结 35 2 就是从 35 根小棒中去 掉 2 根 要先从单根的小棒中去掉 2 根 剩下的 再和原来整捆的小棒合起来 结果是 33 根 35 分成 3 个十和 5 个一 先算 5 2 3 即个位上的数先相减 再算 30 3 33 即再把个位上的数与整十数 合起来 学生操作 教师 巡视 个别指导 启发学生结合操 作过程归纳计算 方法 反馈练习 做一做 第 2 题 五五 展示交流讲解展示交流讲解 学习 35 20 学生摆小棒计算 35 20 边摆边口述 指导学生总结计算方法 把 35 分成 30 和 5 先算 30 20 10 即十位上的数和十位上的 数先相减 再算 10 5 15 即再加上个位上的数 学生互相叙述计算过程 先算 30 20 10 再算 10 5 15 所以 35 20 15 反馈练习 做一做 注意叙述计算方法 4 比较两题的算法有什么相同的地方 有什么 不同的地方 三 全课小结 学生自主发言 六六 提升达标检测提升达标检测 1 同学们刚才做得都很对 下面老师和你们 一起玩一个小游戏开火车 卡片出示口算题 男女生比赛 1 必答题 2 抢答题 教师巡视指导 启发学生明确 两位数减整十数 先把整捆和整捆 相减 也就是先 要把两位数分成 一个整十数和一 个个位数 再把 整十数相减 然 后再加上各位上 的数 今天我们学习了 两位数减一位数 和整十数口算方 法 请同学们结 合例 1 的两题 试着说一说计算 方法 57 3 99 6 89 7 65 4 48 5 26 2 2 练习十六第 1 2 3 题 七七 板书设计板书设计 两位数减一位数和整十数两位数减一位数和整十数 35 2 35 20 学生先独立完成 在小组核对 课后反思课后反思 数学数学 学科导学案学科导学案 课课 题题两位数减一位数 整十数 退位 两位数减一位数 整十数 退位 课型课型新授年年 级级一年级主备人主备人 白菊萍 知识与技能知识与技能 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 并能用 自己喜欢的方法进行正确的计算 过程与方法过程与方法 经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程 学学 习习 目目 标标 情情感与态度感与态度 价值观价值观 培养学生的计算能力和动手操作能力 教学重点教学重点理解和掌握退位的两位数减一位数 教学难点教学难点能正确地运算退位的两位数减一位数 学法指导学法指导 引导探究 迁移类推的方法相结合 教学准备教学准备课件 口算卡片 小棒 课课 时时一课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 口算 12 7 20 4 35 3 2 学生完成口算练习后 师生根据第四组的口 算 二二 揭示目标揭示目标 回顾两位数减一 位数的口算方法 并强调口算两位 数减一位数时先 用个位数减个位 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 并能用自己喜欢的方法进行正确的计算 三三 出示自学提示出示自学提示 把书翻到第 70 页看例 2 1 手指左边小男孩提的数学问题 我只有 8 元 想买一辆小汽车 还要再攒多少钱 怎样列 算式呢 2 手指算式 36 8 怎样计算得数 3 手指小女孩摆的小棒和计算方法 4 你喜欢那种方法 四四 自主合作学习自主合作学习 学习例 2 设疑导入 引入 刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算 方法 你们能不能按照刚才的口算方法做一做这 道题呢 教师出示例题 板书 36 8 操作探疑 引导学生进行操作 寻找解决问题的方法 每位 同学拿出两捆小棒表示 3 个十 再拿出 6 根小棒 表示 6 个一 