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第 1 页 共 3 页 北师大版数学一年级下册北师大版数学一年级下册 小小运动会小小运动会 教学反思教学反思 教后记 一 在生动具体的情境中体验数学 古人云 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 现 代教育理论认为 数学教学要充分考虑学生的身心发 展特点 结合他们的生活经验和已有的知识设计富有 情趣和意义的活动 使他们乐学 爱学 本课围绕动 物们的 小小运动会 这一情境 按 入场 开幕 比赛 颁奖 回家 的顺序 用主持人 机灵狗 贯穿于整个教学活动情景 引出 导入新课 闯关入 场 观看开幕式 辨认图形 提出问题 解 决问题 动手操作 设计奖杯 比赛结束 安排乘车 等五大环节 让学生自始至终置身于运动 会情境中 积极而又自然的参与每个环节的学习 真 正的感受生活 体验数学 二 注重现代信息技术的运用 课标 指出 把现代信息技术作为学生学习数 学和解决问题的强有力工具 致力于改变学生的学习 方式 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的 探 索性的数学活动中去 在本节课中 多个关键场景均 第 2 页 共 3 页 灵活运用了动感十足 形象生动的多媒体课件 如 在开幕式上 大雁 蜻蜓 蜜蜂们逼真的飞舞 在赛 场上 小动物们活灵活现的可爱形象 以及那铿镪有 力的 运动员进行曲 拼奖杯时欢快优美的 杜鹃 圆舞曲 都很好地激发了学生的兴趣 激活了学生 的思维 为本节课的成功奠定了良好的基础 三 在小组合作的过程中学会团队合作与竞争 合作的交往 较之竞争的交往在当今及未来社会 里更为重要 合作学习能为学生提供参与交流的学习 空间与平台 又能培养学生的团队合作精神与竞争意 识 本课的教学 我安排了两次合作学习 第一次是 利用图形制作奖杯 根据各种图形 由团队先设 计构思出奖杯 然后再分工贴奖杯 第二次是 解决 乘车分配问题 要求同桌互相交换意见 商量如何 安排乘车比较好 通过这两次合作学习 既扩大了学 生的参与面 培养了学生的合作与竞争意识 又激发 了学生的多向思维 发散思维能力 四 在解决问题的过程中体现生活 数学化 数学于现实 扎根于现实 并已应用于现实 课标 指出 初步学会运用数学的思维方式 去观 察分析现实社会 去解决日常生活中的问题 增强应 用数学的意识 本课教学的五个环节 每个环节都渗 第 3 页 共 3 页 透着生活问题数学化 如 制作奖杯 这是日常生 活中经常见到的事 可利用数学知识 标新立异创新 出各种不同的奖杯 如 乘车问题 生活中经常遇 到 让学生运用数学知识轻而易举的就解决了 这些 都是充分利用学生已有的生活经验 引导学生把所学 的数学知识应用
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