三年级上册《盘古开天地》教学设计与反思 王盼盼.doc

盘古开天地教学设计阜南县会龙镇吕大元小学王盼盼 教学内容：人教版三年级语文上册盘古开天地第二课时教学目标：知识目标：（1）能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。能力目标：了解神话故事想象丰富的特点，能叙述这个故事，并能把这个神话讲给别人听。情感态度价值观：学会无私奉献和舍己为人的精神。教学重点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。学情分析：我班学生已是三年级，他们具有一定的课外阅读基础，对神话故事他们非常喜欢，对该故事且有初步的了解，文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点，因此，教学本课效果应该是比较好的。教学准备：学生：课外阅读神话故事。教师：多媒体课件（盘古开天地等图片或短片）教学课时：1课时教学过程一、激趣导入 由嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、女娲补天这些神话故事导入。激起学生兴趣。揭题：盘古开天地。二、初读感知，出示学习目标读通课文。A、自由练读课文。B、同桌合作检查课文朗读情况。、师：自由读1-2自然段课文，思考：感知文意：这篇课文主要讲了什么？课文是围绕哪句话写的？生：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师：你们真聪明。有人说啊“聪明的人能把一句话读成一个词” 。我看谁能读出这句话里的重点词？生：创造。师：那很久很久以前，宇宙是什么样子的? 生：因为很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。师：谁知道“混沌”的意思？联系上下文理解。生：在天地分开之前，这轻而清、重而浊的东西全都混在一起，就叫“混沌“。师：同学们真会读书，解释“混沌”的意思。生1：这样的环境:真没法过。生2：宇宙模糊不清，什么也看不见。.师：这样一片模糊不清的宇宙延续了很久很久，直到有一天，沉睡了十万八千年的盘古忽然醒来，他是怎样创造了美丽的宇宙？ 师：2. 盘古是怎样开天劈地的呢？用“”在文中画出来。视屏显示（他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。）师：轻而清的东西缓缓上升，变成了天；生：重而浊的东西慢慢下降，变成了地。生：我除了画出动作词，我还在第二自然段中找到了好几组反义词（轻重、清浊、上升下降、 天地.）师：在盘古的努力下，天和地分开了，盘古就可以休息了吗？生：不！他还没休息，他担心天和地还会合在一起，他头顶着天，用脚使劲瞪着地。 师：同学们可以模仿训练，体会一下盘古开天地的不容易。很多年以后，天和地分开了，盘古也累到了。他倒下后，身体发生了哪些神奇的变化？请同学闭上眼睛，听老师读一读，边听边想画面。师：同学们，你仿佛听到了什么？看到了什么？生1：我仿佛听到盘古高呼：“我终于成功了”。生2：我仿佛看到了天和地之间是多么明亮。 生3：我仿佛看到了辽阔的大地,奔流不息的江河。生4：我仿佛看到那茂盛的花草树木,那滋润万物的雨露。生5：我仿佛听到隆隆的雷声生6：我仿佛看到了美丽的世界。.师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化（大屏幕出示相关句子）。指导学生朗读，学生分组读等，让学生通过读来理解内容。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极他的肌肤，变成了辽阔的大地；师：通过朗读，你还读出了什么？生1：我发现这是一个排比句。生2：这些描写太精彩了。生3：我要把这些句子抄下来。.三、巩固提高师：小组合作交流：模仿课文中的句式，说一说盘古的身体还变为其他的什么？。生1：他的肌肤变成了肥沃的泥土。生2：他的嘴变成了神奇幽深的溶洞。生3：他的牙齿，变成了坚硬的岩石。 生4：他的五指，变成了巍峨的山峰。师：学了课文，你认为盘古是怎样的一个人？生：盘古多么乐于奉献生：我们应该多向盘古学习，努力做一个乐于奉献的人。生：盘古为我们创造了这么美丽的世界，我们一定要好好珍惜。生：盘古真伟大，不但为我们开辟了天地，死后还为我们作出贡献。 四、小结 师：盘古，使混沌的世界有了生机，使一切的生物得以生存繁衍。我们的山川河流、花草树木都是盘古的身体变成的，让我们一起带着感恩的心，在一起朗读课文。（配乐）五、作业布置 把这个故事说给身边的人听。再读一读，你们喜欢的神话故事。六、板书设计： 宇宙混沌 盘古开天地 开天辟地 创造宇宙顶天立身化万物（奉献、牺牲）盘古开天地教学反思这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。本节课教学成功之处：1、在整节课的教学中，我充分注意教学特点，调动学生的学习激情，在导入时，先是给同学们播放盘古开天地的画面，再出示课题，这样有助于调动学生的学习兴趣，不再感觉学习课文的负担，然后使学生初步感知课文内容，进一步体会神话的魅力，知道神话具有“大胆想象出来”的特点。于是课文中很多地方我都重点引导学生进行想象，如：天地还没分开，“混沌”是什么感觉，体会盘古开天地的不容易等。盘古还具有自我牺牲和无私奉献的精神，这一点，是本课教学的重点和难点，是培养学生想象力的好材料，对此，由学生在小组内交流讨论，想想盘古的身体还变成了些什么？2、一篇课文的教学，应从把握好重点词句，通过对对重点字词、句子理解后，才能更好理解课文内容，如，在讲解本文时，我都是以抓文