在课桌上摆好 数 想一想 6 8 不够 减怎么办 想一想先算 再算 从这些小棒中要 去掉 8 根小棒 想一想应该怎么 办呢 在学生操作的同 同学们自己动手试一试 同桌同学可以互相议一 议 说说你是怎么摆的 怎么想的 解疑明理 指名说说学生的操作过程 然后依据学生的回答 在黑板上进行演示 先摆两捆小棒和 6 根小棒 单根小棒不够 8 根 就得把一捆小棒打开 变成 10 根 打开的 10 根小棒和原来的 6 根小棒合起来就是 16 根单根小棒 从 16 根单根小棒中减去 8 根 还剩 8 根 和剩下的一捆小棒合起来就是 28 根 小棒 所以 36 减 8 应该得 28 五五 展示交流讲解展示交流讲解 归纳算法 算式中的 36 应该先怎么办 再干什么 引导学生明确 个位上的 6 不够减时 要从十位 上拿出 1 个十 也就是 10 个一 与个位上的 6 合起来 然后用 16 减去 8 得 8 再把 8 和剩下 的 2 个十加起来 学生回答计算过程 师生回顾学习过程 强化口算方法 2 反馈练习 投影出示 师生共同完成 3 看教科书 并完成 做一做 第 2 题 时 教师巡视 进行个别辅导 教师引导学生有 序回答 启发学生结合操 作过程归纳计算 方法 引导学生对照黑 板上的操作过程 议一议 教师把板书补充 完整 教师点明课题 三 全课小结 启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前 学的不同之处 六六 提升达标检测提升达标检测 1 做一做 第 1 2 题 2 练习十六第 4 题 3 先让学生独立完成 再交流计算方法 小 朋友 这节课你们学到了什么知识 七七 板书设计板书设计 两位数减一位数的退位减法两位数减一位数的退位减法 36 8 28 今天我们学习 的是两位数减一 位数的退位减法 板书 退位 课后反思课后反思 数学数学 学科导学案学科导学案 课课 题题带小括号的两步混合运算带小括号的两步混合运算 课型课型新授年年 级级一年级主备人主备人 白菊萍 知识与技能知识与技能 1 认识小括号 初步了解带小括号的加 减两步式 题的运算顺序 2 正确计算带小括号的加 减两步式题 过程与方法过程与方法 体验带小括号的混合运算 充分感受小括号的意义 学学 习习 目目 标标 情情感与态度感与态度 价值观价值观 加强数学语言训练 培养学生观察 比较 分析 综合能力 教学重点教学重点明确并掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序 教学难点教学难点使学生认识小括号及其作用 学法指导学法指导 引导探究 迁移类推的方法相结合 教学准备教学准备课件 口算卡片 小棒 课课 时时一课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 1 直接说得数 15 6 17 8 5 4 8 4 5 6 11 4 2 说一说计算顺序 14 8 3 8 6 7 15 7 5 二二 揭示目标揭示目标 1 认识小括号 初步了解带小括号的加 减 两步式题的运算顺序 2 正确计算带小括号的加 减两步式题 三三 出示自学提示出示自学提示 把书翻到第 74 页看例 3 1 数一数小雪 小磊 小华分别得了几颗星 星 2 想一想 小雪比小磊多几颗星星 怎样列 算式呢 3 小男孩和小女孩用了什么方法来计算 四四 自主合作学习自主合作学习 1 导入 引导学生回忆加 减两步式题的运算顺序是从左 说说计算的顺序说说计算的顺序 明确加减混合运 算 要按从左往 右的顺序计算 今天我们继续学 习加 减两步式 到右依次计算 2 学习例 3 从图上看到了什么 同学们拿出圆片 代表五角星 在桌上摆一摆 从 10 个里面去掉 2 个 再去掉 3 个 剩下 5 个 把 2 个和 3 个合起来一共是 5 个 再从 10 个里 面一起去掉 5 个 还剩 5 个 样列算式呢 第一种算法 先算 10 减 2 再减 3 第二种算法 计算中要先计算 2 3 但这一步 在后面 这就需要改变运算顺序 因此要在先计 算的这一步加上一个小括号 10 2 3 10 2 3 引导学生计算 10 2 3 先算 10 2 8 再算 8 3 5 板书 结果 10 2 3 先算 2 3 5 再算 10 5 5 板书 结果 五五 展示交流讲解展示交流讲解 我们学习了带小括号的加减两步式题的计算 方法 在一个算式里有括号的 先算括号里面 题 引导学生说出不 同的解题思路 出示糖果投影图 想一想 怎样算 出还剩几个呢 如何列算式呢 相互之间可以讨 论一下 板书 10 2 3 10 2 3 的 板书 六六 提升达标检测提升达标检测 1 练习十七 第 1 题 2 练习十七 第 2 题 先让学生独立完成 再 交流计算方法 3 练习十七 第 3 题 4 小朋友 这节课你们学到了什么知识 七七 板书设计板书设计 带小括号的两步混合运算带小括号的两步混合运算 10 2 3 5 10 2 3 5 板书课题 小 括号 师生共同根据小 括号的作用 列 出两种算法的算 式 教师指出 这个 括号与前面的填 括号的题不同 如 5 11 是要在括号里填 一个数 6 而 10 2 3 括号里 给出了数和加号 是要先算 2 3 5 课后反思课后反思 数学数学 学科导学案学科导学案 课课 题题用数学用数学 特殊的连加 连减特殊的连加 连减 课型课型新授年年 级级一年级主备人主备人 白菊萍 知识与技能知识与技能 1 学会获得有用的数学信息 并能正确运用连加来 解决问题 连加算式的含义和运算顺序 能比较熟 练的口算 2 通过创设情境 学生学会获得有用的数学信息 并能正确运用连减来解决问题 过程与方法过程与方法经历探索问题 解决问题的过程 学学 习习 目目 标标情情感与态度感与态度 价值观价值观 培养学生观察 比较和抽象概括的能力 以及应用 所学知识解决实际问题的能力 教学重点教学重点掌握用连加 连减法解决问题 教学难点教学难点鼓励学生用多种方法解决问题 学法指导学法指导 自主探究和合作交流法相结合 教学准备教学准备课件 课课 时时一课时 教教 学学 过过 程程 学学 案案导导 案案 课时目标课时目标 一一 引入新课 复习引入 引入新课 复习引入 直接说得数 15 6 17 8 5 4 8 4 二二 揭示目标揭示目标 1 学会获得有用的数学信息 并能正确运用 连加来解决问题 连加算式的含义和运算顺序 能比较熟练的口算 2 通过创设情境 学生学会获得有用的数 学信息 并能正确运用连减来解决问题 三三 出示自学提示出示自学提示 把书翻到第 77 页 78 页看例 4 例 5 1 数一数佳佳 浩浩 小芳分别折了几颗星 星 2 想一想 它们一共折了多少颗星星 怎样 列算式呢 复习旧知 联系复习旧知 联系 新知 新知 3 小男孩和小女孩用了什么方法来计算 四四 自主合作学习自主合作学习 一 学习例 4 1 从这幅图中 你能获得哪些数学信息 2 学生汇报 3 怎样求一共折了多少个星星呢 组内讨论交 流 4 这道题为什么是用连加的方法来解决呢 学生发言 说自己的想法 2 学习例 5 1 从这幅图中 你能获得哪些数学信息 2 学生汇报 板书 3 怎样求可以装满几袋呢 是不是能全部装完 五五 展示交流讲解展示交流讲解 学生讨论交流 每次都减去 9 这就是我们今天学的新课 用连减解决问题 4 这道题为什么是用连减的方法来解决呢 学生发言 说自己的想法 板书 28 9 9 9 1 说明 什么呢 出示主题图 他 们在做什么呢 学生汇报板书 6 6 6 18 这 就是我们今天学 的新课 用连加 解决问题 出示课本 78 页主 题图 师随机板书 28 9 9 9 1 个 我想知道这样做 对吗 可以怎样 5 验证做法 小组讨论 9 9 9 1 28 六六 提